从信息处理教学模式看中西教学模式的差异

我国由于各方面原因在教育模式的建立、应用方面仍存在理论与实际脱节的问题,而西方在这方面则积累了丰富的实践经验,也总结出许多有价值的教育模式理论.因而研究西方的教育模式可为我国构建合理的教育模式提供参考.     

从信息处理教学模式看中西教学模式的差异

我国由于各方面原因在教育模式的建立、应用方面仍存在理论与实际脱节的问题，而西方在这方面则积累了丰富的实验经验，也总结出许多有价值的教育模式理论。因而研究西方的教育模式可为我国构建合理的教育模式提供参考。     

探究信息处理教学模式理论对我国基础教育改革的启示

探讨当代西方教学模式理论，开发适合于不同教学目标且富有成效的教学模式，对指导和反思教学实践，推进基础教育教学改革具有积极的意义。学校教育应回归学生主体，注重培养目标的全面性；教学程序应具有灵活性和多样性；教学手段应多媒体化；努力实现由以“教”为主向以“学”为主的转化。     

嵌入课程论文指导的《信息处理与搜索引擎》课程教学模式改革探究

针对《信息处理与搜索引擎》课程,总结传统的教学模式存在的问题,提出嵌入课程论文指导的改革建议。以提高教师教学能力和深化、更新、拓展教学内容为主线,从四个方面提出嵌入课程论文的教学模式的改革。     

测控学科信息处理模块教学内容初探

本文就测控技术与仪器本科专业现有的信息处理各课程设置进行了分析,指出了不足,并探讨了相应的内容调整方法.     

口译信息处理及其思维训练初探

口译的发展历史并不长,但它是一项重要而又具有挑战性的职业.目前,它已经在国际社会占有一席之地.为了方便不同语言使用者们之间的顺畅交流,口译人员运用他们的智慧和努力,在语言交际中做出了巨大的贡献.然而,口译中经常出现的口语体信息以及口译员的自身记忆力是影响译员工作质量的关键因素.     

数学解题思维中的信息处理初探

在教学过程中，学生解题往往无从下手，可经教师稍加指点就通。这不能简单地归结为学生基础知识欠牢固或解题方法欠全面，而应该在解题思维中的信息处理方面作文章。如何在数学解题教学中培养学生的信息处理能力呢？笔者仅从信息学的角度浅述一二，以求教专家。 一、注重信息的隐秘性的全面开发 一般而言，问题的题设条件与结论都会或多或少地给我们明确提出一些信息，学生利用这些信息，进行某些常规处理就会得到解决该问题的途径。然而当问题反映出来的明确信息不易或根本不能利用常规处理来获得解决的途径时，就要注意发现题设条件与结论…     

数学解题思维中的信息处理初探

在教学过程中,学生解题往往无从下手,可经教师稍加指点就通.这不能简单地归结为学生基础知识欠牢固或解题方法欠全面,而应该在解题思维中的信息处理方面作文章.如何在数学解题教学中培养学生的信息处理能力呢?笔者仅从信息学的角度浅述一二,以求教专家.     

自主学习教学模式理论初探

自主学习教学模式是由导学、自学、答疑三个环节组成开放的子系统,在动态循环中,促使学生认知结构扩展,自学能力生成。情境性认知、问题性学习、发展性素质是贯穿教学始终的结构性教学方法。     

中学英语自主、协作教学模式的初探

运用现代教育技术手段辅助英语课堂教学,符合学生的认知规律和心理特点.其鲜明的图像、生动有趣的动画、美妙的音响、丰富的色彩等,综合刺激学生的感觉器官,使他们集中注意力,提高学习兴趣,对一些抽象的知识加深理解,使课堂教学达到最佳效果.     

分子生物学理论课程教学模式改革初探

针对分子生物学这门学科知识量大、发展迅速的特点,北京林业大学在分子生物学的教学实践中,对传统单一的教学方法进行改革,采用计算机辅助教学、讲座式教学、启发式教学、实践式教学等方法,循循善诱,获得了较好的教学效果。     

地理教学模式初探

地理教学模式是地理课程实施的主要途径,是介于地理课程和地理教学之间的环节,两种教学模式是从教学实践中概括、归纳而来。结构式教学模式适合高中系统教材的编写体系,便于学生系统地掌握地理知识。"四步式"教学模式强调了学生学习的自主性,适合于素质教育的需要。因此两种教学模式有很强的教学指导意义,在很多教学实例中可以选择推广应用。     

电气控制课理论实训一体化教学模式初探

本文所述的教学模式将理论课的学习与实训技能有机的融合为一体,使学生在理论知识与实践技能的反复磨合中学到了真才实学。     

主体教学模式的理论与实践初探

学校工作以教学为中心,课堂教学是关键.看似平常,并不平常的课堂教学,蕴含着众多的教学规律.教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与学能力、全面要求与因材施教等,都在课堂教学中引出,在课堂教学中展开,又在课堂教学中运行.它以何种形式来组合,又以何种形式来优化,就可能带来不同的教学效果.构建优化课堂教学的操作模式是实施素质教育的关键,也是摆在教育教学工作者面前的重要课题.     

探索办公室信息处理的有效途径

办公室工作的核心是努力提高管理工作的效率，积极探索办公室处理信息的有效途径是解决这一问题的关键，本文将就此一些粗浅探讨。     

浅谈心理阅读猜谜游戏理论与信息处理阅读理论的异同

目的:本文研究通过将Goodman的心理阅读猜谜游戏理论与信息处理理论和简单阅读理论对比,以更深刻了解阅读过程中的信息解读和传递.方法:本文回顾了Goodman的主要文献,并将其与其他阅读模式进行了横向对比.结果:通过对不同阅读理论的对比,Goodman的阅读理论的不同之处是将读者看做阅读过程的积极参与者.更强调阅读者在阅读过程中对信息的选取.以及信息选取对阅读内容解读的影响.结论:Goodman的心理猜谜游戏阅读理论更好的展示出阅读过程中阅读者本身语言结构知识对阅读文本解读的影响.并且可以看出.阅读过程不单单是信息单向的传递,而是阅读者与文本的双向交流.     

也谈生僻字的信息处理

汉字生僻字的输入，一直是困扰史工作的难题，本试在他人的研究基础上，提出一些关于汉字信患处理的设想和相关的解决方案。     

《工程测试与信息处理》课程教学改革初探

本文在分析《工程测试与信息处理》的特点和教学中存在的问题的基础上,提出了对教学内容、教学方法和实验教学改革的思路。     

融合教学模式在生物信息处理课改中的应用

生物信息处理是一门较新的具有很强理论性和实践性的课程。将以团队为基础的学习、以案例为基础的学习和以问题为中心的学习等多种教学形式引入生物信息处理的课堂,就是借鉴软件工程项目团队建设、案例教学、问题学习的相关理论,将学生分成若干团队,给予相关的数据,配合激励政策和考核机制,在项目团队中让学生深入学习和体验种种生物信息处理中的案例和题目,使学生既可以得到软件项目管理的体验,又能得到数据处理的基本技能和基本技巧。融合教学模式深受学生欢迎,获得了一致好评。学生可以不会被艰深晦涩的理论所迷惑,直接进行数据分析,直接见到理论效果,有利于快速掌握理论体系的核心构成,但是要想深入了解算法的内涵,还需加强理论方面的教学。