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王希杰 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,27(2):1-9
语言和言语的区分是现代语言学中的一个重大问题。这是一个方法论原则。重要的是研究如何把它当作方法论原则贯彻到语言研究的各个方面去。 相似文献
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20世纪初,索绪尔(Saussure)区分了"语言"和"言语"这两个概念,这标志着现代语言学的建立。到了50年代,乔姆斯基(Chomsky)提出了"语言能力"和"语言运用"的概念,从此语言学研究进入了解释阶段。当前国内学者对这两对概念进行了大量介绍,基于此,通过对这两对概念、其背后的思想及其影响进行详细地对比研究,认为他们二人的二分思想既有区别又有联系,更为重要的是他们为语言学的研究提供了方法论原则,确定了语言学的研究对象,影响和推动了现代语言学的发展。 相似文献
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20世纪初,索绪尔(Saussure)区分了“语言”和“言语”这两个概念,这标志着现代语言学的建立。到了50年代,乔姆斯基(Chomsky)提出了“语言能力”和“语言运用”的概念,从此语言学研究进入了解释阶段。当前国内学者对这两对概念进行了大量介绍,基于此,通过对这两对概念、其背后的思想及其影响进行详细地对比研究,认为他们二人的二分思想既有区别又有联系,更为重要的是他们为语言学的研究提供了方法论原则,确定了语言学的研究对象,影响和推动了现代语言学的发展。 相似文献
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叶水涛 《语文世界(高中版)》2014,(11):1-1
语言是人们最重要的交际工具,言语是人们运用语言来表达一定的思想、情感的方式。语言作为一种工具与人们怎样运用这种工具,这是一个事情的两个方面。供人们运用的语言和人们对于语言的运用,这是两个不同的话题,也是两个不同的研究对象。近代语言学家索绪尔首先提出语言与言语的分开,这是带有创造性的理论突破。 相似文献
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朱红 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(1):107-108
索绪尔在一个世纪之前对语言和言语作了明确的区分。这一区分几乎确立了世界范围内现代语言学的研究方向和内容。语言的所指争议较少,但言语的所指范围问题曾在我国引起巨大的争议。索绪尔的语言与言语的区分的确促进了本体语言学的发展,但从另一方面讲,它遏制了人们对言语的研究。语言与言语是一个统一的整体,若长期将它们割裂开来,厚此薄彼对语言整体研究不利。 相似文献
7.
相杭 《语文学刊:高等教育版》2012,(3):49-50
语文是一个由多个不同层级的要素组成的子系统构成的复杂的整体系统。语言、言语和语境是语文的基础元素、实现要素和存在条件。在语文中,语言文字是人的精神之花培植的工具和手段,言语是人的精神之花所呈现出曲五彩缤纷和千姿百态的图景,语境是人的精神之花种植、栽培与生长的沃土。 相似文献
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索绪尔在《普通语言学教程》中提出了"语言"与"言语"的概念,成为语言学研究的"第一条分岔路",对语言学的发展产生了重大影响。本文介绍了索绪尔对语言与言语的基本思想、二者的区分,以及语言言语的区分对外语语法教学的影响及启示。教师将语言与言语区分开,在教学中各有侧重,对外语语法教学有重要意义。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(2)
语言和言语是著名的现代语言学之父索绪尔在区分语言学研究对象提出的两个重要概念。本文将从语言和言语入手,论述语言和言语的内容、形式等,继而着重讨论语言和言语之间的社会和心理逻辑层面上的关系。 相似文献
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王骊 《中学语文(读写新空间)》2007,(5):18-19
语言在人们的使用中存有变异的特质,即由于讲话者的身份、阅历不同而在用词造句上存有差异.但这种差异是不能偏离统一的语言规则的.语言与言语的关系在于语言存于言语中,言语在于对语言的运用;语言是普通的,言语是个别的;语言是有限的,言语是无限的;语言不受自然、地域的限制;语言是有社会性,言语带有个人因素. 相似文献
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瑞士语言学家索绪尔是本世纪最著名、影响最深远的语言学家之一。他提出的把语言当作一个共时的静态的符号结构系统来研究的语言思想,扭转了语言学的历史走向,开拓了现代语言学的新格局,从而使语言学在20世纪取得了伟大的成就。 相似文献
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瑞士语言学家索绪尔是本世纪最著名、影响最深远的语言学家之一.他提出的把语言当作一个共时的静态的符号结构系统来研究的语言思想,扭转了语言学的历史走向,开拓了现代语言学的新格局,从而使语言学在20世纪取得了伟大的成就. 相似文献
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"语言"和"言语"的划分是索绪尔言语理论体系的基石,索绪尔由此确立了语言研究的唯一对象,并使语言学作为一门真正的科学建立起来。经过近一百年的发展,他所倡导的"语言"的语言学已经形成了比较完善的理论体系,而"言语"的语言学研究却始终未能明确自己的阵地。自上世纪50年代陈望道、方光焘、高铭凯等引进索绪尔的语言学说以来,中国语言学界对"言语"问题的讨论大致经历了三个阶段,本文对这三个阶段中集中讨论的五个问题进行比较详细的梳理。 相似文献
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张小克 《湖南教育学院学报》1996,14(6):84-88
有无必要将语言和言语区分开来,语言学界的意见并不一致。本文立足于中学语文教学,认为语言和言语的区分与中学语文教学有着十分密切的联系,把二者区分开来有利于中学语文教学一系列问题的解决。文章从宏观和微观两个不同的角度,结合中学语文教学的实际,对中学语文教学的性质、目的、方法以及词汇、语义、语法教学中的一些具体问题,提出了自己的看法,从一个侧面说明了在语言研究中区分语言和言语的必要性。 相似文献