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一、shal/wil+动词原形表示将来由助动词shal/wil+动词原形构成一般将来时多表示单纯将来动作。传统上第一人称一般用shal,第二、三人称用wil;在现代英语,特别是美国英语中,第一人称用shal表示将来时间已越来越少,而大多采用wil。W... 相似文献
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英语中有一种结构非常简单且非常实用的表达方式,它就是“a man of+名词”,通常表示“……的人,……者,……家”。如果我们在英语学习中能掌握和应用这些表达,不仅可提高我们的口语和书面表达水平,而且可避免表达的单一性。 相似文献
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形式多样的英语强调表示法许文龙英语中表示强调的方法绚丽多彩。据笔者不完全统计,光在中学英语课本中,就有十几种。现归纳介绍如下,以供教学参考。一、通过各种不同的词汇和词组手段来表示强调。1.用强调性形容词表示强调,常见的形容词有absolute,cer... 相似文献
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张庆 《中学英语园地(高三版)》2003,(Z2)
英语中的大多数形容词在表示“比较……”、“最……”这样的意义时,要用它们的比较级和最高级形式。原来的形式称为原级。怎样正确判断在句子中该用哪一种形式呢?本文试对形容词级别的用法作一简述,供同学们参考。一、原级的用法1.句中没有别的比较对象,只是对某人或某物加以描述时,要用原级。例如:Shehasanewcomputer.(她有一台新电脑。)2.A和B相比较,表示程度相同时,用句式“A+谓语动词+as+形容词原级+as+B”。例如:TomisashonestasJohn.(汤姆和约翰一样诚实。)Thisjacketisascheapasthatone.(这件茄克衫… 相似文献
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初中课本所涉及的有关形容词、副词三级的基本用法,可以归纳为五种基本句型。(1)A=B:as+原级+as表示比较的双方在某种程度上相等。as…as之间要使用形容词或副词的原级,意思是“与……一样”。在肯定句中,第一个as不能用so代替。Thisbookisasinterestingasthatone.这本书和那本书一样有趣。ShesingsaswellasHanMeimei.她唱得和韩梅梅一样好。(2)A≠B:notso(as)+原级+as表示比较的双方在某一方面不相等,第一个as在否定句中可以用… 相似文献
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形容词比较级通常可分为原级、比较级和最高级三种基本形式。它们分别以下列形式出现在句中:
A.as+原级+as表示“……和……相同”
B.比较级+than表示“……比……较为……” 相似文献
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“进行时”不一定“正在进行”史秀庚英语中,表示某时候正在进行的动作可以用“进行时”,即用“h十现在分词”来表示。例如:1.Wearelisteningtoourteachercarfully.我们正在专心听老师讲课。2.Hewaswritingale... 相似文献
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“Therebe”和“have”都可作“有”讲 ,但含义和用法各不相同。Therebe(is ,are)结构强调“存在”这一意义 ,表示“某地 (某时 )有……”的意思。如 :There′sapictureonthewall.;而“have”强调的是“所有” ,“占有”“拥有” ,表示“某人某物有……”的意思。如 :Ihaveapen .。A .be和have要随主语的变化而变化 ,具体说来 ,be动词后若是可数名词 ,be动词用单数还是复数要根据可数名词是单数还是复数来决定 ;be动词后如果是不可数名词 ,尽管有some ,muc… 相似文献
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小议:outof+名词”结构白银市一中李占军"outof+名词”结构在句子中可作状语、表语、定语、宾补等,意思也很多,现分述如下。一、表示“离开”。ThistimethekingofEnglandwasbeatenanddrivenoutofScot... 相似文献
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在英语中 ,above ,over和on都有“在……之上”的意思 ,但含义和用法各有不同 ,现分述如下 :1、above表示在某物的上方或位置高于某物 ,不一定是正上方 ,可概括为“不一定垂直不接触”的“在……之上”。如 :Theplaneisflyingabovetheclouds.飞机在云上飞行 (不一定在正上方 )Ourclassroomisabovetheirsonthethirdfloor .我们的教室在他们的教室的上面第三层楼。 (不一定在正上方 )2、over指在某物的正上方 ,可概括为“垂直而不接触”的“在…… 相似文献
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《安徽教育学院学报》1996,(3)
英语中“强调”的表达法邵娴在英语中,为了使语句有力或强调句中的某一成份,清楚地表达说话人的情感和意图,往往使用“强调”的表达法。“强调”表达的方式多种多样。现将其归纳如下:一.运用语音手段表示强调在口语中,可利用语音的变化,突出说话人的侧重点。即使句... 相似文献
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“情态动词+have+过去分词”结构是高中英语中一个比较难理解的知识点。本文对此结构及其用法作一简要归纳,以利于同学们理解和全面掌握。1.“must+have+过去分词”译为“一定……”,表示说话人通过就目前情况的观察与分析,对过去发生的事情作出的肯定判断。如:Itmusthaverainedlastnight,forthegroundiswet.地上是湿的,昨晚一定下雨了。Ididn’theartheknock.Imusthavebeenasleep.我没有听到敲门声,我一定是睡着了。2.“may+have+过去分词”译为“可能已经……,也许已经……”,表示说话人通过就目前情况的观察与分… 相似文献
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“是……的”句有判断和强调两大功能,在结构上也有其特点。当“是……的”中间是名词性词语时,“是…….的”表示判断;中间是动词性、形容词性词语时,“是……的”有两种功能:一是表示判断,二是表示强调。 相似文献
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冯玉娟 《河南广播电视大学学报》1998,(1)
浅谈it引导的强调句型冯玉娟一、为了强调句子的某一部分(主语、宾语或状语)常用“Itis(was)+被强调部分+that(which,who)+其他部分”构成强调句型。如:ImetXiaoLiatthebook-storeyesterday.强调主语... 相似文献
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在英语中,表达最高级意义通常用“the+形容词或副词最高级+(名词)+(表示范围的短语或从句)”来表示。但是,英语中也有一些表面上看不是最高级形式而实质上表达最高级意义的表示方式。现将其归纳如下: 相似文献
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随着高校教学体制改革的深入,大学英语教学改革也逐渐由对教学方法的细微探讨进入了大胆尝试的实践阶段、新的教改设想层出不穷,有的已经实践检验,收效十分明显,如“双外”教学法(Language+Communi-cation Approach)和“ 3T”教学法(Text- re-construction Task—based Teamwork Sys-tem)等。大学英语教改的目的就是要改革过去那种“以教师为中心”,教师讲学生听,教师写板书学生记笔记的被动的教学方式,使学生从单纯的应试教育中解脱出来,强调教… 相似文献