谈谈家庭作业的布置

一、家庭作业的目的与种类(一)布置家庭作业的目的主要有以下几种:1、使学生获得某种知识。2、使学生获得某种技能。3、使学生获得某种生活经验。4、使学生获得某种情感体验。(二)家庭作业主要有以下几种类型1.复习课堂知识刚刚学过的书本知识要及时复习,方能熟练掌握,除课堂上复习外,课外还要进行必要的复习,以求巩固。2.预习书本知识布置一定的预习作业,让学生养成     

浅谈提问教学在小学语文中的有效运用

正对语文教师进行评价重要的一点是看教师在语文课堂中的表现,以及教师在教学中使学生获得知识的多少。一个优秀的小学语文教师,不仅会使课堂教学气氛保持活跃,还能使学生在有限的学习时间中获得较多的知识积累和能力。在素质教育的小学语文中,不仅要提高学生的语文知识量,还要使学生在学习中获得质疑的精神、乐观的品质、勇于克服困难的意志。通过语文知识的积累,使学生的心灵得到净化,使他们的能力不断获得创新。所以,     

在化学实验中让学生获得快乐体验

有人说:"实验是化学教学中的一门艺术,而这门艺术的恰当应用会使学生获得仅属于化学学科的快乐体验."也就是说,教师可以通过课堂演示实验、学生实验,使学生获得生动的感性知识,使学生认识到化学实验的千变万化、丰富多彩,使学生感受到化学实验的其乐无穷.以下是笔者就如何让初中生在化学实验中获得快乐体验的问题,谈几点粗浅认识.     

让学生成为数学的主人

《数学课程标准》强调从学生已有知识和经验出发,让学生亲自经历数学知识的产生和运用的过程,使每个学生都获得必需的数学知识,使每个学生获得多方面的进步和发展。如何让学生更好地实现这个知识获得的过程呢？这就需要教师作为组织者、引导者、合作者最大化地发挥作用,在学生“最近发展区”,引领学生积极主动参与数学学列。     

职业教育的地位和作用被低估了

职业教育要关注学生一生的发展。必须使学生有饭碗,使学生有业。在这个基础上,通过职业教育使他获得一种能力,就是使有业者乐业。使无业者有业,职业培训也可以做到,因为职业培训要满足的是工作岗位的需要,但是要使有业者乐业,就必须通过职业教育使学生获得这种能力。通过这种能力有可能获得好的职业,也就是说,如果仅仅搞培训,我们可以使学生有饭碗,     

在课堂教学中提高“四性”

课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。本文主要探讨教师如何在课堂教学中运用各种办法使学生在知识技能、过程方法、情感态度价值观等方面获得全面协调发展,促进学生高效学习,使学生获得全面发展。     

让学生成为数学的主人

《数学课程标准》强调从学生已有知识和经验出发,让学生亲自经历数学知识的产生和运用的过程,使每个学生都获得必需的数学知识,使每个学生获得多方面的进步和发展。如何让学生更好地实现这个知识获得的过程呢?这就需要教师作为组织者、引导者、合作者最大化地发挥作用,在学生"最近发展区",引领学生积极主动参与数学学习。     

专家观点：职业教育的地位和作用被低估了

职业教育具有它的教育属性．它要关注学生一生的发展。首先．我们必须使学生有饭碗．使学生有业。在这个有饭碗的基础上．我们要通过职业教育使他获得一种能力．有可能获得一个好饭碗．就是使有业者乐业。使无业者有业．职业培训也可以做到．因为职业培训要满足的是工作岗位的需要．但是要使有业者乐业,就必须通过职业教育使学生获得这种能力。通过这种能力有可能获得好的职业．     

学生创造力在小学美术水墨画教学中的实践

小学生主要是凭借其成长阶段的特殊认知方式认识生活中的事物的。这一特殊认知及表现形式和水墨画当中的各种艺术手法充分契合,能够使水墨绘画的情趣性获得充分展现,不仅可以使学生实践能力以及创新精神获得培养,同时对于学生的个性发展也有着非常重要的作用,有利于实现小学美术教学目标。对小学生进行水墨画教学,可以使其掌握我国的水墨画文化,使其创造力以及想象力获得充分调动和激发。当前传统教学模式并不能使学生学习需求获得极大满足,因此需要注重学生情感层面的共鸣,使学生能够掌握相应的笔墨技法。     

运用比较法培养思想能力

政治课采用比较法教学，能使抽象的事物具体化、形象化，能诱导学生自行发现问题，领悟问题，使学生获得知识的强烈的吸引力和巨大的推动力，这是学生达到掌握知识、获得掌握知识的有效方法和途径。     

初中历史教学中学生创新能力的培养

教师应从培养学生的学习动机人手,增进学生的学习进取心。通过赏识教育增强他们的自信心,采取心理疏导,降低学生焦虑程度,善于让学生享受成功,获得愉悦感。使学生保持长久的学习兴趣,加强与学生的情感交流,使其获得移情性体验。帮助学生善于     

试论大学英语阅读能力的培养

使学生获得技巧,从而提高阅读能力一直是广大英语教师研究的课题,本文从三方面,即利用交际法结合教学内容,引导学生获得取和运用阅读技能、克服学生中存在的不良阅读习惯、扩大课外阅读量等,探讨了如何使学生掌握必要的阅读技巧从而提高产的阅读能力。     

教师认知策略指导与小学生智力发展的实验研究

采用智力培养的教学模式 ,在一年的教学干预中 ,使学生整体的智力水平获得显著提高 ,使学生在相应的教学干预方向下的智力分数获得显著提高 ,使学生的学习成绩获得显著提高 ,智力类型是对学生智力的一种质的描述 ,在较短的教学干预时间中 ,难于显著改变     

有效引导,演绎语文课堂精彩

在语文教学中,教师必要的引导可以帮助学生拨开重重迷雾,使学生获得对所学知识的深刻认识。在课堂教学中,教师要在关键处、细微处、矛盾处和无疑处进行引导,帮助学生找到解读课文的最佳途径,使学生深入对话文本,获得思想的启迪、情感的熏陶,从而有效提高语文课堂教学效率。     

浅谈数学教学中的美育渗透

数学教学是美的教学,数学处处充满着美。因此,教师在实际教学中应善于抓住数学教学中所蕴藏的美对学生进行美育渗透,使学生不断获得新知,提高学生的审美能力,从而使学生获得更好的发展。     

数学课上让学生真正“动”起来

在数学领域,数学素质的培养显得尤为重要。教师的任务就是创设教学情境,激发学生的学习兴趣,诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的数学学习活动中去,让学生亲身经历数学知识的形成过程,从中体验探索数学知识的乐趣,使学生获得数学学习的乐趣和信心,认识到数学的意义和价值,使学生不仅＂喜欢数学＂,而且＂会做数学＂、＂会用数学＂,真正使学生在情感、能力、知识等方面获得全面发展。     

浅谈发现教学法在中职美术课程中的应用

在中职美术课中,教师可以写生的形式培养学生深入观察、深入塑造的习惯,并通过引导与示范以及速写体验的恰当运用,使学生在错误中自主学习,获得更好的发展。同时,教师应在教学中践行授人以渔的教学理念,让学生学会学习和思考,使学生获得终身受用的知识。     

谈数学教学中如何提高学生的数学素养

在信息技术飞速发展的今天,学生获得知识的渠道是多样化的。因此,教师应对学生进行多角度、多元化的了解,使学生真正理解和掌握所学的知识,积累数学活动经验,获得不同的发展。     

初中英语课堂教学的导入方法

巧妙有趣的课堂导入方法能够有效激发学生的学习积极性,使学生主动参与到课堂教学中,为课堂教学活动奠定良好的基础,并使学生获得愉快的学习体验。对于初中英语教师而言,应重视课堂导入对教学过程产生的影响,充分发挥课堂导入的有效作用,激发学生对英语课程的学习兴趣,使学生在积极参与中获得英语知识。     

高中物理课堂教学方法探析

正在新的物理课程改革中明确指出:"物理课程要着眼于学生的发展,使学生获得终生学习的兴趣、习惯及一定的能力,教学应力求贴近学生生活,通过学生熟悉的现象揭示物理规律,并将其应用于社会生活的实际。学习科学探究的方法,使学生获得物理知识的同时,在思维能力、情感态度等多方面得到进步与发展。"从中看出,要注重学生全面发展,对