城市 本质与精神

城市的本质,是指城市本身具有的最基本的属性,它决定着城市其他的特性,也决定着城市的基本面貌和发展规律。对于城市本质的概括,要准确而深刻,不仅能够从城市的本体论上解释城市的形态和构成;从历史上揭示城市发生和发展的过程和动因;还能从城市存在的现实生活当中揭示城市的运行机理以及城市质量上的千差万别。城市本质的概括,是否还能解释如今欲说还休的城市"负面效应",即     

哲学视野下的大学理念、大学精神、大学文化

从哲学的角度来看,大学理念是大学之所以为大学的根本规定,它决定着大学的价值选择和发展方向,规范着大学精神、大学文化;而大学精神、大学文化也集中反映着对大学的本质、功能与办学规律的理解和价值追求,体现大学理念的基本要求。三者紧密相联,从不同层面揭示了"大学"这一社会存在所应有的基本内涵及其所应展现出的基本品格,并内在地规定了大学发展的基本路向。     

中华民族现代文明的三重逻辑：转型、重塑与超越

文明决定道路,道路催生新型文明,道路决定民族命运。中国特色社会主义进入新时代,意味着在新的历史起点上肩负新的文化使命,即建设中华民族现代文明。中国特色社会主义具有三重建构因素：民族复兴是基本主题、社会主义是基本方向、中国式现代化是基本路径。这一道路彰显了中华民族现代文明的三重逻辑特征：意蕴着民族性的中华文明自身发展逻辑,体现着世界性的科学社会主义文明逻辑,内含着现代性的现代化文明发展逻辑。中国特色社会主义的文明探索与文明实践,一方面着力从本质上解决本民族发展和社会进步进程中的难题;另一方面作为文明形态的开拓与创造,承载着引领人类文明新形态历史性变革的伟大使命,在守正创新中推进中华民族现代文明的话语体系构建,为全人类的发展前景提供中国方案。     

自然的交换本质——交换哲学观之二

从科学原理上讲,自然科学揭示自然规律,自然规律反映自然的本质。化学揭示质量交换规律,物理学揭示能量交换规律,各专门科学皆以化学和物理学为基础而揭示专门物质形式的质量、能量交换规律,它们共同揭示了自然的交换本质。从科学应用上讲,自然科学揭示物质交换规律,意义就是为了选择,就是人类的选择能力。人类在应用科学技术的创造性选择中的生存和进化,真实地反映着物质的交换规律和物性选择的法则,反映着大自然的交换运动本质。从科学发展支持人类进化的历史讲,科学技术作为人类的选择能力,真正代表着人类的前途和未来。科技应用中的任何负面效应,都是一定可以在科技的进一步发展和应用中解决的,＂科学悲观主义＂缺乏科学根据。     

发展社会主义市场经济更需要社会主义的集体主义精神

实践越来越在深层次上揭示:发展社会主义市场经济更需要社会主义的集体主义精神,是具有必然性和现实合理性的,它既是由社会主义市场经济的本质所决定,也是现实社会主义市场经济发展还不完善、还存在着诸多问题所要求的.     

有效投入──人力资源开发的基本原则

市场经济从本质上就是效率经济,人力资源作为一种经济要素,其开发与利用必须遵从效益原则,实行有效投入,这是市场经济发展的基本要求,决定着经济增长的速度和运行质量。只有遵循市场经济的基本规律和人力资源开发的特殊规律,才能实现人力资源开发的有效投入。     

从生产力与生产关系的结合上界定社会主义的本质

生产力与生产关系的矛盾是一切社会的基本矛盾。生产力与生产关系矛盾的特殊性,决定了社会形态的特殊性,社会的本质是由生产力与生产关系矛盾的特殊性决定的。因而,研究社会主义的本质,必须从生产力与生产关系的结合上全面地界定,这样才能避免各种各样关于社会主义本质认识的错误倾向。一、历史上关于社会主义本质的论述及浅析 马克思主义经典作家曾经揭示过消灭剥削、共同富裕是社会主义本质。马克思和恩格斯在《共产党宣言》中指出:“共产党人可以用一句话把自己的理论概括起来:消灭私有制。”他们还认为,未来社会是一个“自由人联合体”。建立“自由人联合体”的理论是马克思     

学习邓小平教育理论中的职业教育思想

邓小平的职业教育思想从职业教育的基本问题着手,在本质上揭示了我国职业教育的运行规律,是构建具有中国特色的职业教育体系的基本原则.1.邓小平从促进社会生产力发展的高度,在根本上阐明了职业教育的性质     

潜能同一性与人性发展

人类个体存在着丰富的有待发展的潜能,这些潜能在不同个体身上有不同的表现,但在本质上有同一的性质．潜能的同一性提供了人性发展的动力性因素,决定了整体人性发展的基本趋势,提供了个体人性发展的基本背景．     

论科学发展观的社会主义特质

在社会发展观问题上,社会主义与资本主义的根本区别不在于能否认识并揭示经济社会发展的规律,而在于其社会形态性质与社会结构特性能否提供科学发展的制度保证与实际条件。科学发展观植根并生成于当代中国社会主义实践,是社会主义社会发展的本质要求,具有社会主义特质。科学发展观从理论旨趣、价值核心、基本要求、根本方法等主要环节与基本层面深刻的内蕴着社会主义社会形态的根本性质,表征着社会主义对资本主义的辩证超越性与历史进步性。     

论民主社会主义基本价值观的产生和发展

本文认为民主社会主义的基本价值观在理论上是历史的和现实的资产阶级意识形态的产物,在实践中是“适应”变化着的社会条件和形势的结果。民主社会主义的基本价值观虽然在一定程度上反映了西欧民众的愿望,但在本质上却是为改良资本主义的目的服务。作者考察不同时期的民主社会主义基本价值观,揭示了其产生和发展的脉络。     

论民主社会主义基本价值观的产生和发展

本文认为民主社会主义的基本价值观在理论上是历史的和现实的资产阶级意识形态的产物,在实践中是“适应”变化着的社会条件和形势的结果。民主社会主义的基本价值观虽然在一定程度上反映了西欧民众的愿望,但在本质上却是为改良资本主义的目的服务。作者考察不同时期的民主社会主义基本价值观,揭示了其产生和发展的脉络。     

坚持综合素质教育方向追求全面和谐发展

一、基础教育改革的基本方向基础教育本质上是国民基本素质教育。从教育对象上看,基础教育是对所有适龄儿童普及的国民教育;从教育体系的结构上看,基础教育是整个教育事业的基础部分;从人的发展上看,基础教育是为人终生发展奠定基础的教育。基础教育的本质决定了基础教育的基本任务:坚持面向全体,全面发展,提高国民素质。坚持面向全体,即在保证100％入学率和100％巩固率的前提下,对每一个学生     

邓小平高等职业教育思想的重要意义

邓小平的高等教育理论博大精深,为高等教育的改革和发展指明了方向。职业教育思想作为邓小平高等教育思想的重要组成部分,从职业教育的基本问题入手,在本质上揭示了我国职业教育的运行规律,对目前高等职业教育的发展具有重大的实践意义和指导意义。     

论认识本质的"主-客"信息对象化过程

由于“主-客”信息对象化过程揭示了认识活动的对象性关系和对象化特征,并与历史发展的逻辑相统一,这就从认识活动的微观机制与宏观机制的结合上证明和昭显出它作为认识本质的属性。同时,“主-客”信息对象化过程所揭示的认识的内在发展机制,不仅从某种程度上解决了人类智力发展的本质机制这一认识论的历史悬案,而且从人与自然的关系上揭示了人类历史发展的本质机制,使对象化过程论不仅成为认识的本质论,而且成为认识论的本体论。     

城市型大学与所在城市的融合发展研究

城市型大学在我国高等教育"大众化"背景下应运而生。从城市型大学与城市发展的关系来说,一方面,城市型大学的办学水平和服务能力高低影响着地方城市经济社会的发展进度,另一方面,城市的发展程度在很大程度上决定着城市型大学的办学水平和服务能力。研究两者的互动发展关系,旨在更好地促进城市与城市型大学融合发展。     

文学本质研究的六个向度

现代文学理论对文学本质的追问主要在六个向度上展开--从人的角度揭示文学的主体性本质,从形式的角度揭示文学的形式性本质,从功用的角度揭示文学的价值性本质,从现实世界(历史)的角度揭示文学的历史性本质,从虚幻世界的角度揭示文学的虚拟-形象性本质,从交流的角度揭示文学的主体间性本质.     

浅论城市化与现代化

城市化是伴随着现代化的发展而兴起的，城市对现代化起着巨大的促进作用，是现代化良性发展过程中的必经阶段，同时，现代化也是最终决定着城市化的发展方向。城市化的本质是现代化。     

从教育的矛盾性和目的性看教育的本质

唯物辩证法认为:世界万事万物都是矛盾体,事物内部各部分之间存在着对立统一的关系.事物内部的矛盾是事物自身运动的根本动力,决定着事物的本质,而事物自身的运动则是事物内部矛盾的表现.对教育本质的研究也要坚持唯物辩证法的思想,从教育内部的矛盾入手,通过分析矛盾双方的对立统一关系,从而揭示出教育的特殊本质.教师和学生的矛盾     

从无产阶级的本质规定看资本主义民主的虚伪性

马克思从资本主义生产关系意义上揭示了在资本主义生产方式中无产阶级的本质规定.在资本主义生产关系中,无产阶级没有资本,不占有生产资料,是一无所有的劳动力,其本质规定就是绝对贫困,无产者只有通过出售劳动力才能谋生,这就是马克思所说的“劳动能力表示绝对贫困,即物的财富的被全部剥夺”.经济基础决定上层建筑,政治是经济的集中体现.马克思的无产阶级贫困化理论从经济基础中揭示了无产阶级的本质规定,这一本质规定告知我们,资本主义上层建筑中的政治民主,只能是资本的民主.资本与劳动经济利益上的对立,决定了二者在政治上没有共同的民主.