谈物理教学内容及教学方法的创新

新课程标准要求教师要突破教材和时空的局限,结合学生已有的认识结构、心理认知水平和生活经验,面向社会、生活、学生,创设出各种具有开放性、挑战性的教学情景和教学内容.同时针对不同的教学内容设计相应的具有创新性的教学方法. 教学内容的创新设计要体现在以下两点:     

地理教学的方法和手段

地理课对提高学生的科学文化素质 ,培养学生全面发展意义重大。地理教师应努力研究地理教学的特点 ,不断提高教学质量。一、深入钻研教材 ,是掌握教学方法的前提俗话说 ,熟能生巧 ,艺高人胆大。就地理教学来说 ,也是这样。教师教学质量的提高 ,很大程度上要取决于好的教学方法。教学有法 ,教无定法。好的教学方法往往出自深入钻研教材和熟练掌握业务知识的基础上。教与学主要表现于教师的教。这就要求教师一方面要深入钻研教材 ,吃透教学大纲的精神 ,抓住重点 ,突破难点 ,确定基础知识和基本技能。另一方面还要了解学生的现有水平和理解能力…     

高中地理新教材有效教学的几点建议

新课标下的地理教材不注重知识的系统性与连贯性,而重视对学生综合能力的培养和提升,重视学生的参与,倡导学生的自主学习。旧教材要求教师在规定的时间内教完相应的教学内容,而新教材则给予了教师更大的活动空间和灵活的机制,让教师能根据不同学生的特点灵活制定相应的教学内容。因此,教师在新教材的教学上要有灵活多变的教学方法,     

大学数学课程备课的几点体会

成功的教学永远是以认真备课作为基础的。要想备好课就需要吃透教材,广泛查阅有关资料．整体把握教学内容。教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程,熟悉学生,针对不同专业、不同程度的学生的具体情况．结合学科性质特点,采用合适的教学方法,这些都要教师在备课时精心设计。     

什么是教案——附《冯婉贞》教案及其阅读心理

教案是教师进行教学的具体方案。教案是教师在确定课题、钻研教材、明确教学目的,了解学生的基础上制定的。教案反映了教学目的,“教学内容、教学形式、教学方法,也反映教师的思想,业务以及学生的基     

提高课堂教学效率刍议

课堂教学效率的高低取决于教师对教材的理解和表达,取决于教师对教学方法选择和学生对学习方法的应用。 首先,教师要反复钻研教材,吃透教学内容,抓住重点难点,选用合适的教学方法,灵活展开教学内容,才能提高教学效率。     

小学数学概念教学方法举隅

概念是小学数学教学的基础，学生对概念的掌握程度直接影响双基能力的培养，因此，教师务必要重视概念的教学。那么，怎样才能使学生正确掌握概念的内涵与外延呢？这要求教师认真钻研教材、分析研究学生，根据教学内容的不同，以及学生的年龄特点、心理特征和认识水平的差异，灵活运用相应的教学方法。本人在教学实践中略得拙法，现列举如下，供同仁们一试。     

对优化课堂教学方法的几点认识

一、优化课堂教学方法的必要性 优化教学方法是优化课堂教学的各个因素中的核心,如果没有优化的教学方法,优化的课堂教学目标就不可能实现,优化的课堂教学内容就无法进行,优化的课堂练习也就不可能完成。 二、优化课堂教学方法的依据 1 要依据教学的内容。数学教材有其自身的特点,各册教材有不同的内容,这些内容按一定的逻辑顺序编排。教师必须深入钻研教材,依据教学内容为概念建立,法则推导、计算方法等来选择教学方法。因为在教学方法与教学过程的其他成分相互依存关系中,教学内容起着决定性的作用。教学方法的设计与选择是为完成教学内容服务的,不能离开教学内容去表演教学方法。     

成人教学中运用心理规律的探究

成人教学中要想提高教学质量,除了明确质量标准并编写出相应的教材之外,就是要选择适合于教材和学生特点的教学方法。教师在自己的教学实践中,需要掌握学生认识活动的发展规律以及个性特征的形成和发展规律,并运用这些规律来选择教学内容和教学方法。只有使教学过程具有心理学的科学依据,才能有效地达到提高教学质量的目的。     

文科高等数学教法刍议

文章从重视文科高等数学教学,选择适合本专业的教材,教师要了解文科生的特点及其所学专业,教学中注意激发学生对数学的兴趣,利用现代化教学手段提高教学效率,教师要注意引导学生掌握学习方法,结合教学目的、学生特点采取灵活的教学方法,选择科学合理的考查和考试方式等方面,阐述了文科高等数学的教学方法。     

思想品德课教材合理使用的策略

<正>《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》指出:"教材是学生学习的基础性资源,教师要了解和研究教材的整体布局,把握教材具体内容在单元和整套教材中的地位、任务,根据本标准,设定鲜明而集中的教学目标。在合理使用教材的基础上,教师应创造性地组织教学内容,设计合理的教学结构,灵活采用多种教学方法和手段,优化教学过程,提高课堂教学水平。"教材在教学过程中的重要作用可见一斑。从总体上看,课程改革十多年     

高中音乐有效课堂的教学策略

中学音乐课的教学方法和教学形式有很多种,教师要明确知道不同的教学方法和教学形式分别适合于什么样的教学内容,根据学生的实际情况在教学活动中让学生积极参与,充分发挥其主体作用．从而提高学生的学习兴趣。教师在教学过程中应根据泰课程特点不断研究、探索教学新方法,以努力增强教学效果．     

体验式教学方法在高职院校经济法课中的应用

体验式教学方法在高职院校经济法课程教学中的应用具有必然性。体验式教学方法的应用包括案例分析、辩论赛、情境体验、角色扮演等方式。要保证体验式教学的顺利实施,还需要对教材作适当取舍、不同的教学内容选取不同应用方式,及提高教师教学水平和能力。     

新课标下高中历史课堂教学模式初探

新一轮高中课程改革倡导新的教学方法和模式,对高中历史教师的教学提出了新的要求。教师要根据不同的教学目标、教学内容与学生特点选择最适宜的课堂教学模式和教学方法,以提高课堂教学的效率。     

中国美术史教学思路与方法探讨

本文从高等院校美术专业中国美术史课程的教学目的和特点出发,认为美术史课的宗旨是通过对美术发展史的了解和对美术作品的鉴赏来提高学生的艺术素养,培养其高尚的审美情趣.教师既要钻研教材、研究学生,更要寻求切实可行的教学方法以提高学生学习美术理论的兴趣.同时,教师也要探究比较可行的教学方法,争取在促进学生主动学习、提高教育教学质量方面取得事半功倍的效果.     

因材施教是中学美术教学的重要手段之一

教师要了解对学生的智力水平、性格特点,有针对性地运用因材施教的教学方法,针对学生不同的特点对其进行教育教学,立足于研究学生,注重学生个性的培养。在美术这门学科中老师要利用学生的差异性,因势利导满足每位学生的不同的需要。     

新课标下高中历史课堂教学模式初探

新一轮高中课程改革倡导新的教学方法和模式，对高中历史教师的教学提出了新的要求。教师要根据不同的教学目标、教学内容与学生特点选择最适宜的课堂教学模式和教学方法，以提高课堂教学的效率。     

因材施教、巧用教材——小学语文教学有效路径

在教学中对不同的学生因材施教,要做到根据教材大胆取舍,认清所在区域的难点,进行突破。了解学生差异,个别学生个别讲解,学有余力的学生合理安排空余时间。因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则。在教学中,教师若能根据因材施教的教学方法和原则选择适合每一个学生特点的学习方法,巧妙地取舍教材,让教材为我所用,那么,对提高学生的学习兴趣,树立学生学习的信心,活跃课堂氛围,具有重大的意义。     

因材施教是中学美术教学的重要手段之一

教师要了解对学生的智力水平、性格特点,有针对性地运用因材施教的教学方法,针对学生不同的特点对其进行教育教学,立足于研究学生,注重学生个性的培养.在美术这门学科中老师要利用学生的差异性,因势利导满足每位学生的不同的需要.     

初中历史有效教学方法探讨

在初中历史教学中,教师常常要综合使用不同教学方法,如讲述法、图示法、讨论法及角色扮演法等,以调动学生的学习积极性,使其主动参与到课堂教学中.在实际教学中,使用哪一教学方法最有成效,其关键在于教师及教学内容.因此,历史教师应根据教学内容,考虑教学条件,考虑学生的学习心理、知识结构,考虑自身性格、教学水平、能力等,优选或组合不同教学方法,以优化教学,提高效果.对此,笔者选出几种教学方法加以阐述.