基于核心素养的高中数学课程理解与评价

核心素养正成为引领教育发展的一面旗帜.对于高中数学教学而言,核心素养的"落地",取决于课程的理解,而课程评价则可以驱动课程理解.一线教师研究核心素养与数学课程的对接,并寻找有效的评价途径,可以让核心素养的培养变得更具操作性.核心素养的培养要关注学科融合.     

基于核心素养的高中数学课程理解与评价

核心素养正成为引领教育发展的一面旗帜.对于高中数学教学而言,核心素养的"落地",取决于课程的理解,而课程评价则可以驱动课程理解.一线教师研究核心素养与数学课程的对接,并寻找有效的评价途径,可以让核心素养的培养变得更具操作性.核心素养的培养要关注学科融合.     

试论体育与健康课程评价标准

体育与健康教学课程的评价是教学改革成功与否的重要内容，本就体育与健康课程的评价提出一些较为实际的观点，旨在提高体育与健康课程教学质量，以便在实施新课程标准的同时掌握课程目标确定的课程内容。     

幼儿园课程评价标准研究

幼儿园课程评价是针对幼儿园课程的特点和组成部分,分析和判断幼儿园课程价值的过程,即评估由幼儿园课程所引起的变化的数量和程度。幼儿园课程评价的范围包括四个方面:幼儿园课程的目标评价、幼儿园课程的内容评价、幼儿园课程的实施评价、幼儿园课程的效果评价。在此笔者就建立幼儿园课程评价的标准进行探讨。     

基于核心素养的高中数学课堂课程理解与评价

核心素养,在高中数学里面,紧密地跟核心素养关联着。主要就是看自身的逻辑思维能力。还要看在课堂过程中对课程的理解。能够去创新,也是引领教育发展效率的关键。教师也会去研究怎么把核心素养与数学课程的更好地融合。并且做出针对性的计划,让高中数学课堂更加具有操作性。促进孩子们健康的学习发展。     

网络课程评价标准研究

本文首先介绍了网络课程和网络课程评价这两个基本概念,之后进一步分析了国内外网络课程评价标准建设的现状,以及我国网络课程评价标准存在的问题,并提出了优化网络课程评价标准的策略。     

中学英语校本课程评价标准

校本课程评价是新的评价研究领域,评价强调学生的终身发展、教师的专业成长和学校特色的形成。本文提供了校本课程开发、实施和效果评价标准,以期为国内校本课程评价实践的深入提供理论上的视角和实践中的参照。     

高中数学新课程标准的教学方法与体会

自教育部颁布《普通高中数学课程标准》以来,新课程标准以新的结构、新的内容、新的形式、新的体系,给数学教师带来全新的教育思考,这也将改革现有教育模式的一些弊端。面对新课程的挑战,结合课堂教学实际,本文对新课程标准执行后课程结构上的变化及教学方法进行分析,并结合实际情况阐述了作者的工作体会。     

高中数学课堂教学有效性评价标准研究

随着新课程改革的不断深入,高中阶段的数学教学活动也有所转变。目前的高中数学教学活动不仅要提升学生的知识素养,同时还需要重视教学的质量与学生数学能力的培养。课堂教学有效性直接影响着教学模式与教学手段等教学内容的及时调整。本文主要研究高中数学课堂教学有效性 的评价标准的构建。     

谈高中数学校本课程的开发与实施办法

一 基础教育课程改革把“以学生发展为本”作为基本的课改理念。“学生发展”既指全体学生的发展,也指每一个学生的全面和谐的发展、终身持续的发展、活泼主动的发展和个性特长的发展。数学学科的特点使新课程的教学更要为每位学生的发展创造良好的、适宜的条件,营造一种和谐气氛。这个氛围的构建应从两个方面去挖掘。 首先,从意识形态方面去挖掘,正确地认识高中数学校本课程的意义。因为很多教师误认为校本课程纯属教材内容或一些断章取义的、没有什么价值的参考资料。其实不然,高中数学校本课程的开发对教学有着深远的意义。其     

Emergence of Learning Environment Research in South Africa: Editors' Introduction

This introduction provides information about the learning environment strand of the Third International Conference on Science, Mathematics and Technology Education which was held in January 2003 in East London, South Africa. The theme of the conference and the titles of key note addresses and selected presented papers are provided together with information about the forthcoming published Proceedings and the next conference. This revised version was published online in July 2006 with corrections to the Cover Date.     

南非现行小学英语课程标准及课程评价

在21世纪,英语作为一门全世界广泛应用的工具性语言,其重要作用不言而喻。作为英 国曾经的殖民地,英语是南非的官方语言,故在英语教育方面应该有值得我们借鉴之处。从课程标 准的框架、目标、内容和评价方面对南非小学英语课程标准进行分析研究,可以发现其课程标准设 置详细全面,课程标准语言表述具有良好的可操作性,且可选择学习不同的语言,这对进一步完善 我国小学英语课程标准设置具有一定的启示意义。     

初中生数学学习观的年级差异调查研究

新课程背景下,初中生数学学习观到底怎样,是否存在年级差异是一个十分有现实意义的研究课题,研究表明:(1)普遍喜欢数学,数学学习自信高、数学学习成功体验较多,但这种积极态度随着年级的升高而下降且存在显著的年级差异;(2)对数学知识性质的认识整体上持易谬主义数学观,且随着年级的升高而递增,但整体上还较朴素、模糊且存在年级差异;(3)对数学学习过程的认识整体上倾向于建构性、探索性的,但还不十分明确,且随着年级的升高反而有倾向于接受式学习的趋势,但不存在年级差异.     

南非新政府的课程改革及其启示

南非新政权于1997年宣示《2005课程：21世纪的终身教育》的报告，该报告历经制定、评审和修订三个阶段，旨在以成果本位教育思想为指导，摆脱种族隔离制度时期旧的教育模式，实现课程改革从内容为本向成果为本的范式转换，以培养一批有文化、有创新能力和批判精神的新南非的合格公民，进而建设一个繁荣、民主、真正团结且具有国际竞争力的国家。其课程改革给我们的启示是，借鉴国外应立足于本国国情，同时改革的政策必须配套．尤应注重实效等。     

南非职业技术学校国家课程改革评析

南非职业技术学校国家课程改革是在南非"2005年课程改革"基础上的延续和发展,它不仅继承了以结果本位教育为核心的课程改革理念,同时又兼顾了技术学校职业性办学特点的特殊需要.力求使技术学校课程既能顺应新南非宪法规定的民主、团结、公平、正义的价值观念,又能满足社会经济建设对中高级技能型人才的迫切需要.     

南非“以结果为本的教育”课程模式探析

新南非建立后,针对种族隔离时期所遗留下来的各种教育问题,对教育进行了积极的改革。在课程模式上,南非政府引入了“以结果为本的教育,”结合教育改革进行了适合本国国情的探索。文章试图对南非“以结果为本的教育”课程模式的产生、概念的理解和特征三个方面进行探析,以期为我国的课程模式提供借鉴。     

澳大利亚全国统一高中数学课程标准评述

2012年12月,澳大利亚发布了最新高中数学课程标准,这是澳大利亚历史上第一个全国统一的高中数学课程标准。该标准包含4种高中数学课程,分别针对不同的学生群体。每种高中数学课程包括课程理念、课程目标、课程内容与学业成就标准等内容。该课程标准在课程编写过程、课程理念、课程目标、课程结构与内容以及电子课程资源方面具有诸多特点。介绍澳大利亚高中数学课程标准及其特点,以期为中国高中数学课程改革提供借鉴。     

数学自我监控及学习动机对数学成绩影响机理的研究

初中生数学自我监控能力与数学学习动机有着非常显著的密切关系,它们对数学学习成绩都产生重要的影响,但是两者对数学学习成绩的影响不存在显著的交互作用.数学自我监控对数学成绩的影响并不是以学习动机为中介起作用的,而是各自独立地对数学成绩产生影响.就它们对数学成绩的影响程度而言,数学学习动机比数学自我监控的影响要大.优生与差生在数学学习动机和数学自我监控能力上存在非常显著的差异.     

南非高中课程改革的目标、内容及特色

南非高中课程改革是南非新政府在教育领域推行的一项重大改革举措。南非新政府以人人都应该接受教育为目标,努力保障高中学生公平接受高等教育的权利,加快高中教育从知识学习向知识应用的转变,大力提高学生终身学习的能力。南非这种突出学习者中心、结果本位的课程改革,为南非的课程理论发展、教育公平、人才培养质量等做出了有益的探索。     

Education and skills for development in South Africa: Reflections on the accelerated and shared growth initiative for South Africa

In July 2005, President Mbeki announced the launch of the Accelerated and Shared Growth Initiative for South Africa (AsgiSA), a new development strategy designed to help the South African state meet the ANC's 2004 election pledges, namely:

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halve unemployment;