从“学法指导”到“学会学习”

由中央教科所课程教学研究部和《湖北教育》（教育教学）杂志举办的“全国教育实验研究会小学语文学会学习研究中心大会暨潘自由小学语文教育思想研讨会”，在武汉外国语学校隆重举行。中央教科所研究员潘自由，全身心地投身于小学语文教育改革，从最初语文教学的“学法指导”实验，到正在进行的小学语文“学会学习”课题实验，已经历了二十多个春秋。潘自由的小学语文教育思想，有力地推动了小学语文教学改革。     

让学生学会学习

“教育的宗旨不在于把尽可能多的东西教给学生,而在于教给学生怎样学习,学习发展。”21世纪呼唤人的主体性,同样,课堂也应呼唤学生的主体性,如果教师一味地采用“满堂灌”的教学方法,就会阻碍学生的全面发展。下面结合本人的一些教学实践谈几点看法。     

让学生学会自主学习

在数学知识的学习过程中,教师应尽量多给学生提供自主探索的时间和空间,使学生有较多的独立探索、获取知识的机会,同时教师作为教学活动的组织者,在教学过程中要为学生创设问题情境提供必要的材料。《数学课程标准(实验稿)》指出:“有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此,数学教学必须为学生创造自主学习、自主活动、自主发展的条件,让学生积极主动地参与教学的全过程。使每个学生都能在原有的基础上得到发展。一、激发自主学习的动机动机是激励学生学习的内部动力,而自主…     

语文课如何让学生学会学习

课堂教学是实施素质教育的主阵地,因此,在初中语文教学中,教师要在加强基础知识教学和基本技能训练的同时,加强学法指导,帮助学生掌握科学的学习方法。一、激发学生的学习兴趣要想让学生学会学习,首先要使学生对学习产生兴趣。教师应根据学生好奇心强的特点,选择新颖、别致、有     

通过“自主合作”让学生“学会学习”

《语文课程标准》指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点。关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲。充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”何谓“自主、合作”？“自主”就是学生可以根据自己的学习过程，按照自己的意愿、喜好去选择学习的内容和方式。“合作”就是指学习的组织形式。     

让学生成为自主学习者

洋溢着时代气息的基础教育课程体系，在我国己初步形成，它们的价值取向是：为了每一个学生的发展。国家对人才培养目标最新规定中也谈到：“……使学生具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。”我想这个“方法”不妨理解为：学习方法的方法。为此．加强对学生的学法指导显得尤其重要。     

加强学法指导，让学生学会学习

曾几何时,教育界流行这样一句话：“要给学生‘一碗水’,老师要有‘一桶水’。”言外之意是说,教师要用几倍甚至几十倍知识量的“桶”,来灌进学生的“碗”。但是随着历史的发展,社会的进步,科学技术的日新月异,这种想法逐渐表现出它的片面性和局限性。即过分强调教师的主导性和知识的量,而忽略了知识的传授方法和学生的学习方法,把学生当成了知识的容器,满堂灌、填鸭式的教学方法比比皆是。     

指导学法,让学生独立学习

小学是培养学生学会良好的学习习惯的重要阶段．我们应当重视学法指导,使学生学会操作,学会思考,学会发现,学会学习,从“有指导的学习”逐步向“独立学习”转化,培养学生独立学习的习惯、意识和能力。     

让学生学会学习 成为课堂的主人

小学数学是基础学科,培养学生良好的学习习惯需要从小学开始,让学生学会学习,为学生的终身发展奠定基础是这次课程改革的主要任务。一、密切联系生活实际,激发学生学习数学的兴趣;二、构建和谐课堂,让学生成为主宰课堂的主人;三、教会学生学习的方法,培养学生数学思想;四、让学生从学习中享受快乐、获得成就感;五、尊重学生,欣赏学生,让每一个学生得到不同程度的提高。     

预习让学生成为学习的主人

充分的课前预习对于提高课堂教学效率意义重大,教师要培养和督促学生进行行之有效的课前预习。学生可通过阅读导读、初步感知课文、圈点批注、收集资料等步骤进行课前预习,充分发挥自主学习能力,提高独立思考问题的能力。这些能力将对学生走出校门后的工作和学习产生巨大作用。     

让学生学会学习

21世纪教育的“四大支柱”是让学生学会学习、学会生存、学会做事、学会合作.让学生学会学习是基础教育的重要内容.因此,教师应教给学生处理信息,接受新知识的能力.     

指导学生学会学习努力深化教改

教师应重视学法指导,教会学生学会学习,提高学生的学习能力;教师还应努力探索教改,在教改中研究学法,充分发挥学生的学习主动性．     

让学生学会学习——浅谈初中物理教学中的学法指导

物理教学包括教师的教和学生的学两个方面，我们不仅应重视对教师教法的研究，同时也应重视对改善学生学法的探讨．物理教学过程，不仅是传授知识技能的过程，而且也是教会学生如何学习物理的过程．学生学习物理效率的高低，成绩的好坏，在很大程度上又取决于学习方法是否科学．物理教师教学的最终落脚点，也只能是在学生的“学会”和“会学”上面．所以在研究教师教法的同时，要认真探索学生的学法．[第一段]     

教学生"学会学习"的教学论意义

教学生“学会学习”，将教法和学法真正统一起来，体现了以学生为主体、以教师为主导的现代教学关系，增强了学生的自我组织能力和自我认知能力，有利于教学过程的充分实现。     

放开手,让学生自主学习

如何在新课程背景下,培养学生自主学习能力,是每一个教育工作者长期以来密切关注的焦点问题。本文就英语课堂教学中如何引导学生开展自主学习的问题,从教师和学生要更新观念、创建互动式的课堂氛围、重视体验促进内化形成、重视学法指导与良好学习习惯的培养等方面进行了探讨。     

让学生学会学习

当前，世界各国都在深入探索教会学生学习的科学理论、途径和方法。我们应把培养学生的学习能力．作为自己的教育目标，为学生终身发展奠定基础．