省教委对今年中小学教师晋升专业技术职务的继续教育学分作出规定

本刊讯省教委最近在《关于做好２０００年度专业技术职务评审工作有关事项的通知》中 ,对今年申请晋升上一级职务的中小学教师的履职晋级培训考核学分作出了规定。通知说 :“２０００年仍实行过渡学分。具体为 :小学三级、二级教师晋升二级、一级职务 ,１４ -１６学分为合格 ;小学一年级晋升小学高级教师６ -１０学分为合格 ;中学三级、二级、一级晋升二级、一级、高级教师均以６ -１０学分为合格。”通知还规定 :“经批准参加提高学历层次进修的 ,在其进修学历的学制年限内及男性教师年满５５周岁者 ,女性教师年满５０周年者 ,晋升教师职务…     

读者信箱

中小学教师参加职务培训中选择专业学科的培训和考试,是以原所学专业的学科为准,还是以现所教专业的学科为准？禄丰陈加光老师来信说：他现在担任英语教学,但原在大学所学专业为地理,参加履职培训考试应该报英语还是地理？澜沧拉巴乡杨华锐、祥云杨兆禹等老师也提出了类似问题。答：中小学教师的继续教育,尤其是教师职务培训,强调的是对教师进行“岗位”工作能力的培训,旨在促进教师尽快提高其履行岗位职责的能力和水平。所以,中小学教师参加职务培训专业课程的学习,应以现在所教课程的专业学科来进行学习。如教师同时兼任两科或两…     

教师进修

关注人群中小学教师文件依据《上海市中小学教师进修规定》进修分类教师职务培训;新教师培训;合格学历或文化专业知识合格证书的培训;第二学历或高一层次学历的文化专业知识培训。     

巍山县中小学教师暑假“充电”忙

今年暑假,巍山县中小学教师积极参加履职晋级培训以及各种层次的函授学习,全县上下呈现出教师接受教育、充实自己的繁忙景象。 暑假期间,巍山县共有1012名教师报名参加履职晋级培训,其中中学教师505人,小学教师507人,培训课程有《师德读本》和《未成年人思想道德建设与对策》：培训工作从7月22日开始,到8月14日结束。     

云南省小学教师履职晋级培训课程计划

根据《中华人民共和国教师法》、《云南省中小学教师继续教育规定》以及小学教师职务履职要求，制订本课程计划。一、培训自标本课程计划是为已达到国家规定合格学历，并已评定小学教师职务的教师进行履职培训、晋级资格培训制定的。课程目标如下：以马克思主义的基本观点和建设有中国特色社会主义理论为指导，坚持四项基本原则，提高小学教师的政治素质和职业道德水平。面向现代化，面向世界，面向未来，进一步完营知识结构，更新、拓宽和加深文化科学基础知识，掌握所教课程的基本理论、基础知识和基本技能，并能将教育学、心理学等教育科…     

云南省教育厅关于加强和改进中小学教师履职培训及晋级资格培训的意见

履职培训、晋级资格培训（以下简称履职、晋级培训）是我省中小学教师（含幼儿园教师，下同）继续教育的主要类型。随着教师教育形势的发展和教师专业化要求的提高，我省中小学教师履职、晋级培训工作存在一些不容忽视的问题，如培训管理的科学性需要加强，培训的针对性和实效性需进一步提高，     

为第一轮履职晋级培训工作划上圆满句号

我省自１９９９年春季开展中学教师履职晋级培训以来，已经开展了５次培训和考试。经过反复宣传、实践，有利因素多了，必须继续参加本轮培训的人数减少了。为防止松懈麻痹，我们应一鼓作气，让培训范围的中学教师继续参加培训和考试，获得合格学分，圆满完成第一轮中学教师履职晋级培训任务。中华人民共和国教育部颁布的《中小学教师继续教育规定》中明确指出：“参加继续教育是中小学教师的权利和义务。为教师适应岗位要求而设置的培训，培训时间每五年累计不少于２４０学时。地方各级人民政府教育行政部门要建立中小学教师继续教育考核和…     

湖北省丹江中市教师继续教育走向制度化

为建设一支适应21世纪教育发展需要的高素质教师队伍,今年年初,丹江口市启动了“中小学教师继续教育工程”,明确规定：中小学教师享有继续教育的权利和义务,中小学教师每任教5年就可脱产进修一个学期,获准脱产和半脱产进修的教师可带薪参加学习;每个教师每年必须参加规定学时的培训并建立培训档案,培训学时、成绩计入档案;完成规定学时经考试考核合格者,颁发继续教育合格证书,作为聘任、晋升、晋级、评优、奖励、提拔重用的必备条件之一;完不成培训任务者,停聘专业技术职务,视为不合格教师,甚至作为落聘的对象。中小学校校长…     

省教委就在履职晋级培训中加强开卷及实践考核管理发出通知

本刊讯云南省教育委员会近期发出了《关于在中小学教师履职晋级资格培训中进一步加强“开卷及其它实践考核”工作管理的通知》。通知指出,我省在中小学教师履职晋级资格培训考核工作中所设置的“开卷及其它实践考核”（占课程考核成绩的２０％）,是为了强化、提高中小学教师实践能力,增强培训院校责任感的改革措施。该措施在培训实践中受到培训院校和参培教师的欢迎和肯定。但是,实践中也暴露出了少数地区、培训院校对这部分考核工作管理的忽视。为进一步加强教师履职晋级培训中“开卷及其它实践考核”的管理,通知要求各地充分重视中小…     

中学物理教师职务培训课程的探讨

上海市教育局根据上海教育事业发展“先一步、高一层”的指导思想和当前上海市中学教师学历达标接近完成的现实情况,决定实行中学教师职务培训制度,要求全体中学教师每五年参加一定学时的培训。为此,市政府正式颁发了《上海市中小学教师进修规定》。近几年来,我们在开展中学物理教师职务培训方面做了一此工作,在大量调查研究的基础上,构     

注重科学研究 推进履职晋级培训

近十年来,云南省中小学教师继续教育工作开展顺利,取得了一定的成效：省实验区工作、小学教师五项基本功训练、新教师上岗前培训等都为全省教师全员继续教育积累了宝贵的经验;《云南省中小学教师继续教育规定》及其相关政策的颁布和实施,使继续教育工作一开始就纳入“依法治教”轨道,调动了教师的积极性;履职晋级资格培训课程计划的制定和适宜于云南省情的教材的编写出版使用,培训内容全面、丰富。这一切,使参加履职晋级资格培训的33万教师实施素质教育的能力和水平得到不同程度的提高,同时,一支适应继续教育教学的师资队伍、管理…     

跨入新世纪 绘制新蓝图——有关自治区中小学教师继续教育工作访谈

●新任教师培训———新任教师必须进行试用期培训及其他形式的进修 ,培训时间不得少于１２０学时●教师岗位培训———全体中小学教师必须参加教师职务培训 ,每５年累计不得少于２４０学时●骨干教师培训———对有培养前途的中青年教师按更高要求进行培训●对在２０００年底未达到合格学历且未评聘教师职务的在职教师一律停止聘用●通过５年一个周期的继续教育 ,让绝大多数教师能适应２１世纪的教育教学工作为了提高中小学教师队伍整体素质 ,适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要 ,１９９９年９月１３日 ,教育部部长陈至立签署中…     

校本培训从战略上完善中小学教师继续教育

根据省教育厅的部署,我省从今年起全面实施中小学教师校本培训。校本培训是我省中小学教师继续教育新的组织模式,是与履职晋级培训互相联系、互相促进、相得益彰的全员培训。我省已经开展了履职晋级培训,为什么还要开展全员性的校本培训?开展这样的培训有什么重要价值?它对教师     

全力打造一流师训基地——中山市教师进修学院

中山市教师进修学院前身为中山市教师进修学校,创建于1959年,2003年8月并入中山市委党校,2005年11月更名为"中山市教师进修学院",主要从事非学历的教育行政培训、教师职务培训和教师学历提升教育,是中山市中小学教师继续教育中心     

甘肃：以学分制管理教师培训

甘肃省中小学教师培训实行学分制，分年度登记，五年一个周期，教师每年参加培训不得少于30个学分。同时，教师参加培训和完成学分的情况将作为教师年度绩效考核、评优晋级、职务评聘等必备条件之一。     

关于印发《云南省中学教师履职晋级培训课程计划(试行)》等三个培训课程计划的通知

各地、州、市教委（教育局），云南艺术学院，各师范院校：为贯彻执行《云南省中小学教师继续教育规定》，我委制定了《云南省中学教师履职晋级培训课程计划（试行》、（云南省小学教师履职晋级培训课程计划（试行》、《云南省幼儿园教师履职晋级培训课程计划（试行）》（以下简称《培训课程计划》），现印发给你们，自1997年9月1日起试行。现将有关事项通知如下：一、《培训课程计划》是我省中小学教师继续教育工作的指导性文件，各地要组织教育行政部门的干部、师范院校及广大中小学校长、教师学习、研究，做好宣传工作和前期准备工作，认…     

中小学教师履职晋级培训与教学优化

教学优化是古往今来各类教育者的理想追求。继续教育中履职晋级培训的教学优化包括辅导教师教的优化、参培学员学的优化以及二者之间的相互配合和转化。研究履职晋级培训教学优化具有现实意义。 　　目前中小学教师对参加继续教育的必要性仍然认识不足，甚至有抵触情绪，因而参培积极性、主动性不够。如有的教师说：“从前说教师职业好，虽然工资低，但至少还有两个假期，现在要参加‘继续教育’，两个假期也冲掉了 !”“现在各种各样的集资、培训太多，一年的工资能领到十个月就不借了。”一部分教师参加继续教育还是上面“要我学”，而不…     

刊中报

强化培训提高素质宁夏师资建设不断加强本报讯记者从自治区教育厅获悉，宁夏以强化培训为重点，不断加强师资队伍建设，使教师队伍的整体素质有了新的提高。首先开展了教师全员培训，先后对全区５５０００名中小学教师和管理人员进行了三级培训，占现有专任教师的８４％，培训合格率达到９５％以上。同时，积极鼓励全区中小学教师参加多种形式的在职学历进修，全区参加学历进修的教师达９９００人，占现有教师总数的１８．３％。目前，宁夏小学教师中具有专科学历的占２２．６％，初中教师中具有本科学历的占２１．７％。其次，重点抓了国家…     

校本培训从战略上完善中小学教师继续教育

根据省教育厅的部署，我省从今年起全面实施中小学教师校本培训。校本培训是我省中小学教师继续教育新的组织模式，是与履职晋级培训互相联系、互相促进、相得益彰的全员培训。我省已经开展了履职晋级培训，为什么还要开展全员性的校本培训?开展这样的培训有什么重要价值?它对教师、对教学会发生什么影响?校本培训怎样实施?笔者关注校本培训多年，谈一点个人看法。     

教师自我进修提高的有效途径——谈教师撰写教学论文的意义

教学工作的动态性特征和素质教育的现实目标,要求教师要不断学习,不断提高自身的全面素质和业务能力。广大中小学教师,特别是不符合规定任职学历的教师,为此而在繁重的教学工作之余,自觉参加诸如自考、电大、夜大、函大等多途径、多形式的进修和培训,认真参加学校和上级教学管理部门组织的各项业务技能“达标”活动,表现出老师们自我提高、自我完善和发展的强烈愿望和高度热情。若问:老师们学历合格、技能培训“达标”之后,又将如何继续提高呢?有人认为,最有效也最长效的办法是结合教学实践撰写教学论文。此论或许有点儿绝对,但至少可以这样说:结