日记作文教学之我见

正我们都知道日记可以记录人们在每一个特殊时刻的真情实感,可以在日记中释放自我。当我们在以后的某个时间,再次翻开日记时,可以把自己曾经的信息找回来,并将以往的经验融入到新的生活。因为学生在日记中可以自由书写自己看到的一切事物,所     

改进教学方法,提高学生外语记忆的效率

为了使自己能跟上形势发展的步伐,在试用新教材的过程中,不仅努力将交际能力的训练贯穿整个教学过程,也对提高学生外语记忆的效率作了一些探索。我们要向效率要时间,而不是用时间补效率。只有这样,才能既减轻学生负担,又提高教学质量。这是我们英语教师必须认真研究的课题。以新奇的方式呈现新知识,深化感知印象要提高学生外语记忆的效率,就要使教学活动更加符合心理学规律。心理实验证明:人最初感知印象的深浅,关系到记忆的速度和牢固程度。最初的印象深刻,记忆就快,也会记得牢。根据这一原理,教师在课堂上应尽力使学生对所要记忆的知识形成深刻的印象,为长久记忆打下基础。为此,我在教学过程中精心设计     

如何培养小学生的英语自学习惯

在小学英语的教学中,我们往往会遇到这样的情况,一节课下来教师教得非常吃力,学生学的也十分吃力。这样的情况直接影响了我们讲授英语知识的激情。笔者通过自己不懈的努力发现,小学生学习英语没有自己的习惯,才会出现上述状况。在本文中从课前预习,培养学生自学能力的＂前哨＂;课堂教学,培养学生自学能力的主要阵地;课后复习,培养学生自学能力的＂守卫＂;借助工具,给予学生自学的一把＂开山斧＂。     

英文单词的记忆是立体的

在进入大学之后,英语学习中生单词的量大大增加,单词的记忆不可避免地成为了英语学习中的焦点之一。大部分学生感慨生词量太多,记忆起来困难,花费不少时间却成效不佳。怎样才能让自己的脑中积累大量单词并且印象深刻呢？单词的记忆是要讲求方法的。单词的记忆不应是枯燥的和片面的,而应该是立体的。所谓＂立体的＂是指面对单词表,不是一个一个孤立地去记忆单词,不是仅仅要以达到把一个一个单词能够拼写下来为目标,而是从一个单词的发音﹑拼写和意思﹑相似区别﹑词性﹑同义词﹑反义词﹑常用词组﹑重要用法等多方面入手,使一个单词的记忆成为一个体系,从而记忆得更多,记忆得更牢并且会对英语技能的各方面起到重要的作用。     

日记：写作训练的好途径

日记是一种天天练笔的好形式,它可以使孩子们把读书和写作,学习和记忆,观察和思考,模仿和创作有机地结合起来,是提高写作水平的一条好途径。根据自己多年对作文教学的思考与实践,通过认真学习《语文课程标准》（以下简称《标准》）,我在指导本届初一学生进行日记训练时,注意了以下几个问题。     

采撷资源浪花 让学生辞动情发——浅谈日记教学

作文是人们表情达意、交流思想的工具,是为做人和做事服务的。在作文教学中,我们老师应该运用多种教学手段、指导方法、训练方式来实现教学的有效性,指导学生怎样写好日记就是其中行之有效的一种训练方法。指导学生写日记可以把日记与语文课、综合实践活动和自己的实际生活相结合,引导学生把日记当作记忆的仓库,贮存情感的心田,把日记当作生活的一部分,这样我们的作文教学就会开辟出一个崭新的天地。     

日记风波

（一）＂我的日记不见了!你们谁见过我的日记？＂忽然有一个急切而惊慌的声音从后面响起。＂你的日记？你自己写的？＂姜苏娇拉长腔调问。何桂香也会写日记,这真有些出乎我们的意料。像何桂香这样的女孩会在日记里写些什么呢？在我看来,写日记应该是具有小资情调的女孩所为,比如我。     

教育日记,让我们成为“思想者”

常常觉得自己很忙,忙得几乎没有了自己的想法,几乎变成一个按照别人的生活方式过日子的人。撰写教育日记,促使我思考怎样可以做得更好。于是,忙里偷闲,把教育教学中的点点滴滴记录下来,让自己做一个“思想者”。不仅有行动,而且有思想,这就是我心目中的好老师。写教育日记,是因为我们已经有了行动。如果不行动,如果不改变自己的教育习惯和教育行为,叙述将是一件比较困难的事情,甚至是无话可说,无事可写。因为要记录,我与学生的交往将不再简单,不再草率,不再匆忙,不再敷衍。因为要记录,我便从不轻易打发教育中发生的问题,从不轻易干扰学生的…     

数学教育中的“数学日记”

在新课程教学实践中.我发现学生在学习过程中经常会产生一些很好的念头,这些思想非常有用,但转瞬即逝.如不及时把它们记录下来,便留不下什么痕迹.只有记录下来并进一步思考,才能使这些思想逐渐变得明确,易记忆,并在今后的学习中发挥作用.因此,我要求学生写数学日记.它为学生提供了一个用自己的语言、数学的语言表达数学思想方法和情感的机会.1 数学日记的内涵数学日记是学生以日记形式记录自己对数学教学内容的     

把年终总结会分解成"三会"来开

要想让年终总结真正发挥积极作用,促进学校的发展,我认为,可以把学校年终总结会分解成“三会”来开。 汇报会。年终汇报会以教研组、学科组等形式进行,组织教师对自己一年来的工作做如实汇报。作为校长,我们平时应和教师一道,坚持写教育日记,记录自己学习和工作中的点点滴滴。作为教师,把当天课堂教学中遇到的问题和教育管理过程中遇到或处理过的主要事务,用日记的方式记录下来,积累教育教学经验,     

开心一笑

观察日记老师让同学们回家后,仔细观察一种动物,写一篇观察日记。麦克按时完成了作文,并把作文本交给了老师。作文本很快发了下来,老师在上面写了这样的批语:"这篇作文语言流畅,词语运用恰当,文中动物描写得生动传神。可是,我亲爱的小作者,请你明天务必带上你家     

面批作文:讲给妈妈的事

题目:讲给的事生活中,我们总会有一些知心话埋藏在内心深处,也很想向我们身边的人倾诉。可是,当面直说又会觉得不好意思。这时,我们就会想到换一种方法,把想说的话写下来。这样或许我们会说得更坦诚,表达也更淋漓尽至。如果你有过类似的经历,那就请你说出来吧!请以“讲给的事”为题写一篇作文,不少于600字。!【原稿】“妈,我要买把锁!”“干什么用?”“我要把抽屉锁起来!”“家里的你干吗要锁?”“我要把我的日记锁起来!”“锁”是个平凡的字眼,其作用显而易见,大家都知道是用来锁门的,可是我心中有一道门,却被您悄然用一把锁打开了。步入中…     

写兴趣日记 作个性文章

写好日记是学生积累写作素材的有效途径,提高学生日记水平,能使学生作文变＂要我写＂为＂我要写＂,从而使学生的个性得到充分发挥,使学生写得轻松、主动而富有创意。近几年来,我努力在＂兴趣日记＂上下功夫,对所教班级的日记教学进行了大胆地探索与尝试。     

失忆

我从来没有想过,自己有一天会失忆. 可是,我现在终于知道,我错了.在亚特亚斯城,任何一个人都有可能丧失记忆,时间从一个小时到十年不等.而我,属于比较幸运的一类,只丧失了一天的记忆. 我怎么知道自己失忆了呢?很简单,我有每天写日记的习惯.这个习惯从第一天成为失忆联盟辅导师开始,一直延续至今.要知道,在失忆联盟里工作,如果没有一个良好的心理素质,迟早有一天会疯掉.而日记,成为一种记录和发泄情绪的途径.     

在科学教学中如何培养学生的观察能力

科学教学中学生观察越仔细,就越能发现和提出问题,也能更多的思考和探究,学生的自主性和探究性表现得也更充分,因此应把培养学生的观察能力作为重要的教学任务来抓。一、多方面激发,培养观察的兴趣。学生有了兴趣,就会变"要我观察"为"我要观察",观察时才会用心,印象深刻,记忆牢固。所以在平时教学活     

这样上课的感觉真好

常说要给学生留足思考的时间,做起来却难,我们往往会因为课堂时间的束缚变得＂专制＂了一些,只要学生讲到了书上要求的方法后便及时收手了。这样未尝不可,但倘若多给些时间,学生会不会想到更多的方法呢？开学拿到教材后,我就罗列了几个上次教学时的＂难处＂,想着怎样突破自己,让＂难处＂不再＂难＂,     

第8秒的鱼

有人说：＂鱼的记忆只有七秒,七秒之后所有记忆都会被遗忘。＂这样听起来有点凄凉,我曾经以为遗忘是最悲伤的事。他们说：＂当你不再拥有时唯一能做的就是不要忘记,如果连记忆都没有了,那就真的是一无所有了＂。《泰坦尼克号》中的女主人公,让我觉得人是可以靠回忆活一辈子的。可是当我一天天长大,越来越多的人走过我生命,我发现也许世界并不同于小说、电影中描述的样子。我们没有经历过兵荒马乱、大灾大难的日子,我们所经历的都是平平淡淡的青春,有人来有人走,身边的位置就那么大,哪能把每个人都留下。我们在记忆的沙堡中不停往前走,和过去一一挥别然后开始新的生活。     

初中写作教学如何分类

初中写作教学,往往会花去语文老师大量的时间和精力却收效甚微。因此,寻求一种科学的写作教学方法来指导学生写作,是当前急需解决的问题。近年来,笔者采用了分类作文教学方法,取得了良好的教学效果。第一类,优秀型。这类学生在班内往往只有几个。我对他们采用鼓励成功法和引进竞争法。首先,我把自己写的日记和已发表过的文章拿给他们,让其阅读,并指出:只有用心去体会生活,才能发现生活中的真善美,才能写出内涵深刻的文章,并要求他们坚持勤写日记。其次,我把他们写得好的作文或日记及时推荐给学校文学社刊发表,同时在语文课上组织学生共同欣赏其写得精妙的地方。这样,不但有力地激发了这部分的写作兴趣,还能使他们对自己的成功之处有更深刻的认识,从而使其写     

我教一年级小学生写数学“情智”日记

在数学教学中,让学生把生活中发现的数学知识、数学问题和应用数学知识解决实际问题的例子及数学课上最有趣的事、想对数学老师说的话等等以日记的形式记录下来。这就是数学日记。学生通过观察、收集、探索、记录等一系列的过程,写出了自己的真实感受,数学情感得到了升华,数学思维得到了提升,这样的数学日记被我和我的学生、家长们称为数学“情智”日记。     

诗,是一把钥匙

中学生的早恋问题是最令班主任们头疼的了,我也同样碰到过这种事情。每当事起,往往四处拜师、查阅资料、寻求方法,以求把问题解决得圆满一些,可是事后要总结一下成功的经验了,又常常理不出个头绪来,因为本来就是东一榔头西一锤子,忙乱得很。不过,这其中一首诗给我的帮助却留下了很深的印象,使我感到,诗歌简直就是一把钥匙。那是1990年秋天,我的班已经进入高三年级了。经过一段时间的观察,我发现班里小A和小B的交往过于亲密:小A在日记和作文里流露出对小B的好感,晚