浅谈减负增效

在数学课堂教学中,要切实减轻学生学习负担,提高课堂教学效率,教师必须要有切实有效的教学方法。培养学生兴趣就是一个很好的切入点。因为有了兴趣,就能变学习负担为执著的追求。因此,在数学教学中教师应注重培养学生学习数学的兴趣。     

“双减”政策下提升小学语文课堂教学效果的策略

<正>“双减”政策是教育部门整治负重教育现象和不公平教育现象的一记重拳,旨在减轻学生校外培训负担、校内作业负担。现代学生多是在负重教育下成长的,有补不完的课、做不完的作业、上不完的补习班。当学生校内作业负担、校外培训负担同时减轻后,虽然学生和家长可以得到放松,但必然会给学生的学习带来影响。小学语文教师需要在课堂教学中提高教学质量和效率,保证学生在课堂上获得高效学习,这样才可以真正实现“双减”政策的初衷。     

如何激发小学生学习数学的兴趣

趣——就是激发学生的学习的兴趣。大家都知道“兴趣是最好的老师”,孔子也说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。由此可见,培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,是调动学生学习积极性;把好教学质量的至关重要的条件;也是减轻学生过重负担的根本措施。学生有了学习兴趣,学习活动对他们来说就不是一种负担而是一种享受,     

浅谈创设愉快教学的情境

“愉快教学”是指在整个教与学的活动中,让儿童愉快地学习、思考,在愉快中获得知识,在愉快中锻炼动脑、动手能力,在愉快中教学生“会学”,在愉快中培养学生当学习的主人。“愉快教学”体现了现代教育的思想,它不仅有利于激发学生的学习动机和培养学习兴趣,而且有利于提高课堂教学效率和减轻学生负担。现就如     

提高学生学习物理兴趣的几点尝试

<正>目前,减轻学生的学习负担,并非简单地减轻作业量,更不是降低学习要求,而是要提高课堂教学效率,做到教学高质量、学生低负担。为此,在本学年我就最大限度地调动学生学习的积极性和主动性、提高课堂教学效率等问题做了一些尝试。一、培养学生的物理学习兴趣1.发挥学科特长,激发学习兴趣物理是研究自然现象、发展过程和变化规律的一门充满趣味的学科,它以观察、实验为基础,有丰富的感性材料、有形象生动的实验、有妙趣横生的逻辑思维。教师要善于挖掘教材中的趣味     

培养学习兴趣 减轻学生负担

学生课业负担的轻重不能一概而论 ,同样的课业量 ,那些学习积极性高 ,有学习兴趣的学生就不会感到有多大的压力 ,而对那些学习积极性低 ,缺乏学习兴趣的学生 ,则是沉重的负担。由此可见 ,培养学生的学习兴趣是减轻学生心理负担的有效措施。为此 ,应着重解决以下几方面问题 :一、端正学习目的 ,培养学生的自信心布鲁纳说 :“要使学生对一个学科有兴趣的最好方法是使他感到这个学科值得学习。”这说明要使学生对学习产生兴趣 ,必须树立正确的学习目的 ,由于有正确的学习目的 ,就会有高度责任感而对学习产生间接的兴趣 ,经过一段时间的学习 ,对…     

如何切实提高英语复习课效率

随着中学英语教学改革的进一步深入，由应试教育向素质教育转变的过程中，减轻学生过重的学业负担已成为一个亟待解决的问题。不少教师在减少学生作业量，激发学生学习兴趣，优化课堂教学等方面出了不少探索于努力，但是作为一名英语教师我们应认识到提高课堂教学质量，强化课堂教学效果之外，对于学生的正确学法指导也是决定着学生能否真正减轻学习负担的关键。     

提高课堂效益 减轻学生负担

减轻学生负担,提高教学质量,无疑是当前数学教育中亟待解决的问题,也是学校教科研的重点课题.课堂教学是学校教育的基本组织形式,是提高教学质量的关键环节.因此,“减负”的根本出路在于提高课堂教学效益.笔者在多年的教学实践中,对此有了一些初步的认识与体会.一、保证课堂教学的容量和思维密度在课堂教学的诸多因素中,课堂教学知识容量是提高课堂教学效率的重要一环.如果课堂教学内容安排过少,简单重复,势必导致学生不动脑筋,兴趣索然.因而,要减轻学生的课外负担,必须让学生在课内“吃饱吃好”,在课堂教学中适时、适度、适量地“加重”学生负担,切实保证课堂教学质量.以讲授“配方法解一元二次方程”为例,可依下表所示结构进行:     

初中化学学习兴趣培养浅谈

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”孔子也说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”由此可见,培养学生的学习兴趣。让学生在愉快的气氛中学习,是调动学生学习积极性,把好教学质量的至关重要的条件,也是减轻学生过重负担的根本措施。学生有了学习兴趣,学习活动对他们来说就不是一种负担而是一种享受,一种快乐的体验。学生会越学越愿学越爱学。     

小学数学教学怎样激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”,孔子也曾说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”由此可见,培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,是调动学生学习积极性、提高教学质量的至关重要的条件,也是减轻学生过重负担的根本措施。学生有了学习兴趣,学习活动对他们来说就不是一种负担,而是一种享受,一种愉快的体验,学生会越学越愿学、越爱学。     

提高课堂效率 切实有效“减负”

随着中学英语教学改革的进一步深入，在应试教育向素质教育转变的过程中，减轻学生过重的学业负担已成为一个亟待解决的问题。不少教师在减少学生作业量，激发学生学习兴趣，优化课堂教学等方面作出了不少探索与努力。作为一名英语教师，在多年的执教过程中，我认为在提高课堂教学质量，强化课堂教学效果之外，如何指导学生掌握正确的学习方法和技巧，也是决定着能否真正减轻学生学业负担的关键。     

浅谈“兴趣是最好的老师”

兴趣是学习的动力,是学习积极性中最现实最活 跃的成分。一个学生一旦对学习英语发生了浓厚的兴趣,把学 习看成是他自己的愿望和需要,他学起来就会精神愉快,越学 越爱学。相反,如果没有兴趣,就会感到学习是一种负担,甚至 产生厌烦情绪。教学艺术的精髓是一个“趣”字,在课堂教学过 程中,教师的一个妙趣横生的新课导入、一个富有创意的设计 主张、一个深入浅出的问题解决,都能引发学生的兴趣。因此 培养学生学习英语的兴趣是提高教学质量的关键。那么如何 在英语课堂教学中培养与激发学生的学习兴趣呢?     

兴趣,让欢乐充满语文课堂

古人云:“知之者不如好之者,好知者不如乐之者。”兴趣是学习的“原动力”,兴趣是学习的“催化剂”。当学生对学习有了兴趣,就会积极主动地思考问题,对问题的理解也就能更加深入,课堂教学活动也会因此变得生动活泼。反之,如果没有学习兴趣,学习就会成为学生的负担,课堂教学也会随之变得缺乏生气而机械沉闷。那么如何才能使学生对语文学习产生兴趣呢?     

如何提高物理课堂效率

"减压"、"减负"等已是当前教育工作的一项基本要求。减轻学生学习负担,并非简单地减轻作业量,更不是降低学习要求。而是更高的要求我们提高课堂的教学效率。做到高质量、低负担。为此,在教学实践中,我就最大限度地调动学生学习的积极性和主动性,提高课堂教学效率等问题做了一些尝试。一、通过培养学生的学习物理兴趣。来提高课堂效率兴趣是学生力求接触某种事物的意识倾向。它对学生的学习活动起着关键作用,如果学生对学习对象产生了浓厚的兴趣,     

谈如何提高课堂教学效率

如果学生对化学学习提不起兴趣,学习就会缺乏主动性、积极性,只是被动地接受老师的枯燥无味的灌输,那势必会造成知识接受困难、易忘、上课不专心学习分心。所以在化学教学中激发并培养学生的学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是中学化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径。正所谓"乐学之下无负担"。本文谈一下怎样激发培养学生学习化学的兴趣。     

“双减”背景下如何落实“减负增效”的数学课堂

数学学科的学习至关重要,它能够有效地培养学生良好的思维品质与学习品质,为学生今后的学习与成长奠定坚实的基础。随着“双减”政策的提出与实施,数学教师在教学时要认真落实“减负增效”的具体要求,努力构建一个“减负增效”的数学课堂。因此,数学教师在进行课堂教学时,要采取问题导向法,构建探究式的学习模式;设置趣味教学活动,激发学生的学习兴趣;实施分层教学,体现因材施教的教学原则;利用家校合作,减轻学生的学习负担。以此充分调动学生在数学课堂上的主动性与积极性,激发他们的数学学习兴趣,进而有效提高学习成效。     

提高英语课堂效率 切实减轻学生负担——从高三英语复习课谈“减负”

随着新课程改革的进一步深入,减轻学生过重的学业负担已成为一个亟待解决的问题。而课堂作为教育教学的主阵地,课堂教学质量的提高,课堂教学效果的优化,是决定着学生能否真正减轻学习负担的关键。其中,高三英语复习课在高三课堂中占据着重要地位,是切实做到“减负”的一种必不可少的课堂教学模式。     

使用新编初中英语教材的几点体会

随着中学英语教学改革的进一步深入，由应试教育向素质教育转变的过程中，减轻学生过重的学业负担已成为一个亟待解决的问题。不少教师在减少学生作业量，激发学生学习兴趣，优化课堂教学等方面作出了不少探索与努力，但是作为一名英语教师我们应认识到提高课堂教学质量，强化课堂教学效果之外，对于学生的正确学法指导也是决定着学生能否真正减轻学习负担的关键。教师的主导作用与学生主体作用要有机地结合起来。教师授教之功在引导，重在转化，妙在开窍。教师必须调动学生的学习自觉性，引导学生正确的方法，良好的习惯来学习，正所谓“授之以鱼不如授之以渔”。     

精心设计练习 活化解题思维

科学合理的课堂练习设计有助于减轻学生的学习负担,提高课堂教学的质量。在小学数学教学中,教师应结合教材内容与学生的实际情况,有针对性地进行练习设计,不仅有利于学生解题思维能力的提升,而且可以帮助学生在课堂教学中不断进步,培养良好的数学学习兴趣。     

培养小学生学习数学的兴趣

大家都知道“兴趣是最好的老师”。孔子也曾说过：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”由此可见,培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,是调动学生学习积极性,提高教学质量的至关重要的条件,也是减轻学生过重负担的根本措施。