沟通,用“五心”

沟通,在学校教育中,我们往往注重了学校与家庭、学校与社会和学校与学校之间的作用,往往忽视了教师与学生的思想沟通、情感沟通,以致我们在对学生品德教育等方面走了许多弯路,给学生的品德教育带来了困难。在日常生活中或闲谈中,我们常会听到许多老师说:"学生难管,很伤脑筋"等一些埋怨的话。认真想来,这并不是学生问题,而是我们当老师的缺乏与学生的沟通,给自己的教学工作带来了的麻烦。长期的教学实践告诉我们:沟通,对学生品德     

架设学校教育与特殊家庭教育沟通的桥梁

父母是孩子的第一任老师,父母的言行举止,对孩子成长的影响是潜移默化的,甚至会影响孩子的一生。随着经济的发展,社会上出现了各种特殊类型的家庭,不少家庭把教育的责任都推给了学校,这给学校教育增加了难度。面对现实困难,班主任要充分发挥作用,成为搭建学校教育和特殊家庭教育桥梁的重要力量。笔者结合自己的德育工作实践,通过对学校特殊家庭学生情况的调研,获得了初步经验:针对不同类型的特殊家庭,要采取不同的沟通方式方法,才能达到事半功倍的效果。     

把握家庭教育的“火候”

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:"如果没有整个社会尤其是家庭的高度教育素养,那么不管老师付出多大的努力,都收不到完美的效果,学校里的一切问题都会在家庭里折射出来,而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。"这段话精辟地阐述了孩子的第一启蒙老师——父母在孩子教育中的地位和责任。孩子的教育是家庭、学校、社会三位一体参与教育的结果。其实,     

真诚赏识学生促进心理健康

在学校教育中,赏识教育就是教育者在教育过程中,把"以人为本"、"以生为本"和"以育人为本"作为指导思想,充分尊重每一个学生,使其体会到自己的人生价值,帮助学生在原有的基础上,不断得到成功和最佳发展的一种教育过程。在实践中,笔者认为应注意以下几方面:一、给学生表现自己的机会,为赏识创造条件每个孩子身上都蕴藏着不可估量的潜能,只要老师善于给他们机会,他们就一定会给老师带     

在平凡岗位上演绎精彩——记“山西省师德标兵”、岚县高级中学教师高旺明

“一个孩子是一个家庭的希望,一群孩子是一个国家的未来!作为一名教师,应该把自己全部的爱心奉献给学生,让他们健康成长!”从选择教师这个职业起,高旺明就把对教育事业的热爱,化为每天的辛勤工作,把做一名好老师、好班主任作为自己最高的人生追求。     

美国家庭教育见闻

记者:您在考察美国的教育过程中,您认为美国教育体系(社会、家庭和学校)中的哪一种教育形式对您触动最大? 不同的中美选择 苑立新副主任:一天,我们在加州州立大学听一位教授的讲座时,这位美国教授给访问团的老师们出了一道这样的测验题:在儿童品格的形成过程中,家庭、社会和学校这三项,你认为哪个或哪些因素更为关键?教授要求我们中国的老师把自己的选择项贴到相对应的标签上.访问团的绝大部分老师都把标签贴在了"学校"和"社会"两项上.     

尊重差异 偏爱差生——浅谈人类学视野下的差生与好生

<正>相信我们每个接受学校教育的人都知道,每个班都有"好生"、"差生",无论你身处何地。大部分老师都会在心里给自己的学生贴上标签,哪些学生是班里的"尖子生",哪些学生是班里的"中等生",还有,哪些学生是给班级拖后腿的"差生"……老师们对这些了如指掌。当然,差生与好生的待遇相差很多。一、差生与好生的区别待遇一般情况下,老师往往比较喜欢好学生,因为好学生听话认真,成绩好;而差生成绩不好,常惹麻烦,老师不容易接受。这是当今教育的现实问题。     

沟通,用“五心”

沟通,在学校教育中,我们往往注重了学校与家庭、学校与社会和学校与学校之间的作用,往往忽视了教师与学生的思想沟通、情感沟通,以致我们在对学生品德教育等方面走了许多弯路,给学生的品德教育带来了困难.在日常生活中或闲谈中,我们常会听到许多老师说:"学生难管,很伤脑筋"等一些埋怨的话.认真想来,这并不是学生问题,而是我们当老师的缺乏与学生的沟通,给自己的教学工作带来了的麻烦.     

充分发挥第一任教师的作用

<正>教育是一个系统而复杂的工程,教育工作需要学校、家庭和社会相互协作,形成合力,才能取得好的效果。伟大的教育家苏霍姆林斯基说过:"如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养,那么不管教师付出多大的努力,都收不到完美的效果。学校的一切问题都会在家庭里反射出来,而学校复杂的教育过程产生的一切困难的根源也都可以追溯是家长。"可见,家庭教育的重要性是不言而喻的。在我们的教育工作中,学校教育如何与家庭教育形成合力?怎样充分发挥父母这个第一     

趣谈家长会“五味”

<正>苏霍姆林斯基说过:"如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养,那么不管老师付出多大的努力,都收不到完美的效果。学校里的一切问题都会在家庭里折射出来,而学校复杂的教育过程产生的一切困难的根源也都可以追溯到家长。"由此可见,家长会作为学校教育和家庭教育的连接点,一直备受关注也就不足为奇了。多年来,家长会成为教师与家长面对面交流,向家长     

家长会上班主任给家长的几点建议

著名的教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾经说过":如果没有整个社会首先是家庭的高度素养,那么不管老师付出多大的努力,都收不到完美的效果。学生在学校里的一切问题都会是家庭里的折射,而学校复杂的教育过程产生的一切困难的根源也都可以追溯到家长。"家长会是教师和家长平等交流     

初中思想品德课实施学案导学的现实意义

美国教育学家埃富加·富尔在《学会生存》一书中深刻地指出：“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体,受教育的人必须成为教育他自己的人,别人的教育必须成为这个人自己的教育。这种个人同他自己的关系的根本转变是今后几十年内科学与技术革命中教育所面临的最困难的一个问题。”这个“困难”就在于学校必须改变以往的基本活动方式,把课堂还给学生,把生命发展的主动权还给学生。     

王生:博士校长的顽强和勤奋

原中央教科所所长、博士生导师朱小蔓老师曾经说过:"王生,是我的一个有着特殊经历的学生,他持续工作在中学校长这个职务上已经20多年,以自己的办学理想和管理方法把学校办成了一所成效突出的优秀高中。所以,他拥有一般博士生很难具有的深厚的教育实践。"     

做“用心”的教师

赵婀娜在2012年6月22日《人民日报》撰文指出:北京市海淀区中关村第二小学参加一个公开课活动。活动的主题是"可持续发展教育"。"可持续发展教育"是国际上通行的教育理念,为把这一教育理念传递给每一位教师,学校做了不少尝试。其中,通过教师之间彼此推荐图书、分享图书心得,在图书中感受"教育之乐、教育之用、教育之法",便是尝试之一。这是一名老师的读书心得,分享给更多的教师:"找一个默契的人倾诉一下自己的心事,这是每个人的需     

考试打分是手段不是目的

近日读了一篇文章,觉得很有意思,文中讲述了一个小女孩在美国的一所学校读书。平时这个女孩各科成绩都很优秀,而尤以数学成绩最为突出。然而,再一次考试后,老师让女孩带回一封"密信"给她的父亲。信中附有小女孩此次成绩为"D"的数学成绩单(美国学校成绩评定分为A、B、C、D四级)。     

让家长会开出应有的质量

家长会是教师和家长平等交流的平台，同时也是家长和教师进行沟通，相互了解学生情况的好机会、苏霍姆林斯毖说过：“如果没有整个社会特别是家庭的高度素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生的一切困难的根源也都可以追溯到家长。”所以学校教育和家庭教育应该是一个有机的整体，而家长会，则是这个有机整体的润滑剂和桥梁。     

亲情

在我的邻居里,有一个非常特珠的家庭,一个小女孩她只有九岁,她原来有一个非常幸福的家,可是,就在她三岁的时候,一次枪杀案夺走了爸爸的双眼, 而妈妈嫌弃盲人爸爸,便要求带着小女孩离开父亲,而只有3岁的小女孩却要留下来照顾她那失明的父亲,无奈的妈妈只好自己离家出走,从此一个幸福的家庭就变得支离破碎了。九岁时,她承受了与她同龄孩子不能接受的困难。每天上学前,帮爸爸收拾家,然后才去上学,迟到了,老师责怪她,她向老师说明一切,老师热泪盈眶。放学后,她要帮着爸爸做饭,还要去洗碗。就这样,家里一切全都压在了小女孩身上。可爸爸认为自己是女儿的累赘,三番五次想自杀,都被女儿一次又一次地救了下来。小女孩担心爸爸再想不开,便把家里做饭的刀,捆东西的绳子藏了起来。但不知爸爸什么时候又找到了刀、绳子,摸着走到一片树林里想上吊。小女孩放学后找不到自己的爸爸,便问邻居,得知父亲到邻村的树林里去了,小女孩     

浅谈家校教育的“恒温”性

学校,家庭需要为一个孩子努力构建家庭、学校、社会三位一体的教育,且需要三者保持恒性的教育温度,少了哪一个都是不完整的教育。老师和家长需要用心保持教育的温度。     

初中生家庭教育与心理健康

在当今这个以升学率衡量教育成果的时代,家庭教育被沉重的学业压力掩盖,大多数家长和老师只关注学生的分数,而忽略了他们的心理健康。处于青春期的初中生叛逆、迷茫,除了学校教育外,还需要来自家庭的教育。不同家庭对孩子的心理影响是不同的,也给孩子的学习生活带来无法替代的影响。     

与家长一起培养孩子好习惯

为了让学生获得更好的发展,家庭、学校和社会应该形成合力。但近年来的现实是:家长把孩子送到学校,交给老师,自己就认为没有什么该做的了。于是,就形成了教育做无用功的状况。为此,笔者在班主任工作中,把引导家长学会教育孩子放在重要位置,并取得一定的教育效果。下面谈一谈笔者在日常工作中是如何开展家庭教育的。让家长发现自己不可替代美国心理学家哈里森说:"帮助儿童的最佳途径是帮助父母。"如果没有家长