我心目中的研究生导师形象

研究生与本科生最根本的区别就在于其知识来源的指向性特别集中,构筑其知识体系的主要是他的导师及指导小组的少数成员。因此,导师的学术水平和研究生的培养质量呈正相关。而教师所能给学生的实际上是三个不同层次的东西:有限的知识、高效的方法和广阔的视野。和中国传统的教育思想不一样,一个好的教师,不仅要传播文化与知识、不仅要懂得应该按什么规律传播文化与知识,而且至少还会创造性地传播文化与知识。“成才先成人”,“做学问先要学会做人”。一般说来,研究生在校的大部分时间是在导师指导下从事学习和科研工作的,研究生对导师有信任…     

研究生心目中的理想导师

研究生教育是高等教育人才培养的最高层次,研究生导师作为研究生培养第一责任入,对研究生的成长、成才产生着重要的影响。当好研究生导师,颇为不易,导师素质要在更高层次上定位。它既要求导师有广博的专业知识和坚实的专业理论功底,有丰富的教学经验和科学的教学方法,能够开设出高质量、高水平的课程,也要求导师在学术上有见解独到的思想,在科研上有特色鲜明的成果;     

研究生心目中理想导师的标准

围绕“研究生心中理想的导师”这个主题,对760名研究生进行问卷调查,通过调查结果,分析了影响研究生培养质量的主要因素,进一步探讨了研究生心中理想导师的标准,提出了加强导师队伍建设的相关措施。     

研究生心目中的导师

研究生是学生中的最高层次。与本科生、专科生相比,他们是各学科领域高级专门人才的主要来源;他们在导师指导下以自学与科研为主的方式来掌握较为高深的科学理论知识;他们的年龄较大,年龄跨度也大,大多数在22至35岁之间,具有较多的社会生活经验和较强的独立工作能力,在思想认识、心理因素、业务能力等方面一般具备专攻某个学科的基本条件。由于他们具有以上特点,因此他们对导师的期望都高于本科生、专科生,尤其是在素质方面特别关心以下三点: 第一,导师在本专业中的学术水平和学术地位。研究生特别关心和注重这点,可以     

也谈研究生论文的选题原则——兼论研究生论文与本科生论文的区别

把本科生论文与研究生论文进行比较,认为研究生论文选题除了通常的论文选题要求之外,还应当从研究生的角度提出具体的原则,如专业性原则、深度性原则、规范性原则、成果性原则、持续性原则、道德性原则。     

谈政治学研究生的论文选题

吉林大学政治学专业是从一九八一年开始筹建,为了解决这个新专业的师资问题,在未招本科生之前,从八一年就开始招收硕士研究生,现已招收五届共五十名,共中已毕业两届十名。我在指导研究生工作中,身兼导师、系主任(主管研究生工作)和初期分管研究生思想工作的总支副书记,也就是说,掌管研究生的学习、政治思想、行政管理的三项工作都集中在我的身上,可谓“三权合一”。因此,从制定研究生的培养方案,到讲课、指导教学、科研实践和毕业论文以及政治思想工作等整个培养过程,主要都是由我承担的。     

理想的研究生导师

研究生导师个人的素质与品格在研究生培养中占有重要地位。提出“理想的研究生导师”是为了给现有研究生导师和未来的研究生导师指出一个努力方向。所谓“理想的研究生导师”,我的意见是: (1) 具有副教授以上的学銜, (2) 有较丰富的教学经验,从事两门以上课程的教学工作,其中至少有一门为较高水水平的研究生课程; (3) 活跃在本学科的前沿,掌握本学科的发展动态,经常发表较高水平的学术论文,并     

复旦大学研究生选出“我心目中的好导师”

为进一步加强研究生教育工作,充分发挥研究生导师在研究生培养中的指导作用,弘扬教书育人的良好风气,复旦大学研究生院、党委研究生工作部开展了2006—2007年度研究生"我心目中的好导师"评选活动。活动从2006年末启动,经过各院、系的慎重推选,结合学生的网上提名,共有49位老师入围候选名单。2007年4月,评选进入最后的网络票选阶段。投票人为     

研究生眼中的理想导师

三四个研究生聚在一起,斗胆聊起各自的导师,笔者试图从他们的言谈话语里勾勒出研究生眼中理想导师的形象概貌。A:孔子和荀子代表了中国古代导师的两种风格,孔子和善可亲,荀子威严可敬。宋朝二程也是如此,学生从师于程颢“如坐春风和气中”,但求教者见程颐瞑目静坐则不敢惊动,留下“程门立雪”之佳话。从中我们是否可以找出优秀导师所共同具有的基本素质呢?如果有,是什么呢? B:导师们尽管“导”的风格各异。但更多的是一致性。我认为这些共同点中最基本的是先生们的个人修养和道德水准。为人正直,待人诚恳,尊重学生的独立人格。真正地爱护和关心学生是判断一个导师是否优秀的首要标准和基本素质。同时,它们也是     

我心目中的理想学校

创造适合孩子的教育,是教育的永恒追求,只有这样才有可能为学生的全面发展创造更广阔的空间。因此,我心目中的理想学校,应该为创造适合孩子的教育保驾护航。一、让思考成为习惯教师是"轻负高质"的践行者,只有让教师拥有     

我心目中理想的幼儿教师

由于工作和研究的需要,多年来,笔者参观、访问了数十所各类幼儿园,许多幼儿园在园舍建设、师资培养、课程改革、家园合作等方面给我留下了深刻的印象,尤其是这些幼儿园在某个方面的突出发展,已经达到近乎完美的程度。尽管我们很难找到在各方面都有出色发展的、理想的幼儿园,但就某个方面的发展来说,一些幼儿园的情况应该说是比较出色的。教师的素质也是如此。下面,拟对笔者所亲身了解到并赞赏的一些幼儿园教师的高素质作一介绍。当然,这些高素质并非集中于一个幼儿园,更不集中于一个教师,然而,把这些介绍的情况综合起来,大约就是我心目中理…     

我心目中的理想幼儿园

幼儿园是幼儿放飞童年梦想的王国．是幼儿探索世界奥秘的堡垒。在这里．他们可以插上想象的翅膀,去寻找白雪公主,小矮人;在这里,他们可以迈开稚嫩的小脚丫、写着成长的足迹;在这里,他们可以张开明亮的眼睛．去发现世界的秘密;在这里,他们可以打开自己纯真的心灵,迎接成长的洗礼……     

我心目中的曹操形象

说起曹操,人们想到的可能更多是那个被“演义化”的曹操,那个“名为汉相,实为汉贼”的白脸奸臣,那个“宁教我负天下人,休教天下人负我”的“屠夫”。但我心目中的曹操形象,却并非如此。论才干,他该是汉末名臣中的佼佼者。     

我心目中的教师形象

80年代的小学生差不多都曾写过一篇题为<我的理想>的作文,很多同学的理想是当一名教师,当然,也包括我在内.那时候,教师是一个模糊的职业概念,却最受我们的青睐,站在讲台上的老师多么的威风,一言一行都成为同学们无法抗拒的"圣旨".我们产生这个理想只因我们崇拜自己的老师.     

理想的导师研究生关系探究

本文由近期两则研究生导师师德不端事件引出,结合习近平主席在北京大学对全国高校立德树人目标要求的讲话,探讨了当前时代背景和高校教育环境下,理想的导师研究生关系。从伦理、传承和利益竞争等方面分析了导师研究生关系的各个层次,又比较了研究生阶段和本科阶段师生关系的不同,对导师、学生和学校如何建构好研究生阶段良性的师生关系提出了建议。     

我心目中的物理特级教师形象

<正>我心目中的物理特级教师,一是要具备一般物理教师应该具备的"三三五一"素质结构,二是应该具备三种特殊的素质。物理特级教师,首先应该具备中学物理教师最基本的"三三五一"专业素质结构(见下图)。[1]     

初中学生心目中的理想教师形象研究

通过对初中学生心目中理想教师的形象的调查表明：初中学生心目中的理想教师形象应具备五项特征：了解学生,和蔼可亲;热爱生活,有原则;要求严格,负责任;能力强,有风度;品德高尚,谦虚善良。并且高年级学生对教师的理想形象要求更高。因此,初中教师应把了解学生的心理特征、尊重学生放在重要位置。     

初中学生心目中的理想教师形象研究

通过对初中学生心目中理想教师的形象的调查表明:初中学生心目中的理想教师形象应具备五项特征:了解学生,和蔼可亲;热爱生活,有原则;要求严格,负责任;能力强,有风度;品德高尚,谦虚善良。并且高年级学生对教师的理想形象要求更高。因此,初中教师应把了解学生的心理特征、尊重学生放在重要位置。     

谈研究生导师的素质

结合自身从事研究生教育工作的经验,讨论了作者对导师素质的一些体会.指出研究生导师应在传道、授业的基础上,追求"人师"境界;在精通专业的基础上,形成学术特色;在知识融会的机制中,着力"转知成智";在规范遵循的起点上,提高教学艺术;在学业积累的过程中,不断优化学风.