我被学生“引导”了一回

记得小时候老师曾考过我们这样一道有趣的题:树上有十只鸟,有人开枪打死了一只,还剩几只?我想,现在正在进行10以内的加、减法教学,何不用这个问题也来考考正在参与课改实验的孩子们呢?于是,我灵机一动,把这个题目配上插图,呈现在学生面前,等待着孩子们的反应。各小组同学信心十     

来我们一起深呼吸

昨天是开学报到的日子，孩子们领到了新书，这个时候我该对孩子们说些什么呢?一个月不见，孩子们没有什么大变化，每个同学的桌面都已经收拾得干干净净，只等我简短地讲完话就可以回家了。     

放风筝放出的五次写话训练

大好春光，有什么理由不带着孩子们去放风筝呢?当我把这个决定宣布给孩子们的时候，大家顿时乐开了花。我明知故问：“听到这个消息，你们很高兴，是吗?”     

穿衣照"照镜子"

天凉了,午睡起床自然是最繁忙和热闹的时候,孩子们穿的衣服多了起来,老师常常帮了这个又顾不了那个,为此还可能招来家长的埋怨。“穿衣照镜子”的方法可以教你一招,看看能否为你解决这些烦恼?“起床了,宝贝们,先穿好你的裤子,再一件件穿好上衣。”没有保育员老师,我用轻音乐伴奏叫醒孩子们。“穿好衣服的找找你的镜子宝宝,照照镜子问一问,我今天整齐漂亮吗?”孩子们各自找好朋友做“告诉你的大镜子朋友,我整齐!我漂亮!”有些自理能力差些的孩子就在这个照“镜子”的活动中得到了帮助。新《纲要》提出:“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照…     

如此“战胜”大灰狼

在开展大班主题活动三只小猪时,孩子们因为对这个故事非常感兴趣,主动提出要开展表演活动。面对孩子的兴趣和需求,我准备借机鼓励孩子大胆创编或拓展故事情节。我先抛给孩子们一个问题:虽然三只小猪赶走了大灰狼,但大灰狼以后可能还会来,到时候三只小猪该想什么办法继续战胜他呢?你们来帮小     

爱，孩子感受到了吗？

我曾这样问过班上的孩子：“爸爸妈妈爱你们吗?”孩子们异口同声地回答：“爱——”“他们是怎样爱你们的?”孩子们你看看我，我看看你，一个小女孩回答说：“我烦透妈妈了，早上我要穿裙子，她不让，还打我。哼，还爱我呢！其他孩子也高声应和起来，班上气氛热闹极了。没想到这个活动演变成了“控诉会”，我大吃一惊，孩子们为什么感受不到父母的爱呢?     

"愣"出一片新天地——《加了一句话》教学片段实录及评析

在自学《加了一句话》这篇略读课文时,同学们有的边默读边思考,有的边勾画边做批注,还有的和同桌小声讨论着什么。突然有一个学生问道:“老师,你看书上说‘听到有人询问,老人先是一愣,接着长叹一声’,我不明白为什么先是一愣呢?”我觉得学生提的这个问题挺有意思,能否从这个“愣”字入手,达到牵一发而动全身的目的呢?直觉告诉我可以试一试!于是我提高嗓门顺水推舟地问“:孩子们,你们怎么理解这个‘愣’呢?”教室里顿时鸦雀无声了。“孩子们,请你们反复读读课文,相信一定会明白的!”学生们津津有味地读着,认真地勾画着……几分钟过去了,学生…     

流过心间的溪水

乡下的三月,是一个美丽的季节。小鸟在明净的晴空中飞翔,清清的溪水潺潺地流向远方。放学的孩子们如同一只只出巢的小鸟,在溪边的小路上雀跃。这时,我看见娟娟望着小溪发呆。我轻轻地走过去问道:“怎么啦?”“老师,我为什么总是记不住这个‘溪’字呢?”上午语文课,我讲解了“溪     

避免"不经意的伤害"

那天,我在阶梯教室上研究课。为了调动学生的学习积极性,我特意在班上向孩子们承诺：只要上课专心听讲,积极动脑,踊跃发言,课后可加操行分。课开始还进行得比较顺利,当我提出一个问题时,看到第一组最后一个男生把手举得高高的,我以为他是彭渤,就指名彭渤来回答这个问题。没想到这只小手仍然举得高高的,     

请来"好老师"

1941年的一天,育才学校要迎接一位人人热盼的"好老师".这位"好老师"究竟是谁呢?同学们等在大门口,手拍得震天响.但等了老半天,没看见有人来,只看见有一个人拎着一大包、一大包的东西走过来.大家正奇怪,陶先生跳上门口的土墩说话了:"孩子们,我给你们请来一位'好老师'.它上自天文,下至地理,远自开天辟地,近至国内外大事,它无所不知,无所不晓."孩子们拼命往远处看,"好老师"在哪儿呢?     

树上还有几只鸟

这是一个老掉牙的问题：树上有5只鸟，一枪打死1只，树上还有几只鸟?成人自不屑于再回答这个问题，大人们纷纷用这个问题检查孩子“急转弯”的水平，与幼儿有关的报刊、电视节目也常常向孩子们提这个问题，那结论都是统一的，一只也没有了。谁要说树上还有4只，一定会被我们笑话为智商     

关于“沙漠”的对话

在欣赏活动中,我结合一张表现沙漠风景的绘画作品让幼儿谈谈对沙漠的感受,不料幼儿十分茫然,他们好像没什么感受,只知道说“很大”“很可怕”等,我和孩子们的对话也似乎很难进行下去。是我选题出问题了?还是孩子的想像力不够丰富或语言发展有限所致?我十分困惑。您如何看待这个问题?如果是您,您会怎么做?     

"美国妈妈"和"漂亮妈妈"

巩俐主演的《漂亮妈妈》因为朴实动人的故事感动了很多人，影片中有一个情节：儿子郑大耳朵上的助听器成了孩子们眼中的稀奇物，放学途中一群男孩围住郑大强行要他摘下助听器，遭到了郑大的拒绝，为了保护自己，郑大和他们打了起来。“漂亮妈妈”见此情景，赶走了闹事的孩子们，冲着他们的背影没忘了加上一句：“小心我告诉你们的老师 !”面对郑大，“漂亮妈妈”则是很生气地训斥：“你为什么和别人打架 ?别人惹你，你不会不理他们 ?”我想这一场景在我国的现实生活中也经常遇到，如果孩子遭到其他孩子的攻击或是侮辱，中国的父母大多在警…     

谈谈"90后",说说"80后"

我曾想,在这个高速发展的时代,一条狗早生10年和晚生10年,他们会有什么区别?     

放风筝放出的五次写话训练

大好春光,有什么理由不带着孩子们去放风筝呢?当我把这个决定宣布给孩子们的时候,大家顿时乐开了花。我明知故问:“听到这个消息,你们很高兴,是吗?”“很高兴!”几乎是异口同声的。“怎样高兴呢?”我继续问。孩子们你一言,我一语,争着说。我说:“你们愿意让我享受你们的高兴吗?”大家说:“愿意。”     

新教师成长的"秘方"

秘方一:寻找一位有经验的指导老师 刚踏上工作岗位的新手,充满着当教师的渴望,很想把自己学习到的知识、自己对教育的理解全部释放出来.但是不久,他们就会感到困惑:为什么孩子们不听我讲课?为什么我准备得如此充分却上不了几分钟?为什么我讲得头头是道而孩子们却听不懂?     

我是"猴王"

在画《爸爸妈妈结婚照》的儿童画课堂上 ,我要求孩子们画自己父母的半身像。一位六岁的扎着三支小犄角辫的小姑娘半节课只画了一个妈妈 ,我以为她在玩 ,很生气 ,她扬着小脸怯生生地对我说 ,我没爸爸 ,我一生下来他就出差了。我顿时脑袋轰地一下 ,真该打！我疏忽了这个班里还有三个离异家庭的孩子。这以后 ,我对她及离异家庭的孩子多了一份特殊的关照 ,忘带画板我给准备 ,不会裱纸我帮助裱 ,妈妈接晚了我就给孩子送回家……。春天 ,桃花盛开的时候 ,我带孩子们到八大处公园写生。小姑娘的妈妈告诉我说她家要迁居了 ,以后就不能来上课了 ,孩子…     

爱的教育——拆分"爱"

当他人问起你"爱"的含义时,你是如何去表达说明?我想说的是,当所有被提问的对象是老师的时候,"爱"这个词的定义一定很简单,爱就是与天真可爱的孩子们共同分享的礼物.     

蜻蜓“飞”回来了

一天，下课铃响了，一群孩子聚在绿色大厅旁，边指点边说着什么。我经过此处，一个学生拉着我的衣角说：“老师，花问的两只蜻蜓(仿真)不见了?”我俯下身子和孩子们一起找蜻蜓。蜻蜓可能掉进水中了?可能被谁拿走了?是学生吗?也可能……     

是不是“蝴蝶精”

课后,我带着孩子们在草地上自由活动。他们蹦蹦跳跳,嬉笑追逐,开心极了。忽听,林川小朋友大声喊起来:“蝴蝶精!蝴蝶精!朱老师我看见了蝴蝶精!”小朋友们听到喊声都跑过去,议论起来:“哇!这个大的蝴蝶!”“怪物,哪里来这么大的蝴蝶?”“这么大!好像是蝴蝶精!”在孩子们的簇拥下我来到了墙边,抬眼望去,墙上果真停着一只很像蝴蝶的虫子,穿着黑色的衣服,还伴有土黄色花纹,好大,好大,看样子像是蝴蝶,可它不是蝴蝶,那它是什么?我该怎么回答孩子们呢?看着一张张疑问的小脸蛋,我对孩子们说:“这不是蝴蝶,更不是什么蝴蝶精,老师也说不上它是