关于备课的几点思考

备课是上课的前提，要上好课，就得备好课。怎样才能备好课呢？不同的专家可能有不同的理论，不同的教师也可能有不同的经验。正因为每个人看问题的立场不同、观点不同，才会有思想的碰撞，才会有个性的飞扬。     

关于数学备课的思考

备课是一项创造性劳动,而高质量的备课是高效益的课堂教学的重要前题,因此,在备课中,应做到在备观点、备教材、备学生、备教法这“四备”上狠下功夫,才能有课堂教学的提高,从而保证学校教育质量。     

关于数学备课的思考

备课是一项创造性劳动 ,而高质量的备课是高效益的课堂教学的重要前题 ,因此 ,在备课中 ,应做到在备观点、备教材、备学生、备教法这“四备”上狠下功夫 ,才能有课堂教学的提高 ,从而保证学校教育质量     

关于备课的几点思考

教育本身就是一个创新的过程，这就要求教师首先必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的传统的教学思路与教学方式。[第一段]     

关于语文备课的几点思考

语文教师要按照《语文课程标准(实验稿)》对备课进行一番新思考。要把“假如我是学生”作为座右铭，以学论教，以教促学；要创造性地使用教材，“用教材教，不要教教材”；要树立一种资源意识，使备课具有开放性；备课不能截止到教案的书写完毕，应该引向课中、课后。备课是一个不断发展变化的动态过程，需要从课前准备、编写教案、课上实践到课后反思的不断改造、不断完善、不断创新。     

关于集体备课的几点思考

集体备课作为提高教师教育理论水平和课堂教学实践能力的有效形式，已经得到了一些学校和教师的重视。但是，在一些学校和教师中对集体备课目标的确立、集体备课形式的选择和集体备课密度的确定等方面还存在着一些问题，只有有效解决这些问题，集体备课才能真正收到事半功倍的效果，教师才真正能够从集体备课的过程中体会到一种成功的愉悦和满足，才能真正实现提高教师群体素质这一宗旨。     

关于数学备课问题的种种思考

高水准的素质教育以高效益的课堂教学为基础,而高效益的课堂教学又以高质量的备课为前提,即所谓“工欲善其事,必先利其器”.下面笔者参考有关资料,结合自身教学实践,对数学备课问题提出几点思考,以就教于同行.     

关于实施电子备课的几点思考

一、电子备课的利与弊 1．提高教师的备课效率。当老师掌握和熟练的运用计算机操作技术后,采用电子备课,可以克服传统备课方式中教师过多地把时间花在查找资料和书写等方面的弊端,使教师把更多的时间放到思考课堂教学设计和做上课的准备上来。     

关于研究性备课的几点思考

在进行研究性备课的过程中,我们一定还会遇到很多这样或那样的问题,到底该怎样有效地分析教情,学情?怎样使得我们的研究性备课变得更科学、更合理、更有效?怎样在实际的课堂教学过程中更好地发挥研究性备课的优势?这些都等待着我们今后去继续努力研究的话题。     

对语文集体备课的几点思考

语文集体备课形式打破了过去的单个教师独立备课的传统,更多的强调了同学科教师之间的交流与合作,极大程度实现了资源共享,是时下一种热门的教研方式,但在实际操作过程中,集体备课也存在着不能忽视的问题,本文拟就集体备课的问题及解决的方案,浅谈作者的观点。     

关于小语备课的几点思考

备课是上好课的基础。那么,怎样备出优秀的教案并能在实践中收到良好的效果呢？下面谈点本人对小语备课的粗浅认识,并就教于方家。     

关于高校青年教师备课的几点思考

高校青年教师的比例越来越大,青年教师的教学能力已成为高校教学质量高低的关键。本文针对刚进入教师岗位的青年教师普遍存在的教学教法问题,提出了具体的提高教学质量的备课方法。     

对新课程备课的几点思考

“备好课是上好课的前提”这一老生常谈的话题，说起来容易，但实际做起来并不是一件易事。如何在新课程理念下进行有效的备课，切实提高课堂教学效果，是值得每个教师探讨的问题。     

对小学数学备课的几点认识

在教学中,既要减轻学生的学习负担,又要提高教学质量,关键在于增强课堂教学效果,向40分钟要质量。要想搞好课堂教学,关键在于备好课,上好课。教师应从以往“只见教材不见学生”的备课方式中转变出来,注重花时间去琢磨学生、琢磨活生生的课堂．注重提高自己的教学能力．而不是在课堂上简单地再现教材。备好课是上好课、提高教学效率、     

小学语文备课的几点思考

备课无论在什么时代都很重要，随着新课程改革的不断深入，对学科备课的要求更是越来越高。教师在备课时，必须明确自己的角色定位，按照新课程的要求，帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径。     

对数学备课的几点认识（二）

笔者曾就数学备课的几个热点问题，谈过一些认识，言犹未尽，现再就有关问题继续探讨。     

对集体备课实效的几点思考

集体备课有增强团队协作,提高教师的工作积极性等优势,但是在集体备课的实践过程中不可避免地会出现种种怪现象。我就这些现象做了一番思考,提出一些个人观点。     

小学数学集体备课的几种有效模式

备课是教师教学中的基础环节和保证教学质量的先决条件,在教师个人备课的基础上进行集体备课,是被教学理论和实践所证明的行之有效的备课形式。它明显优于个人“单兵作战”的备课活动,通过集体备课可以把教师们从繁重无用的抄写中解脱出来,把大量的时间用于研究教材,探讨教法,辅导有困难的学生,特别是数学学科,集体备课显得尤为重要。那么在新课程理念下如何对集体备课形式加以变革和创新,让它重新焕发活力？经过我们的实践研究,认为下面几种类型的集体备课效果较好,值得推广。