基于建构主义理论的"自主学习"教学模式的构建

传统的教学比较重视教材的知识结构和逻辑结构 ,侧重于研究如何教 ,而很少注意知识在学生头脑中的表征和组织。随着我国教育理论的发展和课堂教学的改革 ,建构主义学习理论逐渐引起了广大教育工作者的注意 ,在尝试运用这一理论来指导教学的实践中 ,笔者认为建构主义学习理论对深入实施素质教育 ,构建主体教育教学模式有重要的指导意义。1　建构主义学习理论建构主义 (ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｖｉｓｍ)也译作结构主义 ,最早提出者可追溯到瑞士的皮亚杰 (Ｊ .Ｐｉａｇｅｔ)。后经多位教育心理学家进一步研究 ,使其得到丰富和完善。建构主义学习…     

应用建构主义理论 研究新的教学模式

随着我国教育改革的不断深化，传统的教学模式已不能适应现代教育的需要和发展。培养能适应２１世纪需要、具有全面的文化基础、创新能力和高尚道德精神的一代新人，需要充分运用现代教育技术，在教学模式上进行创新。以下是本人应用建构主义理论探索生物教学模式的思考与实践。 一、理论依据 建构主义理论认为：知识不是通过教师传授得到的，而是学生在一定的情境中，与他人协作，利用必要的学习资料，通过对知识意义的主动建构而获得的。学生是学习过程中真正的信息加工主体和知识意义的建构者，而不是被动接受刺激和知识灌输对象；教师应…     

例谈高中历史建构主义教学模式

一、问题的背景21世纪是知识大爆炸、科技大发展的时代。面对一日千里、瞬息万变的信息大膨胀,自主学习、终身学习已成为21世纪公民的立足之本。联合国教科文组织编著的《学会生存——教育世界的今天和明天》,指出教育现代化的逻辑起点是科技的高速发展,其因     

试述建构主义理论的教学设计

本文探讨了建构主义的内涵，阐述了建构主义理论的教学模式，并对建构主义的教学设计模式进行了全面分析。     

运用建构主义教学模式培养学生自主学习能力

把建构主义教学模式运用到外语课堂教学实践中,能充分发挥学生学习的积极性和创造性,有利于培养学生自主学习能力,促进课堂教学的改革和素质教育的实施。     

英语课堂“自主学习“教学模式探讨——建构主义理论的实际应用

培养学生自主学习能力是英语教学改革关注的一个焦点。本文以建构主义理论为指导,着重阐述自主学习的内涵“,自主学习”课堂教学模式的功能目标及其设计。     

构建“自主创新性学习”教学模式

本文提倡把创设最佳教学情境和运用多元化教学评价贯穿于教学全过程,为学生自主创新学习提供能够焕发生命色彩的教学情感场.以学生亲历"探索·整合·应用"的自主学习过程为主线,构建"自主创新性学习"教学模式,让课堂焕发出生命活力、进而凸现学生主体,开发学生巨大的潜能,培养学生的创新精神、实践能力及创新能力,塑造完善的主体人格.     

高中语文阅读建构主义课堂教学初探

我们的传统语文课堂教学确实缺少一种使学生利用课本和读本来指导自己学习的手段 ,缺少一个使每一个学生主动学习、积极探索的环境 ,缺少一个使学生合作交流、共同参与教学活动的氛围。建构主义教学理论是当今教学领域研究的主流 ,其理念是“以学生为主体的研究性学习” ,这已成为现代教学理论的基础。在现代语文阅读教学中 ,学习和运用建构主义教学理论 ,对我们实施“以人为本”的教育指导思想 ,以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育 ,推进语文阅读教学改革 ,将产生深远的影响和积极的促进作用。一、建构主义教学的特点建构主义教…     

建构主义理论下商务英语教学模式创新

通过阐释建构主义的教学理论,发掘建构主义教学理论与商务英语教学创新的契合及对商务英语教学创新的启示。并探讨在商务英语教学过程中"教师导向"向"学生导向"过渡;营造贴近商务现实的学习"情境",建立有效的"协作学习",强化多元的信息资源,借以创新商务英语教学模式。在此基础上,为当前的商务英语教学改革提供有益的参考。     

建构主义教学理论和基于网络的大学英语视听说自主学习教学模式设计

根据当前我国大学英语师资和在校学生数量比例失调的实际情况出发,以最新颁布的《大学英语课程教学要求》,即新一轮大学英语改革的核心任务是要建立一个“基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式”．以建构主义教学理论为指导,结合网络的发展趋势和程度,探讨了“基于网络的大学英语视听说自主学习教学模式”的可行性和实际操作步骤,这是解决当前大学英语视听说自主学习问题的有效途径。     

建构主义学习理论对中学历史教学的启示

以建构主义有关理论为指导，从知识、学习和学习活动等方面对中学教学进行重新思考。从学习环境、学习过程、教学组织方式、学习评价四个方面分析中学历史教学发展的趋势。以期这些观点对转变中学历史教学观念，改革传统历史教学中存在的一些弊端，为促进中学历史教学改革有所助益。     

整合教育技术与建构主义学习理论创新教学模式

一、教学改革的焦点--学生的学习 教学设计的基础和成功的关键,是对学生学习心理和心智能力的把握. 怎样认识和分析职业高中学生的学习现状,研究行之有效的心理对策,并在此基拙上建立高效的教学模式,是摆在职业高中教育面前的紧迫课题.职业高中的学习内容,尽管有着多种多样的表现形态,但用现代认知心理学的观点来考查,可以分成陈述性知识(概念)和程序性知识(技能)两大类.     

建构主义理论对CAI教学模式的指导作用

近些年来,作为现代教育心理学理论一个重要分支的建构主义学习理论逐渐流行,有关以建构主义理论指导思想为基础的各种教学实践正在逐步地验证建构主义的正确性和应用性。现代建构主义理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性,而多媒体计算机辅助教学（Ｃｏｍｐｕｔｅｄ Ａｓ－ｓｉｓｔｅｄ Ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ－ＣＡＩ）正是实现建构主义学习环境的理想认知工具,这种学习环境对学生认知结构的形成与发展是非常有利的。这种新的学习思想与多媒体计算机技术很好地结合,将激发人们寻求和…     

论建构主义教学模式在中学体育教学中的应用

探讨了建构主义教学模式在中学体育教学中的具体运用，通过与传统的体育教学模式相对比，阐述了建构主义教学模式的优点以及在实际的教学过程中运用这一理论应该注意的问题。     

“自主学习”教学模式的实践和思考

课堂教学中充分发挥学生的主体作用 ,创设一种平等、民主、和谐的师生关系 ,把以教师讲授为主的课堂教学 ,转变为教师引导下的学生独立探索、质疑问难、研讨交流的自主学习 ,是我国当前教育改革的主旋律。1　“自主学习”概念的界定自主学习是指个体在学习过程中一种自觉、主动的学习行为 ,是个体非智力因素作用于智力活动的一种状态显示。其主要特征是已具备了将学习的需要内化为自觉的行为或倾向 ,并具备了与之相应的一定能力。在自主学习状态下 ,学习的压力产生于内在需求的驱动 ,即自我价值实现和社会责任感的驱动 ,而不是外在的压力或…     

浅论建构主义学习理论的教学评价与教学考核

近年来，认知学习理论的一个重要分支——建构主义学习理论在西方逐渐流行。由于多媒体计算机和基于Ｉｎｔｅｒｎｅｔ的网络通信技术所具有的多种特性特别适合于实现建构主义学习环境，所以随着多媒体计算机和Ｉｎｔｅｒｎｅｔ网络教育应用的飞速发展，建构主义学习理论正愈来愈显示出其强大的生命力，并在世界范围内日益扩大其影响，而以此学习理论为基础的教学评价和教学考核也在经历一场前所未有的变革。一、建构主义学习理论的主要内容建构主义本来是源自关于儿童认知发展的理论，由于个体的认知发展与学习过程密切相关，因此利用建构主…     

兴趣 互动 创新——谈建构主义学习理论在学生自主测验中的应用

现代学习评价更注重形成性评价．强调对评价的改进和完善。本文以建构主义学习理论为指导．探讨学生自主测验对激发学生学习历史的积极性、主动性、创新性所起到的巨大的推动作用，为建立多样化的教学评价体系进行有益的尝试。     

借鉴建构主义理论 巧设英语学习情境

本文旨在阐述基于建构主义理论的英语学习情境创设的重要性,以"情境中心"为指导思想,开发周边资源,对教材内容进行个性化、生活化、活动化的再加工,运用案例的形式,分析学习情境创设对学习方式转变的影响。同时结合实践,探讨了基于建构主义理论的英语学习情境创设的原则和方法。