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谁今天去播下种子,明天他就能在田里采集秧苗,谁今天可耻地意志消沉,明天他就会痛苦地死掉。最好在自己的斗争中去感受一切。欢乐、苦难、悲悼,因为通向未来的光辉胜利, 相似文献
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谁今天去播下种子, 明天他就能在田里采集秧苗,谁今天可耻地意志消沉, 明天他就会痛苦地死掉。最好在自己的斗争中去感受一切; 欢乐、苦难、悲悼,因为通向未来的光辉胜利, 道路只有前进一条! 相似文献
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梅子涵 《新语文学习(小学作文)》2003,(18)
我们每次踢足球,球都是杜家严带来的,因为他爸爸总是给他买新的足球,所以不是他带谁带?他如果遇上不高兴的事情了,就会说,我明天球不带来了!这时,我们就肯定傻眼,因为如果明天球不带来,那么我们踢什么?明天如果踢不成足球,那么明天来上学还有什么意思?不过,他说话从来不算数,今天说,我明天不带来了,可是到了明天,又带来了,所以他现在再这样说,我们已经不再傻眼了。但是今天,他真的没有带球来。我们说,你真的没有带球来吗?他说:“那当然,你们以为我会说话不算数吗?”他没有带球来,好像比他带球来还要神气,我们一点办法也没有。林晓琪说,他有… 相似文献
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梅子涵 《小星星(作文100分)》2006,(6)
我们每次踢足球,球都是杜家严带来的,因为他爸爸总是给他买新的足球,所以不是他带那还有谁带?他如果遇上不高兴的事情了,就会说,我明天球不带来了!这时,我们就肯定傻眼,因为如果明天球不带来,那么我们踢什么?明天如果踢不成足球,那么明天来上学还有什么意思?不过,他说话从来不算数,今天说,我明天不带来了,可是到了明天,又带来了,所以他现在再这样说,我们已经不再傻眼了。但是今天,他真的没有带球来。我们说,你真的没有带球来吗?他说:“那当然,你们以为我会说话不算数吗?”他没有带球来,好像比他带球来还要神气,我们一点办法也没有。林晓琪说… 相似文献
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一、以转变观念为前提 ,确立整体改革思路我们认为 :教育是未来的事业。今天课桌旁的莘莘学子 ,将是 2 1世纪世界舞台的主人。今天的教育是为明天培养人才 ,今天的教育是培养明天社会的主体。今天的教育必须着眼于未来 ,必须充分考虑明天社会的需要。把什么样的教育带入 2 1世纪 ,这是历史摆在我们面前的严峻课题。人们常说 :“谁拥有未来的教育 ,谁就拥有未来。”2 1世纪的主人 ,正坐在我们中小学的课堂内 ,每一位教育工作者都应努力为他们今后做好充分的准备。今天的教育决不再是为社会提供整齐划一的劳动者 ,而是培养能够自我激励、自我… 相似文献
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赵智勇 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,37(3):3-5
新世纪钟声敲响之后的江西,经济和社会各项事业已经迅速步入持续、快速、健康、协调发展的轨道,赣人已经迈出了大踏步前进的头三步。江西正在发生的深刻变化,孕育着巨大的商机,谁能把握住江西的今天,谁就把握住了事业的明天。江西正在成为新世纪中国乃至世界产业布局调整中一块热得发烫的投资宝地。今天的江西是美好的,美好的今天因为有海内外朋友的到来而更加靓丽;明天的江西必定辉煌,辉煌的明天将会因海内外朋友的贡献而更加绚烂。当明天的太阳升起在红土地上空时,我们相信那些先行一步的投资正在收获满捧满怀的经济硕果。 相似文献
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