共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
《数学学习与研究(教研版)》2010,(3):21-22,I0002
知识链接
1.进价:购进商品时的价格,有时也叫成本价.
2.售价:在销售商品时的售出价。(有时称成交价、卖价)
3.标价:在销售商品时标出的价.(原价、定价) 相似文献
3.
4.
山伟 《数学学习与研究(教研版)》2007,(9):25-26,37,38
近年来,随着人们埘体育健身运动的关注,球赛问题也越来越多地出现在数学应用题中.列方程解答这类问题,一要掌握审题、设元(即设未知数)、列方程、解答这四个一般步骤;二要对各种球赛的比赛、记分规则有一个基本的了解.下面通过几道练习题,学习列一元一次方程解答球赛问题. 相似文献
5.
《数学学习与研究(教研版)》2009,(9):28-28,I0003
知识链接
1.正方形边长为a,则周长为4a,面积为a^2。
2.长方形长为a,宽为b,则周长为(2a+2b),面积为ab. 相似文献
6.
《数学学习与研究(教研版)》2010,(3):28-28,I0003
知识链接
1.正方形边长为a,则周长为4a,面积为a^2。
2。长方形长为a,宽为b,则周长为(2a+26),面积为ab.
3.圆柱的底面圆半径为r,高为h,则底面积为πr62,侧面积为2πrh,体积为πr^2h. 相似文献
7.
《数学学习与研究(教研版)》2009,(9):20-20,I0002
知识链接
速度=距离/时间
1.学校田径队的小明在400米跑测试时,先以6米/秒的速度跑完了大部分路程,最后以8米/秒的速度冲刺到达终点.成绩为1分5秒.问:小明在冲刺阶段用了多少时间? 相似文献
8.
《数学学习与研究(教研版)》2010,(3):20-20,I0002
知识链接
速度=距离/时间
1.学校田径队的小明在400米跑测试时。先以6米/秒的速度跑完了大部分路程。最后以8米/秒的速度冲刺到达终点,成绩为1分5秒.问:小明在冲刺阶段用了多少时间? 相似文献
9.
王芳 《数学学习与研究(教研版)》2007,(9):27-27,38
学习了一元一次方程,解决一些实际问题就比较方便,我们不仅可以解决一些文字描述性的实际问题.而且还可以解决一些图形信息问题.以下各题供同学们练习. 相似文献
10.
《数学学习与研究(教研版)》2009,(9):26-26,I0003
知识链接
近年来,随着人们对体育健身运动的、关注,球赛问题也越来越多地出现在数学应用题中.列方程解答这类问题,一要掌握审题、设元(即设未知数)、列方程、解答这四个一般步骤;二要对各种球赛的比赛、记分规则有一个基本的了解.下面通过几道练习题,学习列一元一次方程解答球赛问题. 相似文献
11.
《数学学习与研究(教研版)》2010,(3):26-26,I0003
知识链接
近年来,随着人们对体育健身运动的关注,球赛问题也越来越多地出现在数学应用题中.列方程解答这类问题,一要掌握审题、设元(即设未知数)、列方程、解答这四个一般步骤;二要对各种球赛的比赛、记分规则有一个基本的了解,下面通过几道练习题,学习列一元一次方程解答球赛问题. 相似文献
12.
《数学学习与研究(教研版)》2009,(9):24-24,I0002,I0002
知识链接
1.工程问题是生活中常见的问题,其三要素为工作量、工作效率、工作时间;其关系式为:工作量=工作效率×工作时间. 相似文献
13.
于重 《试题与研究:高中理科综合》2020,(33):0191-0191
本文的灵感来自于我校夏贞老师讲授的一节区级 公开课——《实际问题与一元一次方程中的销售问题》。夏老 师这节课讲授的是实际问题与一元一次方程中的销售问题,下 面我将从备课、授课、研课等活动过程中谈谈我的几点思考。 相似文献
14.
《数学学习与研究(教研版)》2010,(3):23-23,I0002
知识链接
1、储蓄中涉及的量:本金、利率、利息、存期、本利和本金×利率×存期=利息
本利和=本金+利息
2、贷款和储蓄是一个相反的过程,计算方法相同.
3.股票是当前热点话题,是由涨跌的百分数决定股民的赢亏. 相似文献
15.
《数学学习与研究(教研版)》2009,(9):23-23,I0002
知识链接
1.储蓄中涉及的量:本金、利率、利息、存期、本利和
本金×利率×存期=利息
本利和=本金+利息 相似文献
16.
《数学学习与研究(教研版)》2010,(3):24-24,I0002,I0003
知识链接
1、工程问题是生活中常见的问题。其三要素为工作量、工作效率、工作时间;其关系式为:工作量=工作效率×工作时间.
2.工作总量通常设为1,工作效率与工作时间是互为倒数的关系. 相似文献
17.
用一元一次方程解决生活中的一类方案设计问题.这类应用题其形式上所表述的生产问题、销售问题、规划问题等,都十分贴近生活,且形式多样,丰富多彩,求解这类问题的关键是要善于把实际问题中的数量关系抽象成数学问题,然后利用所学数学知识去解决. 相似文献
18.
19.
《数学学习与研究(教研版)》2010,(3):27-27,I0003
知识链接
1、数字:一个两位数,个位数字为a,十位数字为b.可表示为10b+a.
2.年龄:若干年前后两个人的年龄差不变。 相似文献
20.
《数学学习与研究(教研版)》2009,(9):27-27,I0003
知识链接
1.数字:一个两位数,个位数字为a,十位数字为b,可表示为10b+a.
2.年龄:若干年前后两个人的年龄差不变。 相似文献