幼儿园综合教育课程

第二讲幼儿园综合教育课程的特点幼儿园综合教育课程是幼儿园整体教育的一种课程模式。它既具有幼儿园教育的一般的整体结构(共性、普遍规律),又有自己的特点(个性、特殊规律)。要弄清幼儿园综合教育课程的特点,首先要了解幼儿园教育的一般结构。     

幼儿开学大作战

正入园适应不仅要讲方法,让孩子觉得幼儿园真好玩,从而积极主动地去幼儿园,更要有策略,主动分析孩子不愿意去幼儿园的原因,找到问题,对症下药。又到9月开学季,幼儿园门口又开始上演惊心动魄的分离大戏了,该如何帮帮这些不愿意去幼儿园的孩子呢?在这个问题上,幼儿园老师就像是魔法师,从口袋里拿出一件件有意思的法宝,不一会儿,孩子就在幼儿园里喜笑颜开了。今天,就让我们一起来见识一下幼儿园老师独特的魔法吧!     

如何为孩子选择幼儿园

“硬件”考察孩子两三岁了,应该为孩子选择什么样的幼儿园呢? 首先,要了解幼儿园的类型。幼儿园有日托、全托、半日托等类型,分别招收不同的对象。有的幼儿园只招收3—6岁的幼儿,而有的幼儿园具有托儿所性质,也招收3岁以下的婴幼儿。有的幼儿园只有日托,早上上班前要送孩子入园,下午下班后要接孩子离园;而有的既有日托,又有夜托,即     

我国学前教育课程结构现状分析

本研究以湖北武汉市、荆州市,江苏南京市的15所幼儿园为调查对象,通过访谈、观察和内容分析等方法,深入了解了目前我国幼儿园课程结构的实际情况。调查结果显示,我国的幼儿园课程结构存在课程门类过多、课时比例超量等问题,这些问题反映出目前我国多元化的学前教育课程结构仍然处于起步阶段。要解决幼儿园课程结构中存在的问题,幼儿园既要确立科学的学前课程理念,又要调整学前教育的课程结构。     

如何提高业务园长工作的有效性

业务园长是园长的得力助手,是幼儿园重大决策的制订者和实施者。她不仅要为幼儿园的教育教学工作出谋划策,更要深入一线亲自带领老师们干;既要考虑新教师的培养,又要不断提高自己的知识水平;既要抓好幼儿园的教科研工     

造形游戏的实验初探

一、问题的提出 为实现《幼儿园教育纲要》以及《幼儿园工作规程》中提出的幼儿园要将教育贯穿于游戏之中的目标,探索一种既符合学前儿童的特点,又与幼儿园各项教育活动有机地融为一体的游戏形式,我们进行了造形游戏的研究设计和实验探索。     

幼儿园管理之我见

1.提高园长自身素质。园长是幼儿园的总负责人,既要对幼儿园的全面工作负责,完成保育任务,又要对家长和社会负责,促进幼儿健康发展。园长在做好对幼儿园人、财、物管理的同时,要不断提高自身的素质,把握正确的政治方向,具备扎实的专业知识、科研技能等综合能力。     

潘浩翰体育教改实验方案及评析

作者独白 十三年前,刚从体育师范毕业的我,怀着一种既憧憬又担心,既好奇又兴奋的心情踏进了幼儿园的大门,成为一名幼儿园教师。在当时的上海市幼儿园中还没有男教师,为此我非常自豪而又忐忑,因为前面的路要靠自己去开拓。幸运的是在我身边有许许多多     

如何为孩子选择幼儿园

“硬件”考察 孩子两三岁了,应该为孩子选择什么样的幼儿园呢? 首先,要了解幼儿园的类型。幼儿园有日托、全托、半日托等类型,分别招收不同的对象。有的幼儿园只招收3～6岁的幼儿,而有的幼儿园具有托儿所性质,也招收3岁以下的婴幼儿。有的幼儿园只有日托,早上上班前要送孩子入园,下午下班后要接孩子离园;而有的既有日托,又有夜托,即全托。如果您的工作太忙,或因工作需要(如上夜班)来不及接送孩子,建议您将孩子送往有全托班的幼儿园;当然,     

上小学这点事

又一个夏天,幼儿园大班的孩子们刚刚结束了幼儿园毕业典礼,满怀憧憬又有些许疑惑,满怀兴奋又有些许担心地过着这个属于过渡时期的暑假。在这个假期,爸爸妈妈要和孩子一起探讨并准备上小学这点事。     

关于幼儿园活动目标的设计

幼儿园活动目标是幼儿园活动的组织者期望通过活动得到的结果或要达到的标准。幼儿园的教育和教学实际上是由一个个内容丰富、形式多样的活动组成的,而每个具体活动的成功与否,又与它的活动目标密切相关。因此,活动目标的设计便成为幼儿园活动设计中的首要环节。     

刮鼻子

老师每天早上都对那些爱哭的小朋友又抱又亲,真让人眼馋。所以,今天早上,一走到幼儿园大门口,我就拉着妈妈的衣角哭着说：“我不上幼儿园,我要回家……”     

搞好幼儿园与小学的衔接

幼儿园和小学是按照儿童发展的不同年龄阶段划分的两个不同的教育层次。它们在教育上既有不同之处,又有其内在的连续性。其连续性表现在幼儿园要为儿童入小学作准备,小学要在幼儿园的基础上提高。搞好幼儿园、小学的衔接是教育规律的要求。如何搞好“幼、小”衔接呢?     

民办幼儿园的建设——苏州市曹家巷幼儿园前园长蒋瑞华答本刊记者问

一般来说,民办幼儿园的条件都比较差,管理也困难,要想办好确实不那么容易。可是蒋瑞华所管理过的幼儿园,却一所一所地变了样。一间只有四十平方米的房子却要挤坐七十名幼儿的河沿街幼儿班,成了一所初具规模,比较象样的幼儿园;彩香一村幼儿园,成了拥有钢琴、游泳池等设备,令人羡慕的儿童乐园。现在,她刚离开的曹家巷幼儿园又成为全国托幼工作的先进集体。这位三十刚出     

如何提高业务园长工作的有效性

业务园长是园长的得力助手,是幼儿园重大决策的制订者和实施者。她不仅要为幼儿园的教育教学工作出谋划策,更要深入一线亲自带领老师们干;既要考虑新教师的培养,又要不断提高自己的知识水平;既要抓好幼儿园的教科研工作,还要面对上级的一些突击性活动。有人称：业务园长是贤内助、实干家。     

幼儿园搞科研应去伪求真——对当前幼儿园一些科研现象的思考

当前,在“科教兴国”战略的推动下,广大幼儿园出现了教育科研的热潮,以“科研促教改,向科研要质量”的观念已深入人心。幼儿园开展教育科研,对提高幼儿园的保教质量和凝聚力,提高教师的业务能力、工作兴趣和热情有着十分重要的现实意义,教育科研成为幼儿园和教师的一种追求,成了不少幼儿园的亮点。但对目前幼儿园的科研“热”,我们应该作冷静而又科学的分析和思考。科研的本质在于求真求实,提高老师的业务能力,促进幼儿的全面发展,要求我们要脚踏实地、实事求是,不浮躁,不虚伪,不搞想当然,是要“劳其心志,苦其筋骨”的。但在目前幼儿园的科…     

民航幼的领路人——记南粤优秀幼儿教师特等奖获得者周毅东

一位好园长就意味着一所好幼儿园,而每一所好幼儿园的背后必然有一位好园长。1993年,周毅东调到民航广州幼任园长。那时,幼儿园教师水平参差不齐,部分还存在自卑、自由散漫的现象,园大、人多且又分块,增加了管理的难度。面对种种困难,周园长丝毫没有动摇信心和决心:“一定要把幼儿园办名园!”为了理顺幼儿园     

教研员在园本教研中的“三个跟进”

教研员是以教研为本职工作的专业人员,对本地区园本教研的“跟进”起着重要作用。但现实中每个地区的教研员只有屈指可数的几个人,既要面向全区幼儿园又要兼顾个别幼儿园;既要解决共性问题又要兼顾个别问题,每天像赶场一样往返于各个幼儿园之间。因此造成教研员参加园本教研的研究工作只是一时之快,发现问题、研究解决、行为跟进处于脱节状态。园本教研是否能真正为教育实践服务、为教师的成长服务,由于缺乏后续跟进而不得而知。     

上幼儿园:"三天打鱼,两天晒网"不可取

晓晓是小班的小朋友,入园后出勤一直不好,有时来有时不来,每次来幼儿园,总是哭着、闹着要回家。老师提醒晓晓的爸爸坚持每天送孩子来幼儿园,晓晓的爸爸却说:"家里有老人照看,天气好时就送他来幼儿园玩儿,天气不好就不送了,反正又不是上学,不会耽误课。"家长要不要坚持每天送孩子上幼儿园?请谈谈您的看法。 (北京 小俐)     

幼儿园实现园本教研的方式与途径

教育发展,教师为本;幼儿发展,教师为本;幼儿园发展,教师为本。教师是幼儿园的生力军。但在社会快速发展的今天,教师职业倦怠现象越来越普遍地存在着,教师不仅要承担琐碎、繁重的日常带班、教学工作,而且要参加幼儿园的教育研究活动。因此,如果幼儿园的教研活动既呆板、枯燥又缺乏实效性,就会直接影响教师参与教研活动的积极性,从而使教研活动流于形式,这也是管理者亟待解决的问题。