浅谈高校班主任的心得

高校是培养具有竞争力造福社会的新型人才的摇篮.基层的班主任是高校教学过程中学生日常生活、心理健康、人生态度和价值观念等方面健康成长的守护者,捧一颗爱心,引导青年学生走上充满光明美好的明天是班主任最基本的责任.     

论教师的心理健康教育能力的培养

教师心理健康教育能力是教师有效地培养学生的心理素质、提高学生的心理机能、发挥学生的心理潜能、引导学生全面发展的能力。培养教师心理健康教育能力是现代教育的必然要求，了解教师心理健康教育能力的构成，是培养教师心理健康教育能力的前提。只有提高教师心理健康教育能力，才能保证心理健康教育顺利、健康地开展。     

浅谈体育教学中的心理健康教育

心理健康教育是学生心理发展的需要，体育教学对发展学生的心理健康有独到之处?在体育教学中，要通过引导学生正视现实、培养学生善于与人相处的品德、激发学生学习兴趣、排除焦虑情绪、建立体育锻炼兴趣等方式，加强对学生的心理健康教育。     

单亲家庭小学生心理健康的研究与疏导

当前单亲离异家庭非常普遍,这些家庭中的子女教育问题日益凸显。如何及早发现、适时介入,是摆在当前学校教育中的巨大挑战。通过从调查问卷入手,引入具体案例剖析家长和学生的内心世界,以期从家庭和学校两个层面同时发力,引导这一特殊群体学生走上心理健康发展之路。     

给心灵一个支点

教育是人的教育，同时也是心的教育。山西省晋中市榆次区第二中学从2005年就开始有计划、分步骤地实施心理健康教育。学校心理健康教育以培养学生形成“高尚品德，健全人格”为目标，走上了“全过程、全方位、全员化”的发展道路。其中，最大的亮点当属学校心理健康教育与咨询中心（以下简称“中心”），其别具特色的工作模式得到了家长、学生...     

高职学生心理健康认知状况的调查

调查表明，高职学生心理健康水平低于全国常模，心理问题检出率为10．96％；高职学生关心自己的心理健康状况，对心理健康知识有一定了解，但在某些方面存在误区。学校应充分发挥心理健康教育课程的主渠道作用，引导学生将心理咨询作为解决心理困扰的主要途径。     

体育教学中如何增强学生的心理健康

心理健康是现代健康观的重要组成部分。学校体育教学要贯彻“健康第一”的指导思想，就必额重视学生的心理健康，实施有效手段，对学生进行正面引导，培养复合性身心健康人才，是目前中学体育教学中有待解决的问题。     

学校心理健康教育课程的设计

心理健康教育课程是学校心理健康教育的基本途径，科学的课程设计是保证心理健康教育课程取得实效的前提。通过阐述学校心理健康教育课程设计的要求和步骤，使心理健康教育课程走上科学与成熟的发展道路。     

扶小学生走上作文之路

刚学写作文的学生就像刚学走路的孩子,需要大人的引导和帮扶。一直以来,如何引导学生走上作文之路是很多老师感到最为苦恼的事。如何更好地帮助初学写作的学生走上作文之路,     

认知心理学视野下高校贫困生心理健康状况与对策研究

文章以访谈及问卷的方式对高校贫困生的心理健康状况进行了调查研究,结果表明：贫困生关心自己的心理健康状况,对心理健康知识有一定了解,但在某些方面存在误区。高校应通过正确的教育和引导,使贫困生战胜心理问题走上身心健康的发展道路。     

以心理健康课为载体培养高职学生积极心理品质探索

心理健康课是培育高职学生积极心理品质的主要阵地，它可以帮助学生挖掘自身的潜能，塑造积极健康的心态，顺利完成学业，以饱满的精神面貌走向社会。文章概述以心理健康课为载体培养高职学生积极心理品质的含义，分析以心理健康课为载体培养高职学生积极心理品质的必要性，并提出以心理健康课程为载体培养高职学生积极心理品质的有效举措。高职院校可以通过设定教学目标、选择教学内容、创新教学方法、改革课程评价方式、引导学生进行心理咨询、增强学生专业认同感等举措培养高职学生的积极心理品质，以实现高职学生心理健康水平的整体提升。     

试论新形势下高校学生心理健康教育的五大引导

新形势下高校学生的心理健康问题比较突出，也呈现出了一些新的特点。关注大学生心理健康，既是满足国家对人才素质的客观要求，也是当代大学生们的心灵呼唤。本文认为高校在进行学生心理健康教育时需注重在价值取向、学习心理、爱情观念、择业心态和课余生活等五方面对学生的引导。     

中职生不良情绪的引导

青少年时期是心理发展的重要阶段，如果得不到及时引导，就会出现各种心理问题。教师只有关注学生的心理变化，重视学生的心理健康教育，才能形成学生的健康心理。     

合作式学习与“三维”激励——学习中的人际关系格局与心理健康

学习活动是学生所有活动中的主导活动，也是学生心理健康问题的主要来源之一。实际成绩与期望值之间的差距引起的无能感，长期学业失败造成的自尊心低落，是厌学、出走和许多行为问题的直接原因。即使成绩优秀的学生，也会因为成绩的波动而大大受挫，严重的甚至走上轻生的...     

浅谈高职院校学生的心理健康教育

从高职院校学生的心理状况看，在教学中对学生进行心理健康教育极其重要。要运用灵活多样的教学方法和组织形式对学生进行心理健康教育。这里的关键在于教师的引导。     

让每一名学生健康成长

几年来,我校的心理健康工作,以学校为主阵地,以课堂教学为主渠道,以校园文化及丰富多彩的活动为载体,培养学生健全的人格,让每一名学生健康成长。一、充分发挥课堂教学主渠道作用,培养学生健康心理依据新课程改革精神,探索课堂教学改革,关注学生学习质量、心理变化,培养学生良好的心理素质。1.开设心理健康课,追求真善美。心理健康课是学校进行心理健康教育的主要途径之一,也是对学生进行心理健康教育的重要手段,我们学校各班间周开设一节心理健康课,使心理健康课正式纳入了课程,并且每位班主任都是兼职的心理辅导员,使心理健康教育走上了正…     

农村小学心理健康社团活动有效组织的策略

心理健康是德育中的一个重要内容。特别是在农村小学，因为留守、复杂的网络环境、教育理念有待提升和心理教育缺失等各方面因素的影响，导致部分学生出现心理问题，影响了学生的健康发展。该问题已经引起国家和社会的重视，要求加强小学生德育，重视小学生心理健康教育，引导学生健康发展。本文对农村小学心理健康教育展开探究，引入心理社团活动，旨在让心理社团活动成为心理健康教育的途径，对此针对社团活动的组织开展提出建议，以供参考。     

心理健康教育与思政教育有效融合思路

<正>心理健康教育依托学生身心发展规律，借助心理学教育手段，培育学生强大心理素养，推动学生综合素养全面提升。作为素质教育的核心构成，心理健康教育是培育高质量、高素质人才的主要环节。心理健康教育以全体学生为授教对象，利用常规手段培育学生积极心理品质、强化学生基本素养，囊括情感教育、人格培养、人际关系指导和心理辅导等内容，强调人本理念。开展心理健康教育，有益于引导学生树立正确“三观”，推动学生正向成长。随着社会发展、时代进步，围绕现代学生实施心理健康教育，已受到社会各界广泛关注，各大院校将其作为人才培养工作的主要内容，给予高度重视。现代学生在人际交往、     

素质教育的先导——谈高职院校政治理论课教学法改革

高职院校的政治理论课教学，承担着学生素质教育先导的重任。因此，在教学中应以学生为中心，引导学生在学习政治理论课的同时走上社会。结合生动的模范事例，结合时代要求，面向未来，并引导他们逐渐树立正确的世界观、人生观、价值观，是政治理论课教学法改革的关键。     

职业学校学生心理健康培养

心理健康教育是职业学校学生健康成长不可或缺的重要一环。课堂教学是实施教育目的的主阵地,体育教学具备实施心理健康教育的诸多优势和特点,理应担当起引导学生心理健康发展的重任。笔者从职校学生心理健康状况入手,对学生心理健康进行了分析,以期为广大体育教育工作者提供理论参考。