浅谈太极拳的呼吸

太极拳对于呼吸问题十分重视.呼吸有"外呼吸"与"内呼吸"之分,在祖国医学与武术著作中,一般把外呼吸叫作"外气",把内呼吸叫作"内气".祖国医学认为:人体赖以维持生命的重要物质是自然之气和水谷精微.体外自然之气,由肺吸入,体内水谷精微,由脾上输于肺.两气结合,称为"宗气",宗气积聚于胸口膻中穴,上出咽喉以行呼吸,下贯心脉以布遍全身.由此说明,宗气主要是指"内气",或"经络之气".而内气的运行不仅靠肺,也靠心脾,所以才有"气行血亦行"的说法.     

血液循环实验的不断创新改进

1 前言 "心脏和血液循环"是苏教版科学教材中"呼吸及血液循环"中的第3课.学生在学习了"测量呼吸和心跳""肺和呼吸"基础上对人体科学知识进一步的学习,也是本单元的重点课和总结课.本课将呼吸器官和血液循环器官紧密地联系起来,让学生更深入地了解自己的身体.     

论“呼吸”在中国古典身韵舞训练中的重要性

"中国古典舞蹈最突出的美学特点和最基本的美学法则便是讲究‘气韵’,这实际上也是传统舞蹈美学思想的朴素唯物论观点的生动体现."而"气韵"分开来讲就是呼吸和身韵.呼吸作为一种训练方法和内在表现形式,对身韵以及在"形、神、劲、律"中起到作用是至关重要的,呼吸是在自然呼吸的基础上控制、处理,是从生理需求上升为理性的支配及其运用;呼吸是形体与情感和谐统一的中介.     

朝鲜族舞蹈中的呼吸

朝鲜族舞蹈的"呼吸",不同于单纯与动作相一致的纯粹意义上的生理性呼吸,而是充分体现朝鲜族舞蹈律动的强弱,即呈现情绪变化的呼吸.因此只要牢牢把握住呼吸,便能充分体现朝鲜族舞蹈的舞性.如此看来,把呼吸作为朝鲜族舞蹈的重要性就在于此.     

浅析视唱训练中的呼吸

"善歌者,必先调其气."呼吸只是歌唱的一个起点,但却是视唱中一个非常重要的部分,是歌唱的灵魂.呼吸的好与坏直接影响到视唱作品的整体.呼吸来源于生活,但又与生活中的呼吸有着很大的区别,因此,呼吸是为了视唱事业而必须训练的一部分,同时,也是使歌唱能够继续下去的基础.     

浅谈歌唱时的呼吸

正确的呼吸,是歌唱艺术的一个重要因素.运用正确的呼吸进行歌唱,声音具有穿透力,有激情、有魅力,富于表现力,能深刻表达歌曲的感情.声乐教师应当在教学中特别注意培养"丹田"之气,声乐学习者也应下功夫掌握"丹田"之气,使声乐演唱的效果得到充分发挥.     

谈有氧呼吸一节的复习教学

有氧呼吸是中学生物教学的一个重点,它与各种生命现象紧密联系,为了使学生牢固地掌握和巩固这部分知识,提出了对于"有氧呼吸"内容的复习教学设计.     

嗓音言语的重读治疗法(二)

家庭呼吸训练 这一节列出了"家庭呼吸训练示意图",供患者在家里进行呼吸训练.建议每天进行三次训练,每次二十分钟左右. 家庭呼吸训练示意图 一、仰卧在一张诊疗台或一张床上,双手臂自然地放于身体两侧,闭眼,保持该姿势数分钟.     

张口呼吸要注意

请妈妈们仔细观察一下,孩子睡觉的时候有没有张嘴呼吸,甚至打呼噜的情况出现.打呼噜不是睡得香的表现,而是孩子在睡眠过程中呼吸不畅的信号,还有很多人下意识地想帮助孩子"把嘴闭上",最近网上的"闭口贴"也是很火.     

"直观化"的歌唱呼吸与发声训练手段

呼吸、音源是歌唱发声中最基本的两个要素,着重论述了两者的本质特点、相互关系及其内部规律,从而总结出了一套行之有效的"直观化"歌唱呼吸与发声训练方法.     

呼吸方法在长拳套路演练中的运用

在长拳套路演练中,如何正确运用长拳的呼吸方法,理解呼吸方法对长拳套路演练所产生的影响,并提出"提、托、聚、沉"这几种不同的呼吸方法,及其这几种呼吸方法在长拳套路演练中的合理运用,长拳套路演练中,合理地分配、调节自身的体能有着重要意义.     

"探究酵母菌细胞呼吸的方式"实验研究及改进

"探究酵母菌细胞呼吸的方式"是人教版普通高中课程标准实验教科书必修1"分子与细胞"第五章第3节中的1个探究实验,要求设计和进行对比实验,并比较酵母菌在有氧、无氧条件下,酵母菌细胞呼吸产物种类和含量的差异.     

浅谈歌唱中的呼吸

呼吸是发声中不可缺少的因素,但在发声方面,它并不象在教学中所认为的那样重要.相反地,歌唱功能锻炼着呼吸器官和它的力量.歌声,是运用人体内的气息慢慢的震动着声带,按照所要求的"音调"的高低而发出的声音,因此,在谈及声乐时必须注意如何呼吸.     

关于“细胞呼吸”一节教学中几个问题的释疑

<正> 1 细胞呼吸又叫生物氧化。无氧呼吸也叫生物氧化吗? 人教版《全日制普通高级中学教科书(必修)生物》第一册(2003年6月第一版)教材P.72在描述细胞呼吸概念时这样说:"生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,最终生成二氧化碳或其他产物.并且释放出能量的总过程,叫做细胞呼吸(又叫生物氧化)"。教学中学生提到:无氧呼吸没有氧气的参     

嘀、嗒、嘀、嗒……

"嘀、嗒、嘀、嗒……"水声传到我耳中. "嘀、嗒、嘀、嗒……"秒针的声音忽地变得清晰起来,他的步伐越来越近,我几乎能听到他呼吸的声音.     

谈谈歌唱呼吸是歌唱艺术的生命源泉

"呼吸是歌唱艺术的动力""谁懂得呼吸谁就会歌唱"歌唱艺术的生命源泉与歌唱呼吸的科学应用紧密相关,歌唱呼吸在艺术表现起着十分重要的作用。     

生物实验探究教学模式的构建与应用

论述中学生物实验探究教学模式的构建背景及构建方法,并以"探究酵母菌的呼吸方式"为例说明实验探究教学模式的具体应用.     

浅论歌唱中的呼吸法

"善歌者,必先调其气",呼吸是歌唱的源泉和动力。胸腹式呼吸法是大多数歌唱家、声乐教育家所推崇的歌唱呼吸法,歌唱中呼吸的支持力来源于吸气后与呼气前胸腔扩张,横隔膜下沉,呼吸肌肉群共同作用产生的对抗力。如何用"闻花"的感觉来吸气?如何用"哼"的感觉来呼气?在实际训练中,初学者所需的针对性训练。     

《ATP的主要来源——细胞呼吸》教学设计及反思

在《ATP的主要来源——细胞呼吸》一课中,充分挖掘教学素材,融入6幅改编图片,丰富学生"自学"资源;结合问题设计递进引导,通过"互学、领学"构建问题式课堂,解决了细胞呼吸核心概念,突破了有氧呼吸、无氧呼吸的学习难点,最后得出"ATP的主要来源是细胞呼吸"的结论。这样设计教学,增强了课堂的任务性,提高了课堂的互动力。     

细胞呼吸教学设计

一、教材分析 本部分教材内容由三大知识块构成,即有氧呼吸、无氧呼吸和细胞呼吸的意义,按照教学层次要求,均要求"理解".在教材构成上,除以文字描述为主外,还有一图一表,图表都简明扼要阐明了教材的重点内容,在本内容中有三个重要的名词概念,细胞呼吸代替了原教材中的生物呼吸,强调了细胞是生物体的结构和功能单位.