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《上海教育》2006,(14)
简介嘉定区青少年活动中心是一个集德育、艺术教育、科技教育、体育活动、娱乐活动为一体的综合性校外教育活动机构,属嘉定区教育局领导,承担对全区中小学校的思想品德教育、文化艺术教育、科技教育、体育活动、游戏娱乐等的辅导、指导和组织的任务。中心由原嘉定区少年宫、少科站、儿童公园为主组建而成,占地总面积40518平方米,现有建筑面积14705平方米。教学培训设施:活动中心拥有一个现代化的数码钢琴专用教室,6个单问钢琴教室,3个宽敞的舞蹈房,2个电子琴专用教室,还有管乐、民乐、古筝、手风琴、小提琴、爵士鼓以及声乐、合唱、戏剧表演、书法、美术等专用设备和专用教室。场地活动设施:拥有1000千多平方米的梅园广场活动场地一个,小型足球场、篮球场各一个,还有各类中小型游艺机和体育健身器。嘉定区青少年活动中心作为青少年学生课外活动的一个场所,是青少年活跃身心、陶冶情操、锻炼体能、施展才华的社区教育活动阵地,课余闲暇活动的理想处所,是对青少年进行素质教育的校外教育基地。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2010,(7):81-82,F0003,F0004
一、党政工三位一体,建立科学有效的运行机制
在中心管理运行机制中,党组织统一领导,党政工齐抓共管,加强党风廉政建设,使校长负责制在管理运行中始终置于群众的监督之下。我们积极发挥党组织的政治核心作用,结合党和国家的重要会议精神和重大事件,严格按照县教委要求,结合实际情况,完成各项工作。 相似文献
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暑假一到,假期生活就成为家长和中小学学生关注的焦点。社会教育作为青少年教育的三大基本形式之一,与家庭教育、学校教育始终贯穿学生的学习生涯不同,很大程度上依赖于学生和家长在假期共同实现,而作为青少年社会教育的重要载体——青少年活动中心理应发挥重要的作用。 相似文献
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《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(7):152-153
青海省青少年活动中心自1987年开展校外艺术培训和活动以来,在省委、省政府和团省委的正确领导下,坚持“面向学校、面向少先队、面向广大少年儿童”的宗旨,积极发挥校外教育对校内基础教育的补充、延伸作用和“示范带动、人才教育、服务指导”的功能,校外教育事业取得了丰硕的成果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
少年强则国强,少年智则国智,所以我国对青少年的教育非常重视。而青少年活动中心对于对青少年进行良好的教育起着非常重要的作用,已经得到社会各界的一致认可。主要针对青少年活动中心如何更好地对青少年实施素质教育进行简要分析。 相似文献
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一、当前青少年校外活动中心吸引力不足
目前,文山州青少年校外活动中心各项工作还处于研究探索阶段,部分活动中心人员配备不齐全、具体责任不明确、指导与管理水平不高,活动开展得少、设备使用率低,吸引力明显不足。 相似文献
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《上海教育》2006,(14)
简介崇明县青少年活动中心由原崇明县少年宫、少科站合并而成,活动中心坐落于崇明县城东侧,占地面积19.2亩,建筑面积8391平方米,教学设施先进,内部环境优美,是全县青少年学生求知的殿堂,活动的乐园;是全县推进素质教育的辅导基地,培养和输送特长学生的摇篮。活动中心坚持面向学生、面向学校、面向社会的教育原则,继承传统,锐意创新,不断拓展校外教育功能,全面推进素质教育,围绕“辅导、培训、活动”这一教学目的,开设以科教、艺教为主体的教育培训活动,共计42项。其中,科技培训开设以创新实践、探索研究为宗旨的生物、环保、化学、OM、创造发明、机器人、电子、无线电测向、定向越野、三模、兴趣数学、科普英语、摄影、计算机等一系列有利于学生个性特长发展和潜能开发的科技培训项目,努力培养青少年科技新苗;艺术培训则细分为舞蹈、美术、声乐、钢琴、电子琴、手风琴、小提琴、二胡、笛子、小主持、戏曲、“红读”、影视等项目,努力提高青少年的文化修养。两大培训项目将保持特色,继往开来,在以前多次荣获国际及全国、市各级各类比赛奖项的基础上,不断为崇明争创荣誉。活动中心拥有较强的师资力量,共有教师41人,其中中学一级职称以上的教师40人,在读研究生2人,县级骨干教师5人。整个师资队伍专业广,素质高,乐奉献,教学经验丰富,教学成绩突出,在学生、家长、社会中享有良好的声誉。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”崇明县青少年活动中心的全体教职员工将务实创新,不断进取,努力把活动中心建设成为一个具有现代化、综合性、多功能特征的、一流的青少年校外教育基地,为培养创新人才作出新的贡献。 相似文献
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《上海教育》2006,(14)
简介虹口区青少年活动中心是一所综合性的青少年校外教育机构,是与学校教育相互联系、相互补充、促进青少年全面发展的实践课堂,是服务、凝聚、教育广大未成年人的活动平台,是加强思想道德建设、推进素质教育、建设社会主义精神文明的重要阵地。中心遵循公益性原则,“全天候开放、全方位服务于全区青少年儿童”,以“体验成长快乐,分享生活幸福——活动模式探索研究”的课题为指导,整合学校、社区和社会各种资源,创造性地组织各类青少年的艺术教育、科技教育和团队教育的实践活动,成为校外教育的活动、培训中心,指导、咨询中心和服务、研究中心,更成为区域内广大青少年儿童学习技能的园地、展现才能的舞台、人才成长的摇篮。虹口区青少年活动中心有容纳400多人观看各类艺术展演的剧场,有可容纳100多名学生的室内淘气堡——“深海探险”,十几米长、两米高的室外攀登架——“魔幻彩虹桥”,还有容纳200多人的车模竞速世界。另外还有乒乓球台、扭扭车、电子游艺等小型多样的游艺场所,再加上很多专业的科技艺术教室——舞蹈房、陶艺馆、电脑房等,组成了丰富多彩的少儿天地,让孩子们真正体会到了成长的快乐,享受到了生活的幸福。先进的理念是中心的追求,高效的培训是中心的宗旨,创新的活动是中心的目标,优质的服务是中心的承诺。 相似文献
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《上海教育》2006,(14)
简介黄浦区青少年活动中心创建于1960年,是黄浦区教育局的业务中介机构。中心在区教育局直接领导下,以促进学生个性健康发展为理念,以追求“精、特、优”都市型精品教育为目标,以实施二期课改为契机,站在教育改革的前沿,积极探索,勇于实践,拓展学生校外活动大空间,为未成年人健康成长搭建丰富多彩、展示才艺的教育平台。中心总部位于上海的文化街福州路上,分部位于上海老城厢文庙路上。中心主要以中小学生为对象,开展海陆空模型、电子、摄影、计算机、业余电台、机器人、创造发明、头脑奥林匹克、科技英语以及声乐、器乐、舞蹈、戏剧、工艺、美术、书法、茶艺、武术、故事等30余个科技、艺术项目的培训和科普、艺术及少先队教育活动。中心内设有影剧场、多功能厅、游艺厅等多个活 相似文献