当代社区教育工作者的使命与责任

当下,我国社区教育事业的蓬勃发展,突显出了当代社区教育工作者的使命与责任。本文力图从终身教育体系构建与社区教育工作者使命、社区教育发展与社区教育工作者认知、未来构建与社区教育工作者责任的内在关系着力,深层探索当代社区教育工作者的使命与责任的内涵与外延,为我国现代社区教育发展提供人力与智力支撑。     

教育工作者的责任担当

今年“五一”国际劳动节前夕,习近平总书记在乌鲁木齐接见劳动模范和先进工作者、先进人物代表时发表重要讲话强调：“劳动是一切成功的必经之路”,“劳动,是共产党人保持政治本色的重要途径”。     

聋哑学校的语文教学初探

正伴随着我国社会主义教育的不断发展,公平教育成为现代教育的一个发展目标,这一目标的提出,不仅使我们的孩子都能够享受教育的权利,同时也给那些身体上有缺陷的孩子享受平等的教育机会提供了保证。但是,需要我们教育工作者清醒地认识到的是:那些接受特殊教育的孩子毕竟具有其特殊性,其中聋哑学生就是他们这一群体中相对数量比较大的部分。如何在社会发展的新时期开展针对聋哑学生的有效教学,成为我们这些从事特殊教育的教育工作者必须要思考和面对的问题。     

民族地区教师教育工作者的多元文化教育责任:意义、内涵及行动思路

教师教育工作者的多元文化教育责任是民族地区高师院校教师发展的基本要求。民族地区教师教育工作者的多元文化教育责任指的是教师应当具有主动从事跨文化教育的价值取向,在教学实践中具有文化敏感性和相应教学实践能力。文章从"理解与澄清"多元文化教育理念,"使用与管理"多元文化教育专业知识,"评价-反思-回馈"多元文化教育效果等方面进一步澄清了民族地区教师教育工作者,多元文化教育责任的行动思路。     

教师应该承担怎样的责任

笔者去一个学校办事,却见该校的走廊里悬挂着一个条幅,怎么看都觉得堵得慌。 上面写着：“农民相信,每一颗庄稼都可以长得好,如果庄稼瘦了或者生虫了,农民不怪庄稼,只怪自己,为什么不施肥,除虫？同样,学生没有学得好,不是这个学生学不好,而是教育工作者努力不够,只能说是教育的失败。”     

教师如何把教书育人的责任落到实处

教书育人,重在“育人”。作为教育工作者,特别是教师,不仅要切实负担起教书授业的责任,向学生传授科学文化知识,培养能力,发展智力,还要认真担负起传道育人的责任,培养学生良好的思想道德品质,让学生树立科学的世     

浅谈中职班主任工作中的特殊责任

中职学校是为社会直接输送大批高素质技能型劳动者的主要场所,在这种特殊性的制约下,中职班主任就必须承担比普通中学的班主任更多的责任,付出更多的艰辛,其主要表现在指导学生的职业生涯规划、加强对学生顶岗实习的指导、引导学生树立正确的就业观念和确立正确的人生观与价值观等方面。     

浅谈中职班主任工作中的特殊责任

中职学校是为社会直接输送大批高素质技能型劳动者的主要场所,在这种特殊性的制约下,中职班主任就必须承担比普通中学的班主任更多的责任,付出更多的艰辛,其主要表现在指导学生的职业生涯规划、加强对学生顶岗实习的指导、引导学生树立正确的就业观念和确立正确的人生观与价值观等方面.     

为学生服务是一种责任

我是一名再普通不过的教师,当了20多年的班主任之后,又做了10年辅导员,领着一份普普通通的薪水,做着琐碎平凡的事情,     

教师的知识和教师的责任

教师的知识是指教师通过接受教育和在教学实践基础上形成的认识和经验,体现在教师的思想道德素质、业务能力素质、创新能力素质、实践能力素质等方面。教师知识的丰富程度,直接关系其教学水平和质量。教师的责任是教师职责范围内应做之事,主要体现在教学实践中的工作态度和方法上。教师的工作对象是学生,即组织和引导学生学习科学文化知识,帮助他们提高思想觉悟、知识和能力,促进他们的成长和进步。     

责任伦理：对教师责任与良心的重新审视

一、教育案例 2011年高考之后,本人作为高三毕业班的班主任总算松了一口气,但工作过程中的一路颠簸,回忆起来仍然让人感慨万千。     

200名特殊教育工作者获特教园丁奖

8月25日至28日,由教育部、中国残联、中国残疾人福利基金会和交通银行共同主办的‘交通银行特教园丁奖”颁奖活动在上海隆重举行。经各地教育行政部门和残联推荐、评选,教育部和中国残联审核,教育部办公厅、中国残联办公厅决定授予于文等200名特教教师“2010年度交通银行特教园丁奖”,获奖者各获得奖金5000元。     

班主任工作的几点体会

人们常说,一个人民教师,要给学生一滴水,需要自己有一桶水。的确是这样,而作为班主任教师却不仅如此,她付出的辛勤与汗水,承载的是国家的希望与兴亡,她有着作为教育工作者的光荣,也有着为人师表的压力与责任。班主任的一举一动,一言一行都会影响班级里的每一个学生,多年的班主任工作使我体会到：     

在阅读教学中培养学生创新能力

新的世纪赋予阅读以新的意义。如何培养与提高学生的阅读能力，乃是当代语文教师必须思索的问题。让学生读好、读快、理解得准，敏锐地抓住自己所需要的内容并记住，从而获得高尚的思想品德、丰富的科学文化知识和较强的学习能力，这是新时期语文教育工作者的责任。     

创设与生成：试论语文教学中自主学习能力的培养培养

一直以来我们的课堂教学以教师讲授、学生接受为主，语文课常用的教学模式是：以教师为中心，教师利用讲解、板书和多媒体作为教学手段，以教材为依据向学生传授知识。学生要做的就是接受教师传递的知识。教师是知识传授者，学生是接受者，教材、参考资料以及教师的个人经验是知识来源，是学生学习的内容。在这种模式下，     

语文教师的书法教育责任与能力

书法是中华文化的瑰宝,是基础教育的重要内容,有着传承民族文化,培养学生审美情趣,提高文化修养,促进学生全面发展的重要作用。语文和书法相互融合,密不可分,语文教师应该明确自己在贯彻落实《纲要》《意见》中肩负的责任,提高书法教育的能力,在语文教学中自觉开展书法教育。     

怎样激发学生学习语文的兴趣

兴趣是启蒙的钥匙，也是入门的先导。初中生要学好语文，首先应从兴趣入手，如果学生有了兴趣，语文学习就会成为学生学习的迫切要求，就会积极主动地学习。因而培养学生的学习兴趣，应当引起广大教育工作者的重视。那么，怎样培养学生的学习兴趣呢？结合我校教师的一些成功经验，谈谈自己的做法。     

“帝王蛾”的启示：让学生自己承担成长的责任

每一位教师，特别是班主任，对学生的考试作弊行为都是深恶痛绝的。我去年接手的一个班，在期中考试中就有学生出现了这个问题。     

“特校”聋哑学生小学语文教学中社会能力的研究

聋哑人身体上存在着先天的缺陷,和正常人有着很大的差别,因此,在人际交往过程中,他们无法进行正常的自我表达,也难以展开同他人的交流。在语文学习中,聋哑学生可以有效地提高自身的表达能力和综合素养,使他们获得正常与人交流的能力,因此,为了让聋哑学生适应社会生活,并获得社会生存的能力,小学语文老师一定要重视对聋哑学生的教育,并重视培养他们的社会能力。