2006年高考优秀作文展评(上海卷)

滴露的康乃馨上海一考生真情莫过共握手!——题记虚掩的房门“咯吱”一声开了一道缝隙,爸探进半个脑袋向里张望。天刚亮,同房的病友可能正在梦乡。我刚醒,缩着身子用被角半掩着脸。没错,是爸!红的,一大束康乃馨,我惊呆了。那天,爸依旧是穿着那身泛白的工作服,头发很凌乱,或许外     

2006年高考优秀作文展评(三)

【创意话题】(山东卷高考作文)阅读下面这首诗,根据要求作文。星星雷抒雁仰望星空的人,总以为星星就是宝石,晶莹,透亮,没有纤瑕,飞上星星的人知道,那儿有灰尘、石渣,和地球上一样复杂。读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。注意:①联想和感悟要与整首诗的寓意有关。②立意自定,题目自拟。③不少于800字。④除诗歌外文体不限。创意导引张凤山(山东泰安英雄山中学):这首诗以“星星”作为意象,创造意境来表明哲理。诗分为两节,通过对比的方式来传达蕴含的意蕴和道理。第一诗节,诗人通过透露情感的词语“总以为…     

2006年高考优秀作文展评(重庆卷)

走与停一考生刘禹锡说:“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。”然而,现实生活中真是这样的吗?那可不一定。就算巨轮上的帆,任凭它再顽强、再牢固,也有被狂风袭卷的时候。人生亦如此,若沿着自己的路走下去,只能说明你的意志力比较顽强,并不代表你一定能成功。所以,有时候选择停止,也是值得肯定的。《开心辞典》中曾有这样一幕:一个青年在答题台上答题,他怀孕的妻子在观众席上静静地等待着他胜利的佳音。然而,当他顺利闯过三关时,却选择了放弃。这种情况是罕见的,因为在小丫的主持下,选手对她的“继续吗”回答总是肯定的。可那位青年,却出乎所有…     

2006年高考优秀作文展评(江苏卷)

人与路江苏一考生滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。站在喧嚣的历史舞台,叩问际会的风云,聆听先代哲人的足音。同是华夏文坛上的巨人,陶潜、屈子、李白却走出了不同的人生之路。究竟后人应沿着何人的路前行?“采菊东篱下,悠然见南山”,中国的文人里,又有谁能将心澄净到如此境界,以     

2006年高考优秀作文展评(山东卷)

朦胧之美山东一考生朗月照花、深潭微澜是清晰透明的美,但我们不能否认杏花烟雨、雾中水月也是一种美;江北高山、奇峰突兀是坚定透彻的美,但我们不能否认江南小桥、雾锁楼台也是一种美。生活也是如此,精确的数据、经典的公式是严谨之美,而深刻的散文、瑰丽的诗篇更是体现着生活的朦胧之美。诗人有云:仰望星空的人,总以为星星就是宝石,晶莹透亮,没有纤瑕。飞上星星的人知道,那儿有灰尘、石渣,和地球上一样复杂。诚然,星星上的尘土展示的是荒凉与真实之美,然而关于星星月亮的美丽传说却伴随着一代又一代人的成长。正是这些遐思与向往,正是这些…     

2006年高考优秀作文展评(福建卷)

全臂维纳斯的诉说……福建一考生亲爱的余老师和同学们,我是被人类称为“爱与美之神”的维纳斯。听了你们在学习《米洛斯的维纳斯》这一创新思维课上的争论,我再次哑然失笑了:为著名艺术家的浅薄,为日本作家清冈卓行疯狂的固执。因为我偶然的一次断臂,给人类留下了一点空白。自     

2006年高考优秀作文展评(全国卷Ⅱ)

关于“图书阅读”和“网上阅读”的通信吉林一考生亲爱的××同学:近好!来信收悉。你能很快适应以自学为主的大学生活,并在学业上迅速进步,老师深感欣慰。至于信中提到的“图书阅读”和“网上阅读”二者优劣的问题,我虽然没有专门研究过,但对两种阅读方式都有所经历、体验,因而还是愿意与你谈谈自己的感受,以供参考。图书阅读,是一种传统的阅读方式,但虽为“传统”,却并未过时,而且还有强化、发扬光大之必要。这是因为:读书治学需要安静的心绪,深入钻研需要纯洁的心境,而图书阅读恰好提供了这样的情境。心理科学实验表明,人在心绪安稳、宁静…     

2006年高考优秀作文展评(全国卷Ⅰ)

吾心符吾力乎一考生终点,如海市蜃楼般,近了又远了。我拖着疲惫的身躯,奔跑,奔跑。半程马拉松。我惊异报名时我那傲慢、志在必得的表情。我虽从未完成过三千米以上的长跑,这次却立志跑完全程。而这一时自大,而这一时冲动,使我深陷于此刻的迷惘中。我渴望用幻想与勇气一针针、一线线细细密密地把梦缝成满天云锦,却不想自己被网住于此。我究竟是谁?我究竟值不值得这样去做?我一遍一遍地问自己。汗与泪交织,湿透了我的衣衫。我托起最后一丝力气向前,我不甘心就此为止。抬头望见绚烂的阳光,猛然见这如火的夕阳余晖中,一个壮士展开双臂,奔跑着扑…     

2006年中考作文展评(四)

【试题回放】攀登是一种向上的姿态,也是一种追求的过程;攀登意味着体力的付出,更意味着意志的坚持;攀登是一种智力的拼搏,也是一种情感的挣扎;攀登意味着位置的变化,更意味着境界的开拓;……攀登是克服外部的困难,攀登是战胜内在的自我。环顾身边的社会,攀登无时不有,无处不在。大至国家、民族,小至单位、个人,无不在攀登中表现“自我”,决一胜负。请以“攀登”为话题写一篇不少于600字的作文。题目自拟,除诗歌外,文体不限。文中不能出现真实的校名,人名。【试题简析】话题只是一个引子,它不要求考生对话题本身进行引用、分析,只需要从话题…     

2006年中考作文展评(四)

【试题回顾】2006年湖北省武汉市中考作文题下面文字摘自一位同学的《毕业留言册》:我的自画像:额头宽了一点——思想的野马正好在这里奔跑。     

2006年中考作文展评(四)

【试题回顾】2006年江苏省泰州市中考作文题2005年诺贝尔文学奖获得者,英国剧作家哈罗德·品特少年时立志成为萧伯纳那样的优秀剧作家,一有空闲就读书和练习写作,心醉神痴。做裁缝的父亲知道后问品特:“你快乐吗?”品特回答:“我非常快乐,而且还在享受读书和写作的过程。”父亲说:“这说明你已经成功了。享受过程本身就是幸福,就是成功。我是一个普普通通的裁缝,但每当给别人做衣服时,我就非常快乐。”请以“享受过程”为话题,写一篇文章,题目自拟。要求:(1)除诗歌外,其他体裁不限;(2)不少于600字,不出现真实校名、人名;(3)书写工整规范。【…     

2008年高考优秀作文展评(上海卷)

他们 　　一考生 　　在城市尽头,没有繁华的街市,闪亮的霓虹;在城市的尽头,只有破旧的棚户区,有饱经生活风霜的生命;在城市的尽头,有他们这样一群人.……     

2014年高考优秀作文展评(上海卷)

<正>为了自由的束缚一考生"自由是什么?"我试着去找寻可能的答案,可每一次都是无疾而终,这似乎是个没有答案的问题。但不难发现的是:我们对于自由的渴求,总是伴随着某种过度的束缚和压抑而产生的。当我们处在程式化的生活状态下,很容易产生渴望轻松、渴望自由的想法,而且这种渴望异常强烈。可是我们同时也不难发现:过度自由的情况下,也会导致寻求束缚的愿望。当忙碌的学习工作后得到一个冗长的假期,或者结束高三紧张的学习生活步入轻松愉快的大学生活后,我们便可能会渐渐厌烦每天的无所事事与慵懒无为。由     

2005年高考优秀作文(上海卷)展评

成长需要悉心的呵护上海一考生某日,兴之所致,闲翻诗选:元轻白俗,郊寒岛瘦,姿态万千,欣欣然不可自胜。邻室却突然飘来动感的音乐。分辨之下,竟是邻室幼童学唱热辣情歌。惘然,怅然!不禁感慨:成长过程中切莫失去了文化的修养,人文的关怀。细观时下之社会,不禁更增忧虑。诗词歌赋让位于流行歌曲,京剧昆剧让位于日剧韩剧,歌德康德难觅其踪,言情武侠大行其道。至若淫秽暴力之魇,沆瀣一气。余固目不忍视,耳不忍闻。若无文化之熏陶,则无健全之人格;若无健全之人格,则胸无大志;人而无志,其为可乎?若举国皆然,国将不国。时下,一些名曲、名句出于商业…     

2006年高考优秀作文展评(一)——人与路

创意话题(江苏卷高考作文)阅读下面的文字,根据要求作文。有人说,世上本无路,走的人多了,也便有了路。有人说,世上本有路,走的人多了,反而没了路。还有人说……请以“人与路”为题写一篇文章。【要求】①自定立意。②除诗歌外,文体不限。③不少于800字。创意导引细细分析此题,便可知审题的重点当在于对“路”的理解上,它绝不可简单地理解为生活中具体的“路”,那也绝非命题的意图所在。因而,写作时,不妨对“路”这一具体事物进行虚化,去写其比喻义,即进行所谓的“实题虚写”,来扩大写作范围,化难为易。下面,就尝试用此法来逐条分析两句提示…     

2006年高考优秀作文展评——上海篇

【作文题】以“我想握住你的手”为题,写一篇文章。要求:(1)不少于800字。(2)不要写成诗歌。(3)不得透露个人相关信息。【思路导引】本题可谓紧扣时代脉搏,考生可写的内容很多,有利于真情实感的表达。文章可以紧扣现实生活,也可以触摸心灵;可写关注弱势群体,表达家庭温馨,沟通隔阂的心灵,也可写建设和谐社会,紧跟世界潮流等内容。值得注意的是,题中的“我”字暗示考生要以第一人称的口吻来写,且最好写成记叙、抒情类的文章。佳作一滴露的康乃馨⊙上海一考生真情莫过共握手!——题记虚掩的房门“咯吱”一声开了一道缝隙,爸探进半个脑袋向里张…     

2006年高考优秀作文展评——福建篇

【作文题】创新思维课上,同学们讨论热烈,发言踊跃,其中最能引起师生关注的话题有:1.诸葛亮草船借箭不足十万支;2.戈多来了;3.留一点空白。这三个话题引发你怎样的想象、感悟与思考?请选择其中一个话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在该话题范围之内。