小学数学第七册应用题教学浅谈

小学数学第七册应用题教学浅谈林永刚小学数学第七册中的应用题包括：较复杂的求平均数应用题租两次归一问题等。这几类应用题条件多、数量关系复杂，特别是在列综合式中，既要弄清数量关系，确定计算方法和步骤，又要把全部解题过程用一个完整的式子表这出来。对此，学生...     

加强训练 提高能力——小学数学第七册复习建议

本册总复习安排了35道题,按其内容可分三部分。第一部分是有关小数的基础知识和四则计算,其中又含三个层次,第1—5题是小数的意义和性质,以及小数和复名数的改写;第6—12题是小数的四则计算;第14—16题是小数四则混合运算(第13题是年、月、日的有关知识)。第二部分是几何     

第七册应用题复习建议

第七册总复习中编排的应用题。既有两步计算的一(?)复合应用题的再现,又有本期所学的三步计算的一般复合应用题和归—应用题的巩固,并为后继部分学习内容作了铺垫。复习时,应加强思维训练,进一步提高学生分析问题、解答应用题的能力。抓住结构理清脉络总复习中应用题的编排分三个层次,各有侧重,中心明确。第一个层次:一般复合两步计算应用题(7、9、10,11题);第二个层次:一次归一(22、23、24题)为重点,并附有综合性的练习(25、26、27题)。     

数学第七册——应用题练习课

教学内容:由简单应用题到两步、多步应用题。教学要求:理解和掌握应用题的基本数量关系;通过比较、分析,使学生进一步掌握简单和复合应用题的结构以及解题规律。教学过程:     

五年制小学数学第七册应用题的教学

义务教育五年制小学数学第七册第四单元,教材分为两个部分:一是在已学知识的基础上整理、总结解答应用题的一般步骤和方法,扩展一般应用题的范围;二是教学相向运动的行程应用题。一、加强审题教学审题就是读懂题目,理解题意,理解题目重点句和关键词语。要教会学生审题的辅助方法,如将题     

小学数学第四册应用题教学的建议

本单元应用题是指比较容易的两步应用题,包括乘加、乘减、几倍求和、几倍求差,以及先加减的加除、减除等应用题。教学重点是帮助学生掌握解答方法,学会分步列式计算,并能在教师帮助下口述条件、问题和解答计划;难点是准确找出中间问题,把两步应用题分解成连续性的两个一步应用题。下面,就教学中几个问题谈点意见。一、要注意培养和提高学生理解题意的能力。理解题意是解题最基本的前提,对题意的理解是否正确,决定解题的思维方向是否正确。要注意让学生反复阅读题目,有的题还要提出一些问题让学生边默读边想。读完题以后,应要求学生能用自己的话概括题目所述的事件,弄清题中反映数量关系的词语的意义,明确解题时关键是应该先求什么,哪些条件可以直接用,哪些条件要到解决某些中间问题后才能用。     

数学第九册应用题简析及教学建议

九年义务教育六年制小学数学第九册第二单元“应用题”一节，编排了3组7道例题，三步计算的一般复合应用题（例1-例4）；相遇问题（例5、例6）；四步计算的应用题（例7，选学内客）。例1解答应用题的走过程，总结了解答应用题的一般步骤；例2、例3在巩固固应用题解题步骤的基础上，看重展示一般更自画用题的结构特征及分析数量关系的思考过程，教给学生一般的解题方法和策略。例2前的准备题是解答相遇问题的基础，要使学生把握”同时、两地、相向、相遇’R两人所走路程和乌两卖的距离相等这一相遇问题的特征。例又例6的教学需紧扣相遇问题…     

第八册应用题教学建议

本册第一单元的整数应用题具有承上启下的作用。其中行程问题尤为重要。教学行程问题的关键是讲好例3,即“两列火车同时从两地出发相对行驶,求两地之间路程。”难点是理解速度和。为教学好例3,可以利用直观教具演示(或采用电化手段),画线段图,让学生实际表演等手段使学生对相遇问题的内容有完整,鲜明而精确的表象,以便思考时有扎实的感性基础。同时在课堂教学中注意培养学生的观察能力,使其在观察中深刻理解知识。为使学生明确“方向”问题,可以请两名学生面对面地站在教室内一段路程的两端相对而行。此时,教师引导学生注意观察他们所走的方向。相遇后提问:“现在出现了什么情况?”“他们走的路程是多少?”教师指出相遇时两人正好走完这段路     

《列含有未知数X的等式解答应用题》教学实录

一、复习旧知，导入新课　　师：首先请同学们做两道复习题。列出含有未知数 X的等式，再解答。　　1.21加上什么数得 70?　　2.一个数减去 32得 51，这个数是多少 ?(学生解答，略 )　　师：同学们对用含有未知数 X的等式解答文字题，已掌握得不错了。如果是一道应用题，我们能不能也用含有未知数 X的等式来解答呢 ?今天我们就来学习列含有未知数 X的等式解答应用题。 (板书课题 )　　二、学习新知，掌握方法　　出示例 2：学校买来一些粉笔，用去 28盒，还剩 42盒。学校买来多少盒粉笔 ?　　师：大家看这道题里边有哪些量 ?　　生 1：…     

小学数学第七册部分思考题解答

课本六十六页18(1):一个学生的家离学校有3公里。他每天早晨骑自行车上学,以每小时15公里的速度行进,恰好准时到校。一天早晨,因为逆风,开始的1公里,     

小学数学第三册应用题复习建议

“九义”小学数学第三册的应用题主要是结合乘、除法的初步认识,教学有关求相同加数的和,把一个数平均分成几份,求一份是多少,求一个数里包含几个另一个数;求一个数是另一个数的几倍;求一个数的几倍是多少的应用题。这五种简单应用题是乘、除法应用题的起始内容,是学习乘除复合应用题的重要基础。通过复习,要使学生进一步掌握有关简单应用题的结构特征和数量关系,并能正确地解答。 一、弄清乘除法的内在联系,掌握计算式子的意     

五年制数学第三册应用题复习建议

解答算术应用题,对小学生来说是一项非常复杂的思维活动。从这个意义上讲,应用题教学历来被人们视为数学教学中的难点。而低年级的应用题,在整个小学数学应用题逻辑结构的层次中占有重要的“前提判断”     

五年制数学第五册应用题复习建议

第五册出现的应用题,处于小学整数(小数)应用题的教学中段。在解题思路上,从两个条件一个问题的简单应用题到几个条件一个问题的两步计算应用题,学生的思维是一次质的飞跃;从用分步算式解答到用综合算式解答,这是理解能力和思维品质的提高。在计算方法上,从用分步解答过渡到用综合算式     

小学数学第七册(五年制)应用题教学目标、建议及检测

一、教学目标 (一)认识和记忆 认识,熟记解答应用题的一般步骤。 (二)理解 理解一个数乘以纯小数就是求一个数的十分之几、百分之几、千分之几……是多少。扩展乘法的概念。理解一个数除以小数的具体意义。 (三)掌握 进一步掌握各种常见的数量关系,掌握分析、综合等基本方法。 进一步掌握复合应用题结构。 进一步掌握较复杂的求平均数应用题、较复杂的归一问题的特征、数量关系和解答方法。 (四)熟练 熟练地列综合算式解答三四步计算的一般应用题、较复杂的求平均数应用题和较复杂的归一应用题。     

列方程解应用题（小学数学第九册）

一、提问引出复习 １．据题质疑，回忆旧知。 师：关于“列方程解应用题”，你已经知道了什么？ ２．铺垫练习，抓住关键。 师：请大家看图说出等量关系。单价 数量 买东西的钱 找回的钱 师：关于“列方程解应用题” 你还想知道什么？ 二、情境导发探究 １．创设情境，自主构造学习材料。 多媒体演示：学校要举行一年一度的车模比赛了，小青已经装好了赛车模型，他到商店买电池，这时出示字幕，小青买２节五号电池，每节电池２．８元，付出６元，找回了０．４元。 师：你能选择合适的条件，提出一个问题，构造一道应用题吗？ 学生先独立思考…     

谈谈列方程解答应用题的教学

用算术方法解答应用题是列方程解答应用题的基础。但是,列方程解答应用题的思维过程、解答方法与用算术方法解题又有所不同。教学列方程解应用题,要使学生理解和掌握用代数方法分析应用题的思路,找准应用题中数量间的相等关系和正确布列方程。我谈谈这方面的体会。一、讲清设立未知数的意义和方法     

六年制数学第九册应用题总复习建议

本册应用题是多步计算的一般应用题和较复杂的求平均数及归一应用题。复习时,应以简单应用题为基础,从搞清基本的数量关系出发,引导学生掌握解决问题的思考方法;对一些数量关系隐蔽、已知条件多用、中间问题较多或能用多种方法解答的应用题,更应引导学生认真审题全面分析,以提高学生解题的能力。现就本册应用题的复习提出如下建议:(一)重视简单应用题的算理训练。学生学好简单应用题是解答复合应用题的基础。熟练地解答各类简单应用题就会减少解答复合应用题的阻力。为此,不能忽视简单应用题的算理训练,而应作为专项训练。下举几     

加强语言训练 促进第一册应用题的教学

语言的训练不仅是应用题认知的伴侣,而且还是应用题思维能力培养的重要工具。应用题是要求根据一定情节表述的数量关系,作出恰当的选择并求出未知量的数学课题。应用题由二种相互联系的要素构成,第一是叙述的事实(情节),第二是隐含在叙述的文字中的数量关系(条件和问题两部分构成)。根据应用题的定义和构成要素来看,与语言有着密切的联系,尤其是一年级应用题教学的启蒙,更是学习应用题的基础工程,更须加强语言的训练。学生在认识了某     

人教版六年制小学数学第七册与教学建议

数与代数的内容在义务教育阶段的数学课程中占有重要地位，有着重要的教育价值。在本册中共有5个单元，前3个单元均属于“数与代数”领域中的内容，而且这三个单元是本册的重点。具体包括：亿以内数的读法和写法，亿以内的加法和减法，乘、除法的知识三个单元的内容。它为进一步学习整数的概括性知识和小数打好了基础。     

引探教学法教学一例——一列含有未知数X的等式解答应用题

引探教学法教学一例———列含有未知数Ｘ的等式解答应用题○李金霞（执教深圳市南湖小学）○陈永林（评述深圳市教研室）教学内容：小学数学教材（人教版）第七册第３８页的例７。教学目的：使学生能运用已学过的求未知数Ｘ的知识解答逆思考的加、减法一步应用题，掌握正...