浅析大学英语教育中存在的问题与对策

全球经济一体化的深入发展使得英语逐渐成为最重要的国际交往工具。伴随我国在国家交往中的发展趋势,大学英语作为英语教育的重要内容之一,已经成为我国发展国际贸易交往的重要基础。本文立足当前我国大学英语的发展状况,重点分析大学英语教育中存在的问题及相应的解决对策。     

“学前儿童发展心理学”参与式教学的SWOT分析及对策研究

学前儿童发展心理学由于其基础性、理论性和应用性等特点,教师在教学中常出现内容处理简单、方法选择单一,突出以知识讲授为主,忽视学生情感态度及实际应用能力的培养等问题,整体教学效果不理想。该文运用SWOT方法分析参与式教学法在学前儿童发展心理学教学中的适用性。分析结果表明:参与式教学法属于优势机会型教学方法,可以尝试并进行推广,以此提出教师主导,学生主体的教学对策。     

学前师范类高职高专化学教学困境与对策探讨

学前师范教育专注于培养幼儿教师,使幼儿教师能够通过不同的方法、实物,系统化地对幼儿进行教育。高等职业教育学院和高等专科学科教育的师范类专业,是培养实用型幼教人才的重要基地。在培养幼儿教师的各类课程中,化学是非常重要的一门课程,高职高专应重视对化学教师的教育改革问题。本文对学前师范类高职高专化学教育的困境提出合理建议,为其未来发展寻求新的出路。     

学前师范类高职高专化学教学困境与对策探讨

学前师范教育专注于培养幼儿教师,使幼儿教师能够通过不同的方法、实物,系统化地对幼儿进行教育。高等职业教育学院和高等专科学科教育的师范类专业,是培养实用型幼教人才的重要基地。在培养幼儿教师的各类课程中,化学是非常重要的一门课程,高职高专应重视对化学教师的教育改革问题。本文对学前师范类高职高专化学教育的困境提出合理建议,为其未来发展寻求新的出路。     

藏族大学生英语教育的现状与思考

英语作为国际通用语种之一,对西藏的发展所起的作用将会越来越大。藏族大学生作为发展西藏的主力军,必须对英语有一定的掌控及运用能力：本文着重从历史、文化、学生、教师等多方面对于藏族大学生英语教育现存的问题及产生的原因进行了分析,并在此基础上提出了相应的建议与对策。     

学前听障儿童语言发展特征的研究

为探讨影响3-5岁学前听障儿童语言发展特征,本研究选取3-5岁学前听障儿童41名为研究对象,以《学前儿童语言障碍评量表》测验其语言发展,采用SPSS17.0、Excel进行数据分析。结果发现,学前听障儿童语言理解、口语表达及语言发展三个方面均稍低于量表常模。此外,研究还发现,学前听障儿童事物辨认优于事件辨认、颜色概念优于位置与方向概念、短文理解能力差、仿说句子优于看图说话等特征。     

英语专业就业现状及指导对策——以阳江职业技术学院英语教育专业为例

本文通过分析阳江职院外语系英语专业毕业生的就业现状,共三点：1学生就业期望过高,对自身和就业环境不了解,2就业目标不清晰;3就业结构不合理：提出对策共三点：1完善职业指导工作;2．加强对学生的职业规划指导工作,提高学生就业竞争力;3．深化专业设置改革;旨在帮助该专业毕业生提高就业竞争力。     

当前成人英语教育存在的问题及其对策

随着我国同世界交往的日渐频繁,英语教学备受社会各个阶层人士的关注。本文从学生、教师以及教材这三个教学的核心要素入手,对当前成人英语教育中存在的问题进行分析,并在此基础上提出相关对策。     

高职英语教学之问题探究及对策

随着我国改革开放不断地深入,英语的学习已经成为我国社会不断发展所需人才的基本要求。目前,我国许多的高职院校都已经开设了有关英语学习的公共必修课程,为了让高校学生毕业之后能够更好地适应和满足社会所需。但是,高职院校的英语教学现状还是存在着很多的问题,学生在英语上的应用能力并不是有很大的提高和改善。因此,对于高职英语教学所存在的问题还是应当引起高职英语教师的重视。本文就我国高职英语教学中存在的问题进行了相应的探究和分析,并针对具体情况提出了相应的解决对策和建议,以供参考。     

用Flash开发制作英语教育软件的研究

本文以一个曾获国家和省级奖项的优秀多媒体英语教育软件为实例，探讨了用Flash开发职业学校英语教育软件的有关问题，并对其中的关键技术进行了详细介绍。     

学前聋教育的教育模式研究

学前聋教育的教育模式从不同的角度,分类有所不同,从语言沟通方式的角度,可以分为双语教育模式、医教结合教育模式、全面交流教育模式;从隔离还是融合的角度,可以分为隔离教育模式、融合教育模式;从教育安置的角度,可以分为康复中心教育模式、幼儿园教育模式、家庭教育模式。本研究认为,学前聋教育目前最亟待解决的问题是根据聋儿的听力损失时间、听力损失程度、家庭环境、社会环境的实际情况采用适当的教育模式,使聋儿享有接受有效的学前教育的均等机会。     

学前教育专业五年制专科培养目标的比较研究

研究表明,五年制专科学前教育专业,普遍定位于培养高素质应用性专科人才;就业取向扩散到0-6岁学前教育机构;开始重视创新、创业、反思等实践能力培养。     

学前教育专业五年制专科培养目标的比较研究

研究表明,五年制专科学前教育专业,普遍定位于培养高素质应用性专科人才;就业取向扩散到0-6岁学前教育机构;开始重视创新、创业、反思等实践能力培养。     

对学前教育专业本科音乐教育问题与对策的思考

音乐教育是对幼儿实施美育的主要途径,对幼儿智力、人格、情感等发展具有重要作用,音乐教育在学前教育专业中具有重要作用。但当前学前教育专业本科在音乐教育上存在生源质量差、音乐教育脱离幼教实际、师资力量不足、教学时数不足等问题;为此,需优化生源质量、联系幼教实际、增加教师数量、增加教学时数和自主练习时间等方式,培养适合于幼儿音乐教育和幼儿教育的学前教育师资。     

影响幼师生专业承诺的因素及对策

大学生的专业承诺是指大学生认同所学专业并愿意付出相应努力的积极的态度和行为.影响幼师生专业承诺的因素有来自外界的也有自身的.要提高幼师生的专业承诺水平,一方面要提高幼师的待遇和社会地位:另一方面幼师生也要提高自身的专业素质.这样才能使幼师职业成为一项既自己喜欢又受人尊敬,富有吸引力的职业.     

对学前教育专业本科音乐教育问题与对策的思考

音乐教育是对幼儿实施美育的主要途径,对幼儿智力、人格、情感等发展具有重要作用,音乐教育在学前教育专业中具有重要作用。但当前学前教育专业本科在音乐教育上存在生源质量差、音乐教育脱离幼教实际、师资力量不足、教学时数不足等问题;为此,需优化生源质量、联系幼教实际、增加教师数量、增加教学时数和自主练习时间等方式,培养适合于幼儿音乐教育和幼儿教育的学前教育师资。     

幼师生心理危机预警模型研究

幼师生心理危机是影响学校稳定和发展的重要因素。针对预警在幼师生心理危机管理中的重要性,结合心理危机产生的原因,提出了幼师生心理危机预警指标体系。考虑到指标信息的模糊性,引入多层次模糊综合评判方法,建立了幼师生心理危机预警模型,以期在实践中得到应用。     

论学前教育小学化倾向的现状及对策

近年来,学前教育小学化倾向在我国普遍存在。本文针对学前教育小学化进行了分析并提出了一些对策。     

浅谈幼儿教育中的个别化教学研究

每个幼儿的个体表现都不一样,在幼儿的成长过程中会出现极大的差别。教师在幼儿教育中必须要重视幼儿自身发展的需要,正视幼儿发展的个性差别,制定针对幼儿个性的不同的教学内容和目标,实行个别化教学,这样才能保证幼儿的各种潜能得到最大程度的发挥。本文结合幼儿个性化问题,对教学实践进行了初步的探讨。