教学细节决定教学效率

我们每天的课堂教学是一个师生之间动态生成新知的过程,诸多看起来不起眼的细节构成了教学活动的和谐整体。我们常常把精力过多地集中在教学过程的设计、教学方法的选用和教学手段的选择上,却忽略了对教学细节的关注和研究,从而直接或间接地影响了教学活动的实效,影响到学生对新知识的接受。我通过以下几个具体案例进行分析。一、习惯养成要润物细无声【案例】课堂上,笔者要求同桌交流圆面积是如何推导而来的。话音刚落,学     

教学案编制与教学案教学

现下我国中小学教育中普遍存在学生厌学问题,而新课改中的某些课型又存在“为了活动而活动”的低效率现象。本文所述的教学案教学以教学内容为核心,发挥了教师和学生的双向积极性,即保证了学生的快乐学习,又减轻了教师负担,提高了课堂教学的有效性。     

小学教学概念教学

小学数学概念性知识大多数都比较抽象,与小学生的认知特点存在着较大的距离,在教学上有一定的难度。那么,怎样进行概念教学呢？笔者在多年数学教学中,采用了如下的一些做法,收到较好的效果。     

双语教学：教学目标还是教学远景

面对国际竞争日趋激烈的现状,双语教学势在必行,然而双语教学的推行条件在我国尚未成熟,虽经努力,但短期内这一薄弱基础很难得到实质性扭转.整体上说,现阶段尚不是双语教学的推行阶段,而处在教学远景阶段,即明确双语教学方向,为之积极准备、未雨绸缪的阶段.     

物理教学论教学中的案例教学探索

新世纪之初的基础教育改革对高等师范教育产生了重大的影响,物理学科教学论教学面临的历史和新的问题使教学改革成为必由之路,探索在物理学科教学论教学中应用案例教学具有现实意义.通过实践探索,对物理学科教学论中应用案例教学从教学观念、案例教学过程到开放的课程体系建设以及案例教学中的技能培训、教学评价等问题进行了探讨,以期能抛砖引玉.     

教学反思 反思教学

任何一堂课都有其成功的地方,也可能存在某些缺憾。教学反思是教师在平时对自己教学行为和学生学习活动中的成功与失败、亮点与遗憾以及瞬间的灵感进行总结分析、学习完善的活动。反思为教师深入开展教研工作提供了很有参考价值的第一手材料。     

对外汉语教学中的汉语教学与汉文化教学

随着我国改革开放的不断深入,中外交流也日盛一日,对外汉语教学也已发展为一门独立的学科,它对加深中国与世界各国人民的友谊、加强中外交流、弘扬中华民族文化、培养与我友好人才等起到了不可替代的作用。因此,在对外汉语教学中更应注重语言教学和文化教学相结合,在教学和实践中,把留学生培养成为具有较高汉语交际能力、高素质的与我友好的交际人才,真正实现对外汉语教学与汉文化教学的相结合。     

教学惯习·教学专业·学会教学

在教学的历史中生成的教学惯习是教师日常教学中应对挑战的基本方式,它严重影响着教师的专业发展。将行为流畅(自动化)、毫不费劲、不假思索作为专家知能的关键特征,也给教师教育以误导。为此,必须重新界定教学专业,引导教师在反思性探究中解构日常教学惯习,建构新的回应工作环境的方式,唤起专业内在的自觉,从而真正学会教学。     

情境教学助力高中历史教学

一、情境教学的定义情境教学方法是指教师根据一定的教学要求,有计划地使学生处于一种类似真实的活动情境之中,利用其中的教育因素综合地对学生施加影响的一种方法。情境教学的运用要根据学生的年龄特点和心理特征来进行构建。只有在普遍性的基础上注意情境教学的特殊性,才能够引起学生的感情共鸣,引发学生的好奇心,促进学生与教师之间的互动,方能达到教与学的统一,获得良好的教学效果。     

双语教学与对外汉语教学

近年来,随着汉语学习在全球的升温,对外汉语教学成为我国汉语教学的一大热点.作为培养专业师资的对外汉语课堂,实施双语教学模式,不仅为形势所需,而且也有良好的可行性.     

初中英语教学之前概念教学

正随着我国进出口贸易的不断发展和国家的持续强盛,越来越多的外国人开始进入我们的视野,我们和国际友人的交流也在不断加深;也有越来越多的国人开始走出国门,发展一片新天地。在这种大趋势和大环境下,英语教育在国民教育中占有举足轻重的地位。但是,目前我国英语教育虽然做到了一定程度的普及,但收到的效果却不如预期。究其原因,一是英语教育在大城市和中小型城市受到的重视程度不同,大城市因为经济发展良好,与外国交流多,英语有很大的用武之地,而很多     

高中生物教学中的问题教学

生物科学是自然科学中的一门基础学科。是研究生命现象和生命活动规律的科学。认识自然不能一蹴而就,学生的认识发展应当是从具体的形象思维到理性思维的过程。因此生物学教学应当在各个阶段以一种强调实践、调查和问题的解决的活动方式进行,学生的实践活动应当更多地倾向于问题解决而较少地倾向于对先前知识的说明或验证。     

语文教学中的趣味教学

正趣味教学指在语文教学过程中,运用有趣的材料,通过生动幽默的教学语言,科学的教学设计,让学生本身对语文感兴趣,让学生在轻松、愉快的氛围里高效地学习语文。它符合小学生认识世界,学习语言的规律,能极大地提高学生学习语文的效率。下面我将探讨趣味教学的几种方法。一、运用诗化的语言解读课文每一篇课文都是一首优美的诗歌,让学生自己用诗化的语言来解读全文,比死记硬背课文的中心思想要牢固许多,同时还     

体验性教学:提高教学效能 实现教学价值

我国的传统教学体现了结果取向、目标取向和知识取向的接受性,以公共知识为基础,在促进学生主体性的发展上显得乏力。传统教学割裂过程与结果的连续性以及知识与方法的同一性,偏重教学的工具价值——实现知识结果,而忽视     

高中数学教学中的情景教学

素质教育已经成为当今教育的一种趋势．然而,对于素质教育到底采取什么样的模式则是仁者见仁,智者见智．可是不管采取什么样的模式,都有一个共同点,那就是实施素质教育不能降低教学质量．因此,作为老师就必须想方设法努力提高课堂教学的效率．在高中数学的教学中,情景教学因其能有效提高课堂效率,培养学生的认知能力、主动学习的能力、分析问题解决问题的能力而备受广大数学教师的钟爱．     

对外汉语教学中的新词语教学

在新词语不断大量出现的时代背景下,对外汉语教学领域的新词语教学有其存在的必要性,教学中新词语的选择要遵循一定的原则。新词语教学在具体的教学操作中存在一定的难度,就此提出几点意见。     

语文教学中的对话教学

对话理论指导下的对话教学模式以学生兴趣、能力发展为主,初步解决了过去传统语文课堂教学过程中的重基础、重传授知识的现象,具有创生性、生成性、自主性、互动性等特点,在中学语文教学中具有可操作性。近几年来,我借鉴这种模式,开展文娱教学,受到了良好的效果,我的具体做法是:     

中学化学教学中的情感教学

随着课堂教学改革的进行,人们对课堂教学的要求越来越高,在教学目标方面,不仅要求知识领域和技能领域的＂双基＂教育,对情感领域的教育亦提出了较高的要求。同时,情感教育也是德育的重要内容。下面就本人工作五年的体会谈谈中学化学教学中的情感教育。     

关注教学 研究教学 改进教学——校长提升教学领导力的思考

一个校长要真正有教学的领导力,就需要明确教育不是为了选拔人、淘汰人,而是为了发展人、完善人服务的。因此,基于这个理念,我结合自身的一些经验积累,对校长如何提升教学领导力做了一些思考。     

化学教学中的情感教学

教书育人是一项触及的工程．知识的琼浆只有通过教法和情感等载体，才能输入学生的心田．而教师热爱教育，热爱学生才是情感教学的基础和前提．