高中英语阅读教学初探

正一、精心选择阅读素材高中年龄段的学生对周围的事物较为敏感,有自己的观点和看法,他们不满足于教科书上的知识,想获得更多的信息。在英语学习上,他们不只是把英语作为一门死记硬背的课程,更希望能学到知识性与趣味性兼有的内容,从英语学习中获得更多的知识和能力。优化阅读教学可以满足学生的学习需求。大量而有效的阅读能提供最大的实践量,能利用最好的实践环境,能从实践中获     

高中英语阅读教学之我见

本文阐述了高中生英语阅读理解方面存在的问题,并就如何进行阅读教学提出了建议。     

高中英语阅读教学之我见

阅读教学是外语教学中非常重要的一环,提高学生的阅读理解能力是高中英语教学的目标之一。笔者结合多年一线英语教学经验得出,有效的英语阅读教学必须是能够充分激发起学生的主体意识、调动起其学习的主观能动性的教学。     

浅谈高中英语阅读教学

本试图通过讨论高中英语阅读教学方法．以及检测阅读速度和阅读理解能力来说明要培养学生用英语进行交际的能力,阅读教学是帮助达到这个目的的重要的辅助手段。     

高中英语阅读教学存在的问题及对策研究

英语是高中阶段外语教育的主要语种,也是普通高中的一门主要课程。英语阅读在整个高中英语的教学中有着至关重要的作用,它不仅能够培养学生语感和词汇的积累,对学生的写作能力提升也有很大帮助。因此,在高中英语教学中,必须要对高中英语阅读教学予以充分的重视。本文就阅读教学所存在的问题及相应策略做出总结,以期对高中学生和教师有所帮助。     

高中英语三段式阅读教学初探

高中英语阅读教学不仅可以使学生在阅读中掌握词汇、语法等语言知识,使学生更为了解篇章结构,还可以使学生获取一定的知识与阅读的技能,训练学生分析问题、解决问题的能力。因此,阅读教学是高中英语教学的重点。本文分析了英语阅读的三个阶段,希望可以为广大英语教师提供借鉴,分阶段、分层次地进行阅读教学,提高阅读效率。     

高中英语阅读教学优化之我见

从构建优质高效的英语阅读教学课堂来作分析,旨在围绕阅读素材、探究理解及综合表达等三方面来优化教学策略方法,提高阅读教学效果。以激活学生主动阅读为前提,培养学生多元理解感悟思维方法为关键,引导学生掌握正确阅读理解技能,提高综合语言表达运用能力。     

浅谈高中英语阅读教学

阅读教学在英语教学中占有重要的地位,是提高英语教学有效性的主要途径之一。长期以来,受传统教学法的影响,阅读教学中存在着一些问题,影响着阅读教学有效性的取得。在阅读教学中,教师应该改变观念,将阅读策略训练与阅读活动设计有机结合,通过对学生进行阅读训练,提高他们的阅读能力。     

刍议高中英语阅读教学方法

随着经济全球化的发展,英语作为世界上最广泛的语言,在社会的交流中起至关重要的作用,英语四要素包括听,说,读,写,每个要素在英语中所占的比例都是平等的,本文主要以英语阅读作为研究的重点。在高中的学习中,英语阅读是其中的难点之一,为了培养英语阅读水平,根据当前现状,提出合理的方法和策略。     

阅读理论与高中英语阅读教学

普通高中英语课程标准指出:英语课程应该强调高中应该进一步开发学生在基础语言上的综合运用能力,提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题,并且能用英语解决问题的能力,老师应在提高学生英语的学习策略和表示能力上给予巨大关注,使学生掌握阅读的方法和技能,逐步培养语言学习能力。     

高中英语阅读教学刍议

高中英语阅读教学涉及的体裁广泛,题材新颖。由于学生的时间、能力和活动范围有限,在阅读中掌握一些阅读技巧和技能,对强化阅读效果显得尤为重要。     

高中英语阅读教学几点教法

近年来,由于高考阅读量和阅读难度的增加,考生在做阅读理解时耗时多,收效低。大部分考生感到时间不够用,而不得不仓促完成,考试成绩很不理想。因此,如何尽快提高阅读理解速度和正确率是高三学生的当务之急。     

如何优化高中英语阅读教学

高中英语阅读教学目的,一方面是帮助高中生更好地学习词汇语法,另一方面是让他们通过阅读拓宽知识领域,提高认知水平,增强问题分析与解决能力。因此,优化阅读教学十分重要。实现阅读教学的优化,简言之,就是对学生阅读过程的优化,从方法、流程等方面入手,促进学生阅读能力的提高。     

浅谈改进高中英语阅读教学的策略

从四个方面入手对改进高中英语阅读教学的策略进行探讨,包括:激活背景知识;抓住关键词;猜测词义;克服视幅(视距)窄、回视、有声或无声朗读等毛病     

高中英语阅读教学探究

阅读是高中学生学好英语的的关键。英语教学要以培养学生的阅读能力为主要的教学目标,并要结合教学实际进行教学活动。本文参照江苏地区牛津英语教学实际,结合笔者自身教学经验,针对阅读教学中普遍存在的问题,对如何开展高效的阅读教学作了深入探究。     

图式理论与高中英语阅读教学

阅读教学是高中英语教学的重点,培养学生的阅读能力是高中英语教学的重要任务。本文通过对高中英语阅读教学存在的问题进行分析,根据图式理论,进一步分析阅读理解失败的原因,并提出相应的解决方法,以期提高学生的英语阅读理解能力。     

浅谈高中英语阅读教学

在英语学习四项基本技能中,阅读是重中之重。阅读技巧的提高和阅读面的拓展有利于学生接触、了解英语国家的文化并培养学生跨国文化交际的意识。学生的英语阅读能力与其词汇量、文化背景知识和阅读策略等密切相关。选择适当的阅读策略对提高学生的阅读速度和阅读效率十分重要,而教师的阅读教学方法又直接影响着学生对阅读策略的掌握和运用。本人从事高中英语教学十余年,对高中英语阅读教学做了一些研究,下面谈谈个人之浅见。     

高中英语阅读教学的几点思考

"提高学生的阅读能力"是教学大纲规定的高中英语教学目的之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是落实交际实践性的主要途径。搞好阅读教学,培养学生的阅读兴趣,提高学生获取信息和分析、判断、处理信息的技能,从而从整体上提高学生的阅读能力,是高中英语教学中必须认真解决的重要课题之一。     

高中英语阅读教学与阅读能力培养

高中英语阅读教学是整个教学过程中非常重要的一个环节.英语教学的目的就是培养学生独立阅读的能力和运用语言的能力,而且在近年的高考题中阅读理解能力题占很大比例,同时理解能力也影响其他能力的提高,这就要求教师在英语教学中要将阅读能力的提高放在首要位置.