农业合作化对小学教育事业提出了新的要求

目前,在全国农村中,农业合作化的高潮已经到来了。这是一个惊天动地的事件。随着这一高潮的到来,我国五亿农民的物质生活和精神生活必然要发生巨大的变化。组织起来的农民在集体生产和经营中,会更加体会到文化知识对生产劳动的重要性,因而除了自己要求学文化外,也迫切地希望子女能入学,不     

东崔小学办起了简易班

如何办好农村小学教育,适应农民特别是贫、下中农子女的入学要求?最近,阜宁县硕集公社东崔小学为解决这个问题,在县和公社的领导下,当地生产大队生产队干部的支持下,积极努力,因地制宜,办起了一个45人的半日制简易班(一至三年级),使学校附近未入学的贫、下中农子女的77.5％入了学。该班已于二月廿八日正式上课,学生学习情绪很高,目前,报名人数还在增加。这个简易班是怎样创办起来的呢? 一、通过调查研究摸清情况。开学初,东崔小学领导,通过时政学习和党的教育方针的学习,认识到农村小学必须尽最大的努力,想方设法,让贫、下中农子弟尽可能多地入学,为普及农村教育作出贡献。可是学校所在地附近,尚有一些孩子     

适应农村需要 办好农村小学

解放以来,在党的領导下,我县的小学教育随着生产的发展有了很大的发展,取得了很大的成績。现在全县每个公社都有几所完全小学,每个生产大队至少都有一所初级小学。历年小学毕业生,除小部分升入高一级学校继续学习的以外,大部分都参加了农业生产,成为有社会主义觉悟的有文化的新农民。他們当中不少人被评为五好社員、劳动模范,有的还被选担任生产队会計、生产队长、妇联主任、共青团支书等职务,成为农村中新的骨干力量。今后如何进一步办好农村小学,更好地为农业服务,还需要我們不断調查研究、实验摸索、总結经验。我們根据过去一段时期的实践,认为在这个問題上,重視便利农民子女入学,减少农民子女入学的经济负担,改进教学內容、教学方法等等是十分必要的。     

不拘一格办学校

安塞县化子坪公社从去年三月以来,为了适应农村生产责任制和农民的实际需要,采取多种形式办学:在全日制小学附设了22个早、午、晚班,在边远村庄新建了8所半日制学校。这样就极大地方便了牧童和家庭拖累大的农民子女入学。据去年12月份统计,全社有1,321名学令儿童,已入学的有1,190名,入学率达到90％,比去年春天回升了40％。化子坪公社交通不便,群众居住分散。全     

注重调查 健全制度 提高质量 抓紧普及小学教育

经济条件后进的地区,能不能做好普及小学教育的工作?涟水县和邳县的材料已经用事实说明:能!农村实行生产责任制后,后进地区的面貌也在发生迅速的可喜的变化。农业生产向广度和深度发展,农村这就迫切需要科学和文化。因此农民对子女的教育问题特别关心。涟水县把“三率”稳定在较高水平上,邳县岱山公社在不长的时间里解决了“一无两有”问题,就是有力的证明。我们农村教育工作者,应当认清大好形势,认清事物的本质,认清自己肩负的光荣职贵,振作精神、千方百计,依靠当地党委和政府的领导和广大社员的支持,努力普及小学教育,满足农民子女入学的要求。只要我们坚持以十二大文件为指针,扎扎实实地做好工作,那么,省委所提出的在一九八五年前在全省范围内普及小学教育的任务就一定能圆满地实现!     

渔民、船民子女的流动学习班

宜兴县官林公社官林小学积极采取措施,从漁民、船民生产和生活的特点出发,办了多种形式的流动学习班,为尚未入学的适龄的漁民、船民的子女提供了学习的条件。官林公社东靠滆湖,河流港口很多。这里的人們除大多数参加农业生产外,还有少数人以捕魚和水上运输为业。漁民和船民在党的領导下,解放后劳动和生活有了不断的改进和提高,有些孩子已上了学校。但是,漁民船民都是水上人家,船只流动不定,要让孩子們全部上岸入学,仍然有一定困难。官林小学为了便于这些漁民和船民的子女学习文化特增設了漁、船民子女流动学习班。每当月底,漁船齐集在官林鎮的河边,漁民紛紛上岸开例会的时候,船上的孩子們就到官林小学漁、船员子女学习班学习。他們在老师的热情教导下,在这里读书、写字,直到家长在鎮上开完会为止。他們回到船上     

让学生进得来留得住学得好

要完成普及小学教育的任务,必须让学生进得来、留得住、学得好。为此,我们在每个环节上都采取了一些措施,加强管理,使我公社适龄儿童的入学率保持在95%以上,巩固率和合格率也有明显提高。一、大力组织适龄儿童入学。我们组织适龄儿童入学的工作,每年都是三月摸底,四月布置,五——七月准备,九月检查。三月春季开学,我们就组织教师按照各校的招生范围,对当年的适龄儿童逐户进行调查登记,上报公社。我们再摸清各校班级的情况,掌握各校可招生的底。这样,下达招生任务时,由谁招,招收谁就具体落实了。四月份,我们根据调查的情况,召集各片负责人研究各校的招生工作,规定凡有毕业班的都要招生,没有毕业     

从农村实际出发,为贫下中农着想——清江县临江公社多种形式办学简介

清江县临江公社是丘陵地带。全社共有29个大队,210个生产队,3854户,16000多人,耕地50000多亩。随着生产的发展和生活的改善,小学教育也有较快的发展。到1963年底,全社有小学27所(其中公办完小4所,公民合办初小6所,单设民办初小17所),在校学生1984名(都是全日制),学龄儿童入学率为61.15%。1963年12月以来,省、专、县农村教育调查工作组配合当地力量,在临江公社采取蹲点的办法,集中精力调查研究了提高贫下中农子女入学率的问题。按照从实际出发,有利生产,方便群众的原则,就农村初小的办学形式等问题,作了一些探讨和改进,充实了学额,举办了多种形式的简易小学,使入学儿童人数由1984人增到2855人,入学率由原来的61.15%上升到89.3%,其中绝大多数是贫下中农子女。蹲点工作大体有这样三个过程:第一步,     

农村早期家庭教育弱势分析与对策

当前,我国的幼儿教育事业在机构设置的数量及规模、层次和形式上都得到很大发展,然而城乡差异依旧十分明显:在城镇和经济发展较好的地区,社区建设、计划生育、儿童保健、家庭教育、早期干预等各项工作已经开展得蒸蒸日上;而农村的孩子从出生到入学似乎都处于一种受教育机会缺失的状态,家长教育意识淡薄、托幼机构匮乏等使农村幼儿在成长起跑线上就开始落后于同龄城市幼儿。广大农民弱势群体的子女出现早期教育机会缺失,得不到切实有效的受教育保证,这在强调教育机会均等的今天,对社会文明的进步无疑是一种消极因素。本文就农村家庭教育弱势…     

竹程公社是怎样打开普及小学教育新局面的

去年下半年,我们文教组的同志,深入到学校、生产队和社员的家庭进行调查研究,发现全日制学校里学额不足,有的班级只有20来个学生,而某些偏远的生产队却有一部分学生因要参加一定的生产劳动而不能入学,同时也发现不少家长存在着既要孩子帮助劳动,又担心孩子的学习的矛盾情况。随后,我们经公社党委同意,根据群众的要求,果断地把一些学额严重不足的全日制班级合并起来搞复式教学,腾出专任教师,到流生较多的村队,办各种形式的教学点,满足了有各种实际困难的农民子女入学的要求,使学龄儿童入学率上升到95％以上,全公     

重视和做好巩固学额的工作(工作述评)

根据各地来信来稿的反映,上学期有些农村小学不断发生学生流动现象,退学、缺课人数很多,若不及时予以重视并采取有效措施,估计春季开学特别是农忙以后,这一现象会继续发展,就将影响教育建设计划的完成。从各地所反映的情况看来,学生流动的原因是相当复杂的:如有些农民参加了农业生产合作社,过早的要子女参加生产,希望多赚工分,或者叫子女在家烧饭、看门、带弟妹,好让自己多赚工分,而对子女入学则不重视;也有少数的富农因经济情况改变而装穷叫苦,不给子女入学,或者采取退学的办法;还有少数群众对劳动教育的意义认识不全面,产生“反正要生产,迟生产不如早生产”等错觉;也有部分学校教师缺乏高度的责任心,有的工作表现不好,教学质量差,致使群众对     

我的办学追求

营造一个人文、祥和的工作环境,让教师走进学校总能感觉到"太阳每天都是新的"。作为一个校长,我能做些什么?我一直追求五个"让":让家长更满意在日趋竞争的当今社会,父母对子女的学习越来越关注。特别是经济发达地区,很多家长在子女的入学问题上已经到了不惜     

农村教育见闻

××同志: 今年九、十月间,我曾和几位同志一起,到浙江省余姚县的一个公社去看了一下农村教育情况,你很关心农村教育,现在就将我这次旅行中所看到的一些情况告诉你,供你研究问题时的参考吧! 农村大好风光,稻棉逐步增产从杭州乘火车沿沪杭甬铁路东行,一路上都是翠碧密茂的稻谷,正当秋阳艳丽,稻香     

曹庵公社是怎样巩固提高耕读小学的

最近,我们调查了寿县曹庵公社的耕读小学情况。该社已办起耕读小学六十一所,学生一千五百七十五人,加上四所公立小学的学生,在校学生共为二千二百九十七人。目前这个公社贫、下中农子女入学人数,已占本阶层学龄儿童数的百分之九十以上。     

让更多的贫农下中农子女入学读书

最近以来,我省各地教育行政部门和农村学校,对进一步改进农村小学教育工作,切实贯彻阶级路线,解决贫农下中农子女的入学问题,已经做了不少工作。在办学形式、教学内容和教学方法上,采取了许多有效的措施,有的地方办了一些便利贫下中农子女和偏僻地区适龄儿童入学读书的简易小学,这是一件值得重视和提倡的事情。本刊这一期发表了丹阳县文教局和兴化县冯家初小举办简易小学的情况,从这两篇材料可以看出,这种简易小学是适合目前农村生产和农民生活的情况的,是深受广大群众,特别是贫、下中农群众的欢迎的。解放以来,我省和全国各地一样,在党和政府的正确领导下,在鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义的总路线的指引下,农业生产有了很大的发展,农村教育事业也有了相应的发展,农民子女的入学率     

采取多种形式,普及山区教育——巴中县花溪公社普及教育见聞

巴中县花溪公社,山峦重叠,人烟稀少,是一个比较贫困的山区公社。解放前有六所学校,但是都设在地主庄园內,学生全是地富子女。解放后,党和政府在这里办了学校,劳动人民的子女开始有了上学唸书的机会。到1964年秋,全社已有全日制小学17所,在校学生占学龄兒童总数的47.1％。其余未入学的学龄兒童,绝大多数是贫下中农子     

如何有效提高农村学生的阅读能力

正阅读教学是语文教学的重要内容,农村的一线教师花了大量的时间和精力放在阅读教学上,却发现学生的阅读能力一直不容乐观,很难提高。经过大量地调查、走访农村学生的家庭,我发现,学生的阅读能力基本都是课堂内获得的。随着乡镇经济的发展,农村的父母忙于上班加班,顾不上教育子女,也很少有时间去具体了解子女的学习情况,去了解子女学习中存在的问题。学生回到家只是完成老师布置的作业,其余时间就基本耗在电视、网络游戏上。虽然教师也有布置学生阅读课外书籍并适度摘抄的作业,可学生     

小学学校管理问答

有的学校为了片面追求升学率或合格率,大量让学生留级,特别是到四年级,更是大量刷学生。这种作法,对教育工作带来的危害,至少有下面几点:一、不利于小学教育的普及。农村社员送子女上学,看到孩子入学五六年,还在低年级“打滚”,就干脆把他们拉回家劳动。我们曾选择四个生产队进行调查,这四个生产队都在学校附近,入学条件非常好。可是在九十四个十三岁至二十岁的青少年中,在小学     

高等教育入学机会获得的城乡差异分析--基于1982－2010年我国16所高校的实证调查

对我国16所高校的实证研究结果显示,近30年来我国城乡子女在高等教育入学机会数量方面的差异一直在缩小,到2010年时差异已基本消失。就入学机会的质量而言,重点高校中城乡子女间的入学机会差异是先扩大后缩小;而普通本科和专科院校中的入学机会差异一直呈现出缩小的态势。今后政府应采取各种措施努力提高农村基础教育的质量,增加农村子女入读重点高中的机会,同时提升普通本科和专科院校尤其是高等职业院校的办学质量。唯有如此,才可以提高城乡子女在高等教育入学机会质量方面的均等化程度。     

高等教育规模扩张与各阶层子女入学机会变迁研究

在MMI和EMI理论及实证调查的基础上,本文以福建省为例,对改革开放后高等教育规模扩张过程中社会阶层子女入学机会分布的变化情况进行了研究。结果发现,各阶层子女总体的入学机会不均等程度有所改善。就不同层次高校而言,部属重点高校中的入学机会不均等程度经历了一个先扩大后缩小的过程,当前入学机会已开始下移,惠及部分中间阶层子女;普通本科院校和专科院校中的入学机会一直朝着均等化方向迈进,底层社会子女在此两类院校中获得的入学机会逐渐增多。