色彩教学对幼儿审美能力培养的作用

美是一种体验，幼儿审美能力的提高，对于幼儿情感的培养．价值观的形成以及他们一生的精神素质和文化修养部会起到极大的促进作用。     

幼儿价值观教育融入美育的理论逻辑与实践路径

幼儿处在人生之初,处于个体价值观形成的初始阶段,并为终身价值观学习奠基。幼儿价值观的学习具有模仿性、情感性、实践性、隐蔽性等特点;美育的任务是培养幼儿拥有美好心灵及向美人格,它在价值观教育方面具有一定的榜样效应、情感效应、实践效应及隐性效应,这为幼儿价值观教育融入美育提供了理论依据。幼儿价值观教育融入美育应遵循以下实践路径：重视价值观念教育,形成美育文化;促进幼儿和谐人格,构建美育课程;关注教师心灵之美,提升审美素养;发挥家园协同力量,增强美育合作。     

培育幼儿社会主义核心价值观“四要素”

党的十八大以来,党中央高度重视践行社会主义核心价值观,强调核心价值观要从娃娃抓起。3～6岁的幼儿正处于人生的启蒙阶段,是价值观形成的重要时期,我们应根据幼儿这一主体的身心特点和独特的学习方式,培养好幼儿的社会主义核心价值观,为他们扣好人生第一粒扣子。     

儿童影视作品中价值观教育内容的文本分析

幼儿期是个体价值观开始形成的最初及重要阶段。作为幼儿喜爱的媒介之一,动画片潜移默化地向广大幼儿传递着多种价值观。通过选取当前热播并蕴含丰富积极价值观内容的《大耳朵图图》和《托马斯和他的朋友们》两部动画片进行文本分析表明,动画片最重视的是目标价值观内容的传播,其次是手段价值观内容的传播,规则价值观内容的传播最少。完善动画片的价值观传播内容,应大幅增加幼儿动画片中规则价值观内容的比例,适度体现目标价值观超然性目标的内容,适当增加手段价值观中知识努力取向和智慧机遇取向的内容。     

浅谈幼儿社会主义价值观教育

建设社会主义核心价值体系,需要不断加强未成年人的社会主义价值观教育,尤其是在幼儿阶段,由于幼儿缺乏判断力,可塑性较强,更应该不断强化社会主义价值观教育。     

践行园本核心价值观推进内部管理规范化

价值观尤其是核心价值观在幼儿园管理系统中具有十分重要的作用。在新的历史条件下，广州市幼儿师范学校附属幼儿园通过弘扬优良传统，再塑核心价值观，提高师资队伍综合素养等系列活动，在管理体系、基础秩序和行为规范等层面开展了系列研究．促进了幼儿园的可持续发展。     

析素质教育下幼儿体育的价值

幼儿体育是幼儿实施素质教育的重要途径,具有幼儿教育的整体功能;认识幼儿体育的价值观,在幼儿体育教育过程中实施好素质教育的对策.     

析素质教育下幼儿体育的价值

幼儿体育是幼儿实施素质教育的重要途径,具有幼儿教育的整体功能;认识幼儿体育的价值观,在幼儿体育教育过程中实施好素质教育的对策。     

应当拨正幼儿家庭教育的价值观倾向——魏明霞教授访谈录

谈及幼儿家庭品德教育的价值观倾向,魏明霞教授一针见血地指出:"从总体上讲,幼儿家庭教育的价值观倾向普遍存在着‘重智轻德’的心态,不少家长忽视了对幼儿基本行为习惯、传统美德、自立能力及协作精神的培养。这对幼儿的身心健康及全面发展是不利的,应当引起重视。"     

幼儿劳动价值观的培育逻辑与发展策略

劳动价值观的培育是劳动教育的核心，对劳动本质以及劳动价值的不当认识会影响个体正确价值观的形成。幼儿劳动价值观的发展遵循以具身体验为基础、以情感转化为中介、以追求劳动社会属性的发展为最终伦理要求的逻辑路径，是一个融知情意行于一体的实践过程。幼儿园应通过创设良好的劳动环境和开展劳动主题活动来积极培育幼儿的劳动价值观，并通过家园合作来提升幼儿劳动价值观的培育水平。     

如何在体育活动中培养幼儿的情感态度与价值观

在幼儿园的体育教育中,教师要善于激励幼儿,引导幼儿自己探索,自己体验,自己讨论,自己得出结论。动作与技能的学习对幼儿来说是暂时的、变化的和零碎的,而情感、态度、价值观的发展却是持久的,对幼儿今后的发展有着深远的影响。教师只有立足于幼儿的未来发展审视今天的教育,本着以人为本的思想指导实践,重视和培养幼儿的情感、态度与价值观,才能始终走在时代的前面。     

论幼儿日常生活中渗透社会主义核心价值观教育

构建以社会主义核心价值观为核心的社会主义核心价值体系,不仅需要加强对社会各领域成年人以及在校未成年人的价值观教育活动,更应当从娃娃抓起,注重在日常生活中对幼儿的社会主义核心价值观教育工作,使其在成长初期就具有初步价值认识,为其今后成长奠定良好的基础。本文对社会主义核心价值观教育有效渗透于幼儿日常生活中的策略进行探析。     

社会主义核心价值观融入幼儿园课程研究

社会主义核心价值观在思想多元化的今天,成为我国社会发展的强大精神支柱和行动方向,社会主义核心价值观已纳入到国民教育的总体规划中。学前教育作为基础教育阶段,将社会主义核心价值观的基本内容融入幼儿园课程,结合幼儿学习的特点与规律,可以发挥社会主义核心价值观的基础性引领作用,加深幼儿强烈的情感认同,促进良好行为习惯的养成,为德育工作奠定良好的基础。     

应当拔正幼儿家庭教育的价值观倾向——魏明霞教授访谈录

谈及幼儿家庭品德教育的价值观倾向，魏明霞教授一针见血地指出：“从总体上讲，幼儿家庭教育的价值观倾向普遍存在着‘重智轻德’的心态，不少家长忽视了对幼儿基本行为习惯、传统美德、自立能力及协作精神的培养。这对幼儿的身心健康及全面发展是不利的，应当引起重视。”     

幼儿教育应具备科学教育的素质

随着２１世纪国际竞争的加剧和我国“科教兴国”战略思想的提出，科学教育受到了前所未有的关注，幼儿科学教育也日益得到重视。提高幼儿科学教育活动质量，首先应从提高幼儿教师的科学教育素质入手。这是根本任务，也是当务之急。一、现代幼儿科学教育观（一）现代幼儿科学教育价值观幼儿科学教育价值观决定着教师在幼儿科学教育实践中的行为取向。传统的幼儿常识教育与现代幼儿科学教育在价值观上存在着远近、高低的不同。传统的常识教育在价值观念上追求概念的掌握，知识的获得，以“知识的掌握”为中心、为目的，表现出的是“昙花一现”…     

社会主义核心价值观融入幼儿教育的路径探索

随着时代发展社会进步,在新时期中教育部门对教学也提出了更高的要求,即教师要以全面发展德、智、体、美社会主义接班人为教育方向,对幼儿群体进行全方位的培训。幼儿是个体发育的启蒙期,也是各种价值观和认知理念形成的关键期,教师应充分发挥自身职能,将社会主义核心价值观融入幼儿教育工作中,培养幼儿的核心素养,促使幼儿向品德良好、人格健全的方面发展。     

刍议幼儿园游戏化课程的建构

"生活、游戏、课程"在幼儿园教学中,并没有过于明显的分界线,在教学过程中,教师可以将各种教学手段整合,综合运用。幼儿教师应该不断更新自己的教学理念,将所学的教学理念与班级中幼儿结合起来实践,给幼儿营造一个快乐的学习氛围,让他们在生活与游戏中快乐地学习与成长。与此同时,教师还应当多将教学内容与德育教育结合起来,在教学中不断培养幼儿的社会责任与价值观,以德育引领社会价值观教育,在启蒙阶段提高幼儿对道德和社会价值观的认识。     

幼儿品德教育的特点和策略研究

幼儿品德教育是运用幼儿园的课堂或者课余活动来实现的,其主要目的是帮助幼儿形成基础的道德思想以及行为习惯,使幼儿形成粗略的世界观和价值观,注重对幼儿的心智培养.本文分析了幼儿品德教育的特点,总结了品德教育的策略.     

手指游戏在幼儿教学中的运用策略探究

手指游戏可以让幼儿通过探索科学知识,来认识一些存在于生活当中的自然现象和客观规律。有利于幼儿教学渗透科学的价值观,帮助幼儿更加真实地体会有趣的学习环节和社会人文,同时也推动了教师引导幼儿的教学效果。     

刍议幼儿游戏中的合作教育

对于幼儿来说,正处于身心发展的最佳时期,而在这一时期,需要教师培养幼儿各方面的能力,并引导幼儿树立正确的价值观和人生观。幼儿的合作能力在幼儿一生的发展中起到了至关重要的作用,而游戏又是最能调动幼儿积极性的教学活动。对幼儿游戏中的合作教学进行了相关探究。