优化作业设计，延伸语文课堂——初中语文作业的优化设计探析

作业作为初中语文课堂教学活动的重要延伸,对学生掌握并灵活应用语文知识发挥着重要作用。因此,教师在教学过程中,需重视语文作业功能,帮助学生对语文作业形成充分认知,并促使学生积极主动参与完成语文作业,以此帮助学生对教师讲述的知识形成深层次认知,提高语文知识的应用能力,全面提高学生语文学科的综合能力。教师在教学过程中,需对初中语文作业的优化设计策略展开积极探索,以满足学生的发展需求。     

试论语文作业的科学性

语文作业是语文教学活动的一个重要组成部分 ,是教师所传授的知识转化为学生能力的重要环节。可是“减负”以来 ,在语文作业上还存在着科学性不足的一些问题 ,重新审视并探讨语文作业对提高学生语文能力关系重大。语文作业的布置应从学生身心的健康角度出发 ,以发展学生的潜能为目的 ,正确调整课前作业、课中作业、课后作业的关系 ,使学生听说读写看做的能力均衡发展。在教学实践中探索语文作业科学地布置的新途径也是必要的。     

浅谈小学语文作业设计

语文作业是语文教学的重要环节,通过语文作业,可以加深学生对语文课文和语文知识的理解,使学生牢固掌握语文知识,还能使学生学会运用学过的语文知识,并融会贯通、举一反三。所以,在小学语文教学中,教师要重视并精心设计语文作业,突出学生的主体地位,尊重学生的个别差异,设计具有趣味性、层次性、多样性和开放性的作业,使每个学生的都能得到充分的发展,全面提高学生的听、说、读、写能力和语文素养。     

中学语文作业有效性初探

作业是课程教材的重要组成部分,是实现课程目标的基本环节,是教学过程中最具活力的活动内容。语文作业是学生获得语文知识、形成能力、经历语文学习过程和认识科学方法的重要手段和必要途径。作业有利于学生巩固和应用所学知识,是学生对课堂教学的深化过程,从而提高学生分析问题和解决问题的能力,是对课程意义重建与提升的创造过程,而且也有检验教学效果的作用。因此,作业在掌握知识的过程中是不容忽视的。那么,语文教师如何才能严把“作业”关,最大限度地发挥“作业”的作用,提高作业的有效性,从而努力改变语文教学高耗低效的现状呢？     

浅谈小学语文作业体系

作业是小学语文教学重要的环节,它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系。当前小学生语文作业体系存在的问题,主要有以下表现:学生作业量过重,作业没有情趣;作业现成内容多,教师自编内容少;作业内容中知识巩固题多,应用实践题少。教师在设计与指导语文作业时应该注意以下几点:尊重学生,作业内容个性化、自主化;密切联系社会生活,培养学生实践能力;加强课程的横向联系,培养学生综合运用知识的能力。     

优化语文作业 注重学生个性发展

作业是课堂教学的延伸,是学生掌握知识、形成能力的重要途径。好的语文作业．不仅可以巩固一堂课所要求掌握的知识,而且还可以激发学习兴趣．开发智力,拓展知识面,培养学生独立分析问题和解决问题的能力。在语文教学中,能否以素质教育观念为先导。在改革教材教法的同时,优化语文作业,让学生乐于完成,对全面提高学生的语文素质以及他们的终身发展是至关重要的。因此,语文老师要以作业改革为突破口,尊重学生的个性,注重学生个性的发展．让作业不再成为学生的包袱,从而真正达到有效的目的。下面就初中语文作业谈谈自己粗略的见解。     

优化作业设计，提高语文素养

作业是课堂教学的延续,是课内知识的外向扩展,既是反馈、调控教学过程的实践活动,也是教师在课堂教学之后用以巩固学生知识、培养学生能力的一种手段。作为一名语文老师,不仅要关注课堂教学的有效,还要关注语文作业设计的有效性,只有把作业的趣味性、实践性、开放性融于一体,才能把学生从封闭的语文学习中解放出来,以达到全面提高学生的语文素养。     

开展社会实践 丰富语文作业

小学语文作业应该重点培养和发展学生的创新意识、收集和处理信息的能力、主动和自主获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。组织学生开展社会实践活动,让学生在完成实践性作业的过程中,能运用新知识、新理念去理解、解决各种实际问题,从中增加语文知识,增长语文才干,借此也能领悟到语文的实用性和重要性。     

语文作业创新演绎变奏

语文是富有创造性的学科．在语文教学过程中时时处处都充满着创新,创新教育在阅读教学中已被教师们充分注意到．然而学生的作业也同样需要创新。作业是语文教学评价的一个重要组成部分．学生的知识在作业中获得．技巧在作业中掌握．能力在作业中形成．思维在作业中发展。     

对小学语文“实践作业”形式的若干思考

作业是加深学生理解的重要措施及途径,时代发展对小学语文作业教学提出了更高的要求,“实践作业”对传统单一作业的替代已成必然。笔者结合自身教学经验,从“实践作业”在小学语文教学中发挥的重要作用及价值入手,谈谈“实践作业”的具体形式和作用效果。一、实践作业在小学语文教学中应用的重要作用作业是学生对语文知识进行应用与实践的基础环节,不仅能有效巩固学生的基础知识,同时对学生的语文知识运用能力来说,也能起到明显的推动和促进作     

小学低年级语文作业优化策略

小学语文作业是帮助学生巩固课堂所学知识的有效途径,教师通过语文作业的布置,能使学生对知识进行进一步的复习,同时还有利于发现学生学习中存在的不足,进而通过改进教学方式和方法来提升学生的语文学习能力。主要对小学语文作业布置中存在的问题进行分析,并提出相应的优化策略。     

从课程开放视角谈小学语文作业设计

＂努力建设开放而有活力的语文课程＂是国家《语文课程标准》倡导的重要理念之一。学生的知识在作业中巩固,技能在作业中形成,思维在作业中发展,智慧在作业中生成。作业是学生学习成果的反映,也是吸纳文化内涵的展示。学生的语文作业理应遵循＂开放而有活力＂的理念设计。优化语文作业设计,探索主题性作业、延伸性作业、自主性作业、生活性作业、实践性作业、趣味性作业、想象性作业的方法与策略,旨在提高学生的语文素养、培养学生高尚情操,发展学生创新思维,提高学生的综合能力。     

无“负”一身轻,你乐我也乐——谈小学语文有效性作业设计

作业是巩固知识、提高能力的途径之一,更是学生创新精神和实践能力的培养基地。针对小学语文作业存在的低效高耗的实际问题,作者对小学语文有效性作业设计方面进行了实践探索,目的是让学生在作业中体验"一身轻"的乐趣,在作业中提高自己。作业要从形式的新颖有趣转向内容的质变,要从多元智能的展示转向立足学科本位,要从大量的机械重复转向思维含量递增。因此,要突破传统作业的形式,开展书面口头作业、活动式作业、狗尾续貂法作业、开设自选作业和情境性作业,让语文作业展示真挚、美丽而迷人的微笑,让学生爱上语文,使学生在作业中获得乐趣,提高能力,发展自己。     

浅谈核心素养下小学中高年级语文作业有效设计方法

作业是小学语文教育中的重要组成部分,它不仅是学生获取、巩固知识的渠道,而且还是教师检验教学效果、完善教学策略的有效手段。在核心素养教育理念备受关注的今天,教师需要进一步完善小学语文中高年级的作业设计,充分发挥课后作业的优势,强化学生对知识的理解与掌握,促使学生语文素养及全面能力发展。为此,文章总结了目前小学语文作业设计中存在的问题,并结合实例谈了谈核心素养下的小学中高年级语文作业有效设计方法。     

分层导学巩固提升——谈小学语文作业的分层设计探究

作业是提升学生掌握知识水平的重要手段之一,教师布置作业的时候应发掘学生的知识使用能力以及创新的能力。在以往的教学实践中,学生们完成作业的情况是不一样的,部分完成比较好,积极认真;部分作业完成的一般,敷衍潦草;部分学生不能按时完成。针对此问题,语文老师应结合学生的实际情况和学生的需求,将分层次学习的模式应用到语文中作业的设计环节。因此,本文深入地探索了语文中作业的分层设计,以期提升作业设计与指导的效果。     

浅谈语文作业的有效设计

布置作业是教学过程中的一个重要环节。适量的、启发性的作业,不仅可以巩固和拓展学生的知识,还能够培养学生的语言能力,发展学生的思维。因此,在语文教学活动中,教师要布置符合学生年龄特点、新型、有效的作业,从而使学生对语文产生兴趣,培养学生的语文素养。     

博客环境下语文课后作业的实践与探究

“课后作业”是语文学科内容的扩展和延伸,是学生将课本知识运用到实际中去的实践活动。应用博客平台。进行课后自由抒写、拓展阅读、综合学习等作业活动,能让学生立足课本,着眼课外,丰富语文作业内涵,拓展语文作业外延,能让他们在开放而充满活力的作业中获得乐趣,丰富知识,发展能力。     

小学语文作业的有效性探索

课余作业是课堂教学的延伸,在提倡语文课堂的有效性的同时。不能忽略了语文作业的有效性。只有兼顾了课堂和作业的有效性,才能真正落实有效的语文教育。有效的语文作业可以检测学生课堂听讲能力和知识消化、巩固、运用能力,也可以督促学生及时复习、巩固和运用所学的知识与技能。有效的语文作业应遵循分类科学,数量适中,难易适度,批改及时,反馈准确的原则。因此教学中,可以从作业的设计布置、反馈评价两个环节提高语文作业的有效性。     

新课程下语文作业设计对策探究

语文作业,是巩固知识、形成能力的重要手段,是培养学生良好学习习惯,促进学生个性发展的重要途径。语文新课程理念下,语文教师要改变单一的作业形式,设计出形式多样的语文作业。因此,适当布置作业有助于学生认真预习与复习课文,巩固课堂所学知识,提高听说读写能力,也有助于教师了解课堂教学效果,及时查漏补缺,改进教学方法。     

从课后作业入手提高语文教学效果

语文作业是课堂教学的重要延伸。学生认真地完成语文作业,不仅是为了复习、巩固、深化知识,也是在实践运用语言,形成技能,同时又是在培养观察、分析、创造、综合等能力。作为语文教师,要让学生通过作业这个舞台,充分展示自己的成长足迹。下面,谈谈如何从课后作业入手,提高中学语文教学效果。一、端正对待练习和作业的态度(1)认真对待,独立完成。练习和作业既然是语文学习的重要环节,是学以致用,将知识转化为能力的必要措施,那么每位学生都应