非智力因素与学生创新能力的培养

非智力因素因素对学生创新能力的培养具有动力、导向、调节等多方面的积极作用.学生创新能力的培养应注意理论教育、社会实践、熏陶感染等方法.     

化工原理实验教学中学生创新能力的培养

在化工原理实验教学中,结合化工原理实验的特点,通过实验模式与内容、教学方法、考试方法的改革以及实验室建设,提高学生的学习兴趣.激发学生的创新意识,从而培养和提高学生的创新能力;通过开设设计性、综合性和研究性实验项目,培养学生的实验技能与创新能力.     

论化工原理课程教学中学生实践和创新能力的培养

高等职业技术教育的目标是培养具有创新能力的应用型人才。化工原理课程作为化工类的技术基础课,在教学过程中尤其要注意学生实践和创新能力的培养。结合自身教学实践,对化工原理课程教学中学生实践和创新能力的培养方法进行了探讨。     

试论成人学生非智力因素及创新能力的培养

创新活动的开展需要有智力因素和非智力因素的共同参与。传统的成人教育模式注重对成人学员智力因素的培养,对非智力因素重视却显不足。对于参与学习的成人来说,他们的智力水平在一定程度上已经基本定型,但学习动机、兴趣等非智力因素却是推动他们学习的真正动力。本文就如何发挥成人学生的非智力因素,从而达到能力创新进行了探讨。     

在历史教学中培养学生的非智力因素

非智力因素是人从事一切活动的内在动力，把握好这种内驱力是课堂上充分发挥学生主体地位的重要条件。初中历史，自身不具备明显的学科优势，教学内容相对枯燥，如果能够恰当地调动学生的内驱力，他们的创新能力将得到有效的培养。     

浅析非智力因素对大学生创新能力的影响

影响大学生创新能力的因素主要包括动机、兴趣、情感、意志及非智力因素。     

化学教学中非智力因素的培养

非智力因素可激励学习热情、调动创新意识,在化学教学中应注意非智力因素的培养.     

化工原理实验中学生创新能力的培养

根据化工原理实验的特点，通过实验模式与内容、教学方法、考试方法的改革以及实验室建设，提高学生的学习兴趣，激发学生的创新意识，从而培养和提高学生的创新能力。     

教学中非智力因素的培养

非智力因素对学习效果有重要的影响。教学过程中可从激发学习动机，培养学习兴趣，发展师生情感等方面入手培养学生的非智力因素。     

中学物理教学中非智力因素的培养

非智力因素是中学生物理学习的动力,是学习积极的心理机制。非智力因素能促进中学生的智力健康发展,学习积极性高、态度正确、求知欲旺盛、注意力集中、自制能力强,有助于他们物理学习成绩的提高,促使智能发展和发挥。本文就中学物理教学中如何培养非智力因素谈几点体会。     

谈物理教学中非智力因素的培养

:在物理教学过程中注重非智力因素的培养 ,是现代科学培养人格的需要。培养学生具有良好的个性品质、心理健康、意志坚定、情绪正常、精神愉快 ,才有可能促进智力水平的发展     

高等数学教学中非智力因素的培养

在高等数学教学中,重视学生非智力因素的培养对提高学生数学成绩有较大的作用。教师在学生非智力因素的培养中应起到积极作用,培养学生树立正确的学习动机,端正学习态度;培养学生的学习积极性,激发他们对高等数学的兴趣;培养学生的意志品质,促进其勤奋刻苦学习,提高高等数学学习效果。     

信息技术教学中非智力因素的培养

兴趣、动机、情感、意志等非智力因素对人的智力开发和人的成长所发挥的十分重要的作用,广大教育工作者在教育教学活动中始终在不断探索培养学生良好的非智力因素的有效途径,但这尚未引起重视.笔者从三个方面提出重视信息技术教学中非智力因素的培养注意的问题.     

化学教学中非智力因素的培养

是指智力因素以外的能够影响学生学习能力、学业水平、学习成绩的一切心理因素。中学化学教学中,要重视非智因素的培养。以培养学生的学习动机、学习兴趣、意志、信念情感及人格特征。     

数学教学中非智力因素的培养

二十世纪以来,科学技术得到飞速发展,数学在这个发展过程中起到非常重大的作用,而数学教育中如何提高教学效果是培养出一代具有创新意识和创新能力的新人的重要因素,而提高数学教学效果与培养学生的非智力因素关系非常大。如何利用新教材培养学生的非智力因素是摆在我们每个教育工作者面前的一个十分重要的课题,也是我们提高教学效果的重要因素。     

浅谈教学中非智力因素的培养

当前,我国基础教育正从应试教育向素质教育转轨,教育观念发生了深刻变化,人们不再认为智力是成功的唯一因素,事业成功还取决于非智力因素。教学中应结合学科特点,重视非智力因素,从培养兴趣、树立理想、激发情绪、锻炼意志等方面来适应教育体制转轨。     

浅谈教学中非智力因素的培养

爱因斯坦有句名言：“成功=智力因素 非智力因素”。所谓非智力因素是指智力因素(知觉、记忆、思维等)以外的能作用于学习的条件，它包括动机、兴趣、情感、毅力、性格等方面的心理因素。从人类智慧行为的心理结构看，非智力因素属于非认知性心理机能系统，即动力系统，在学习上发挥着动力、定向、强化和创造     

教学中非智力因素的培养

非智力因素对学习效果有重要的影响。教学过程中可从激发学习动机，培养学习兴趣，发展师生情感等方面入手培养学生的非智力因素。     

信息技术教学中非智力因素的培养

在职业学校的信息技术教学过程中,我们发现学生与重点中学的学生相比智力上并没有明显的差距,之所以被社会认为是“二等学生”,重要的是他们在非智力因素上存在明显缺陷,因而严重影响了学习效果,造成成绩较差。因此,信息技术教学过程中非智力因素的培养显得尤为重要。