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小学的作文教学活动要从课内向课外延伸,就必须与学生丰富多彩的生活实际结合起来,把练笔与育人结合起来。作文内容向课外延伸,以激发写作兴趣。生活是作文材料的源泉。由于学生的知识面、生活接触面不广,在作文课上,教师一个命题,对全班学生来说,不可能每个人都感... 相似文献
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马玉存 《中国教育科研与探索》2006,(5):54-54
在小学语文教学中,每逢作文,许多学生总皱着眉头,久久不能下笔,感到无话可说,无事可写,于是东拼西凑,胡编乱造或抄袭作文选,应付了事。写出来的作文语句生涩,内容苍白,缺乏真情实感。久而久之,作文成了学生心理上的一种沉重压力,从而使学生厌烦语文。最后导致学生产生偏科思想,出现语文成绩下滑的严重现象。如何进行小学作文教学呢?笔者认为应做到以下几点: 相似文献
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张娟 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(7):51-51
一、激发表达欲望,让学生有话想写
作文教学难,首先难在学生没有原始的,基本的想它、爱它的欲望、冲动和兴趣;其次是"巧妇难为无米之炊",觉得没有什么可写。所以激发学生的表达欲望显得尤为重要。作文教学要联系儿童的生活实际,将作文表达回归到有趣好玩的活动中,或让学生走进生活,去感受生活,让学生充分参与在活动和生活之中,有了激情,有了感受,有了材料,这样才会变"要我写"为"我要写",想写的问题就会迎刃而解。 相似文献
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<语文课程标准>特别注重在写作中培养学生的创造精神,作文"个性化"、"写主观感受"成为作文教学的方向.个性化写作是指学生在天赋所及的范围内极大地发挥他的主观能动性,使其充满写作的激情和创作的欲望,使其个性在写作中得以凸现.因此在新课堂改革的浪潮中,我们应该关注学生个体生命潜能的开发和写作主体个性的自主发展.让习作真正成为学生自由展示个性的平台,放飞他们的童心、童真、童趣,促使完满个性的养成. 相似文献
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作文教学纲要明确提出 :“三年级的主要任务是训练学生有序地比较细致地观察图画和事物 ,培养观察事物的兴趣 ,写出内容比较具体的片断作文。”因此 ,必须重视片断作文的指导 ,教给学生写片断作文的方法 ,提高写作能力。1 教会学生观察、记叙的方法苏霍姆林斯基说过 :“观察是 相似文献
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