生物样本：生物多样性研究与保护的重要支撑

生物标本是生物学研究领域的重要素材,是不可再生的战略生物资源。中国科学院生物标本馆是中国生物标本资源保藏、研究和科学教育的中心,在中国生物多样性研究与保护中具有不可替代的重要作用。生物标本能够提供物种、空间和时间3个维度的重要信息,有巨大潜力服务于生物多样性的研究与保护。通过对这些信息的挖掘、利用,可有效支撑生物多样性相关领域的研究,包括物种认知、生物多样性编目、濒危物种保护与管理、外来生物入侵防治、生物多样性监测,以及物种分布格局与生物多样性变化等。未来对标本资源的建设和管理需要致力于更加全面地收集和保藏,加强深层次信息的获取和数据整合平台的建设,才能更好地为我国生态文明建设和生物多样性保护贡献力量。     

生物反应器与相关生物工程探讨

生物反应器是生物反应过程中的关键设备。本文介绍了生物反应器的功能和控制、生物反应器与生物工程中试、生物反应器与生物工程的大规模工业化、生物反应器与哺乳动物细胞培养、生物反应器的发展趋势等内容。本文对生物反应器与相关生物工程的发展情况进行综述。     

中国生物多样性及其保护

我国是生物多样性极为丰富的国家,也是生物多样性面临严重威胁的国家。本文简单论述目前我国生物多样性现状和受威胁状况并阐述中国生物多样性保护的对策和措施。     

生物反应器与相关生物工程探讨

生物反应器广泛应用于酒类、浓缩果酱、果汁发酵、有机污染物降解、生物能源、生物医药、生物肥料等领域。生物反应器具有成本低、设备简单、效率高、产品作用效果显著、减少工业污染等优点。因为生物反应器耗能较低,所以应受到化工部门的重视。本文对生物反应器的发展情况进行介绍。     

地底的另一个生命世界

在地底深处,太阳光完全到达不到的黑暗中,在原来人们认为没有生命的,无氧、高温、高压的环境里,如今却渐渐知道有大量的生命存活.这个生物圈的主角是微生物.这些微生物的生存不依赖太阳能,而是利用地底涌出的地球能.     

解密生命大灭绝

2000年7月21日,中科院南京地质古生物研究所研究员金玉玕等在美国《科学》杂志上发表文章认为,2.5亿年前的生物大灭绝缘于突发性的灾难,是地球有生物历史以来规模最大、影响最深的一次生物大灭绝。这一研究结果动摇了传统的分期     

外星人不需要水

科学家们一直都认为水是生命之源,也一直通过寻找有水源的星球去苦苦地寻找外星生物。但是或许有些外星生物的生命活动并不需要水,而且它们星球的生物环境与地球也截然相反:既没有水与大气,也没有像地球一样的强大引力等。对于地球生物来说,     

“天使”也会堕落成“恶魔”？——探寻四大非原自然生物发展进程的秘密

外来物种、转基因生物、克隆生物、人造生命——这些威名赫赫的生物还有一个共同的大名,就是非原自然生物。非原自然生物基本上都是人类活动的产物。人类创造的非原自然生物一开始都是迈着“天使”的脚步莅临人世的,这些饱含人类期望的“天使”后来的表现大都差强人意,有的品种甚至走向人类原本期望的反面。那它们究竟是“天使”,还是“恶魔”?     

转基因生物对生物多样性的影响

生物多样性是生态平衡的基础。转基因生物是强势生物,其对生物的诸多影响主要表现在:对非目标生物的伤害,基因污染破坏生物多样性,对传统物种的威胁和单一转基因生物种植或饲养的危险。“和而不同”为我们维护生物多样性提供了哲学依据。我们应该重视转基因生物对生物多样性的影响,保护生物多样性,维护生态平衡,促进人与自然的可持续发展。     

四川生物产业发展对策研究

介绍了国内外生物产业发展的现状,全面分析了四川生物产业的优势和潜力及存在的问题,并提出对策建议。     

创造奇迹的生物技术

生物采矿、采油前途光明 近年来,随着生物工程的兴起,微生物采矿、采油和冶金已进入应用阶段。细菌作为一支采矿、采油、冶金的生力军进入这些行业。 细菌采矿是利用细菌代谢中分泌的化学物质,特别是酸类,将矿石中的金属溶解出来,然后提取回收这些金属。这种细菌参与的采矿被称为“细菌浸出”或“微生物浸矿”,亦可称为     

山西省生物经济的发展状况及对策探讨

随着生命科学的迅速发展,现代生物技术已经渗透到人们生产生活各个领域,在解决人口与粮食、资源与环境、医药与健康等方面发挥着越来越重要的作用。基于国内外生物经济的发展现状,对我国能源大省山西省发展生物经济的制约因素进行分析并提出对策建议,为促进山西省生物经济快速发展提供决策参考。     

谈将生物科学史融入课堂教学应注意的几个问题

在将生物科学史融入课堂教学时,教师要深刻理解史料的丰富内涵,了解史料教育功能的侧重面,根据教学的实际情况,抓住中心、突出重点、把握时机与分寸,使生物科学史的教育教学功能具有针对性、实效性和艺术性.     

生物课堂巧妙引入物理知识

生物、物理、化学等学科都属于理科,在教学上有共通之处,在生物课堂中恰当引入部分物理知识、借鉴物理实验能有效推动生物教学,解决教学上的难点。在此基础上利用物理学原理构建生物模型,在帮助学生理解部分生物学难点上效果十分明显。