运用现代教育技术促进高职教育健康发展

现代教育技术是当代教育改革的制高点,也是当前教育改革的突破口.在介绍了现代教育技术的基本含义的基础上,探讨了高职教育与现代教育技术结合的必要性,以及在运用现代教育技术过程中应注意的几个问题.     

现代教育技术在高职教育改革中的运用

科学技术特别是多媒体网络数字技术在教育领域的广泛应用,大大促进了我国高等教育的发展。高职教育是我国高等教育的重要组成部分,从20世纪90年代的出具规模到新世纪之初的大众化扩招再到如今的内涵式发展,高职教育为社会建设培养了大批高素养技能型人才。其中,现代教育技术的不断革新在高职教育改革中功不可没。然而,在高职教育改革中现代教育技术的运用上仍然存在着很多亟待解决的问题。基于此,阐述高职教育的特点,就目前高职教育中现代教育技术运用上存在的问题进行重点分析,提出现代教育技术在高职教育改革中运用的优化策略。     

对当前教育改革的反思

随着社会的转型,当前的教育改革也在如火如荼地展开。但是在改革之中,对影响教育改革的因素,我们需要不断地加以认识和探讨。本文从社会需要决定教育改革的内容和方向,教育的本质特性制约着教育改革的举措,教育内容的性质决定了教育方法以及教育改革的成效等三个方面阐述了教育改革中必须考虑的现实问题。     

论现代教育技术在教育教学改革中的作用

当前现代科技手段已经越来越多地运用到教育改革中,现代教育技术作为一门迅速发展的学科,在现代的教育教学中发挥了重要作用。充分运用现代教育技术的优势,全领域地运用现代教育技术,将更加有利于教育教学的发展。     

学校教师现代教育技术培训的实践与探索

在教育改革发展的背景下,提高教师信息素养、加强对教师教育技术的培训显得尤为重要,本文通过对教师教育技术应用现状的分析,针对性地提出教师教育技术培训中应注意的问题,以提高培训质量,使参训者尽快掌握现代教育技术并合理地整合到学科教学中.     

新课改中教育技术的应用

教育部《基础教育课程改革纲要(实行)》的贯彻实施,使我们认识到了教育技术的重大作用,然而在实际应用中也存在着不少问题。教育技术作为教育改革的制高点和突破口,有很广阔的发展空间,本文结合新课改谈了教育技术的作用及存在问题,希望教育技术在基础教育改革中能发挥越来越重大的作用。     

教育技术在中小学教育中的定位

随着教育技术的迅速发展和中小学教育改革的深入开展,教育技术在中小学得到了广泛的推广和应用。但是,教育技术在中小学教育中的定位仍然是一个值得思考的问题。从教育技术的目的、系统论、翻译学和教学等4个角度分析了教育技术在中小学教育定位上出现的问题,提出了教育技术在中小学教育中的定位目标,阐述了教育技术在中小学教育中应发挥的作用。     

理科教育与STS教育

STS教育是一种强调科学（S）、技术（T）与社会（S）相互联系的教育体系，反映了日益加深的科技的社会化和社会生活和科技化趋势对教育的要求。它兴起了二战之后美欧等地的教育改革运动，目前已在西方国家形成一定规模。我国的STS教育的80年代，目前仍较薄弱。在理科教育中贯彻STS教育，需要改变偏重学术性教育的观念，关注科学技术的社会功能；教学上可采取开设相关选修课，向常规的学科教学中渗透和加强社会实践活动等方式；还应多方面着手解决师资问题。     

教育技术在中小学教育中的定位

随着教育技术的迅速发展和中小学教育改革的深入开展，教育技术在中小学得到了广泛的推广和应用。但是，教育技术在中小学教育中的定位仍然是一个值得思考的问题。从教育技术的目的、系统论、翻译学和教学等4个角度分析了教育技术在中小学教育定位上出现的问题，提出了教育技术在中小学教育中的定位目标．阐述了教育技术在中小学教育中应发挥的作用。     

浅谈现代教育技术在高等体育院校的发展现状

知识经济时代使国际竞争的焦点成为经济与科技的竞争,人才的竞争,尤其是高素质人才的竞争。包括体育在内的高等教育肩负着培养创新型、复合型人才的重任,高校的教育改革决定了人才培养的质量。但高校体育教育改革现状不容乐观,必须深化改革。现代教育技术的发展,使体育教育也随着时代在发展,正确认识教育技术在体育教学过程中的作用,恰当地运用教育技术,使教育技术更好地为体育教育服务,将会使体育教育更好更快地发展。     

教育技术在教学过程中应用的相关问题

随着以多媒体计算机与网络通信技术为核心的信息技术在教育领域中的广泛应用,作为教育教学改革"突破口"和"制高点"的教育技术,对促进创新人才的培养起着越来越重要的作用。现实的教学实践中教育技术是否符合国情?是否在教学中发挥积极的作用?教育技术在教学过程中的应用存在哪些问题?如何解决它们?对这些问题的反思将有利于我们更好地应用教育技术来优化教学效果,提高教学质量,深化教育改革。     

什么是正义而又正派的教育——我国教育改革的症结

我国的教育改革虽然取得了一定的成果,但同时也存在多方面的教育问题,其中最主要的是教育制度改革中的指导原则定位存在偏差:教育改革追求社会效率和功利、忽视乃至回避了教育公正的问题,没有把公正或正义原则作为教育制度改革的根本性原则,从而在全社会范围内造成了较普遍性的教育不平等、教育权利不受保护等现象。为了建构一个正义而又正派的教育制度,当前时期教育改革的重要任务是追求和实现教育正义,因为只有教育正义才能提供教育制度分配权利和义务的合理方法。     

理想与现实：关于制高点问题的思考

随着知识经济和信息时代的来临,以信息技术为基础的教育技术在教育改革和教育现代化中的推动作用日显重要,可以说现代教育技术是和未来社会发展趋势紧密联系在一起的。审度教育发展趋势,我们深深感觉到发展现代教育技术的重要性和紧迫性。为此,《中国教育报》专门开辟了“制高点”专版。把现代教育技术比喻为当代教育改革和发展的“制高点”,形象地说明,谁能把握住现代教育技术这一“制高点”,谁就能在新世纪的教育中处于有利的地位。     

珠江三角洲与长江三角洲中小学教育信息化的调查与比较

教育信息化是指在教育领域全面深入地运用以多媒体计算机和网络技术为基础的现代教育技术促进教育改革和教育现代化，使之话应信息化社会对教育发展要求的过程。随着信息技术的发展和我国教育改革的推进，教育信息化的程度也在不断地提高。     

教育观念历史沿革的启示

以教育观念的演变为基本线索,以部分发达国家教育改革的经验和教训为参照体系,较系统地分析了教育改革中应注意的问题.指出了教育改革的着眼点对教育改革效果的影响.经验的启示是教育改革不能单纯地以某一时段的需求为标准,它既需要总结过去的经验为现在服务,也要展望将来具有预见性,更要体现现实的时代特性.当前素质教育的改革必须记取中外改革过程中的历史教训,过去的付出和代价才能具有真正的意义.     

论教育创新与教育改革

关于教育创新的研究是教育科学的一个重要研究领域。时代背景和教育自身规律决定了教育创新在教育改革和发展过程中有着重要的意义和价值。教育改革和教育创新这两个概念的逻辑关系是相互交叉、部分重叠的。在新形势下,我们应当以一种教育创新和教育改革良性互动的辩证思维来思考教育改革问题,推动教育改革在一些陷入僵局的问题上摆脱目前的困境。     

乔布斯之问与计算机教学中的路径依赖问题

乔布斯之问是乔布斯在自己大学体验和教育观察的基础上提出的问题,随着智能时代世界各国都开始重视现代教育技术在教育改革中的作用,乔布斯之问成为大学计算机教育中一个不可回避的问题。在教育技术发展的历史长河中,路径依赖是技术创新难以实现教育领域技术扩散的重要原因,破解路径依赖成为计算机教育迎接新教育技术的重要问题,需要完善计算机教育的反馈机制,多方面获取建设性意见;激发计算机教育改革的内生动力,实现教师对新技术的群体认同;扩大教育新技术优势,建立教育改革的试点推广机制。     

教育技术在基础教育中的定位

随着教育技术的迅速发展和基础教育改革的深入开展,教育技术在中小学得到了广泛的发展和应用,但是教育技术在基础教育中的定位,仍然是一个值得认真思考的问题。本文从教育技术的目的、系统论、翻译学和教学4个角度分析了教育技术目前在基础教育中的定位上所出现的问题,提出了教育技术在基础教育中的定位目标,阐述了教育技术在基础教育中应该发挥的正确作用。     

略论西部乡村教育中教育技术的应用

教育技术作为教育改革的制高点和突破口,已成为人们注目的焦点,在广大的西部农村地区,要推行素质教育,提高教育教学质量,要大力推广教育技术。可是在实践当中,很多教师对教育技术存在着误解和反感,本文从农村教育技术现状入手,分析了广大农村中运用教育技术的现状和存在的问题,并提出了一些解决的办法,阐述了在农村教育中运用教育技术的必要性和迫切性。     

中学教师现代教育技术应用中所存在的问题与对策

信息社会的到来与高速发展给教育带来了前所未有的机遇和挑战,同时也使教育产生了深刻的变革,现代教育技术已成为深化教育改革、实现教育现代化的关键。教育信息化不仅仅是信息化环境建设问题,更主要地是应用问题,而应用的关键是教师。中学教学是我国开展素质教育的重要阶段,因此如何促进中学教师在教学中使用现代教育技术,己经成为摆在广大教育者面前的一个重要的研究课题。