故事教学:指向儿童生命的成长

故事教学是英语教学的重头戏,应当体现教学的故事味情趣味和人文味等。教学中,教师通过故事情境,激发学生的故事兴趣;通过活动的巧设,引导学生解读故事文本;拓展延伸,让学生主动创编故事。     

活力体育:支持儿童成长

<正>【教学主张】苏霍姆林斯基曾经说过:儿童信任你,因为你是教师、导师和人性的榜样。你必须严格地、坚持地关心儿童,毫不妥协地反对我们的教育工作中那种对儿童漠不关心、冷酷无情的现象。从小我就立志做一名教师。1991年,我结束了排球专业运动生涯,到南京市游府西     

让学习成为教师成长的摇篮

于彦老师，你好!看了你的来信，我感触很深，作为一名新时代的幼儿教师，你有着自己的追求与向往，有着积极进取、对事业不断执著追求的信念。你对工作的热情、对知识的渴望和对学习的向往，正是一名教师不可缺少的核心。我和你一样，在工作中也经常会遇到这样那样的困惑，要知道困惑是学习的动力也是工作的动力，只要积极面对，不断尝试与实践，     

基于儿童成长的小学阅读教学探索

好的教育应当适合儿童,为儿童所喜爱。小学阅读教学要尊重儿童生命的存在,把握儿童在各个阶段学习母语的规律,用儿童喜闻乐见的方式,打通儿童经验的通道,从儿童出发设计教学,帮助其获得成长必需的语文素养。     

基于儿童成长的小学阅读教学探索

好的教育应当适合儿童,为儿童所喜爱。小学阅读教学要尊重儿童生命的存在,把握儿童在各个阶段学习母语的规律,用儿童喜闻乐见的方式,打通儿童经验的通道,从儿童出发设计教学,帮助其获得成长必需的语文素养。     

儿童成长的乐园

做家长的总想给孩子最好的,尤其是在给孩子选择学校的时候,会显得格外慎重。我们也一样,儿子扈宋锦就是我们的希望,我们当然希望他能快乐地成长,能接受到最好的教育。去年,他7岁了,到了     

儿童生活——道德生命成长的摇篮

让道德培养回归生活是德育教学实效性的首要任务,必须植根学生生活,整合教学内容,丰富教学内涵;贴近学生生活,打通生活通道,促其感悟提升,使品德课堂成为学生自己的、真实可信的生命磁场。     

心系儿童成长 送去节日祝福

2009年6月1日,自治区党委副书记、自治区政府主席向巴平措,自治区党委常委、自治区常务副主席吴英杰在自治区政府办公厅、教育厅、区妇联、团区委和拉萨市政府、市教体局等部门负责人的陪同下,前往当雄地震灾区格达乡小学和拉萨市特殊教育学校看望师生,并与孩子们一起欢度“六一”国庆儿童节。     

同伴互助推动青年教师快速成长的个案研究——以C老师为例

一、关于C老师的个案在笔者的印象中,体育教师应该是以“高度”压人,“四肢发达,头脑简单”的。见了C老师,交谈了解后,笔者先人为主的想法荡然无存：一是C老师的身材并不高大,也不威严;二是她戴着眼镜,斯斯文文的;三是很年轻,却很有思想和才华。在以后的沟通与交流中,她的快速成长轨迹展现在我们面前,有很多有益的经验,也有值得思考的问题。     

创建适合儿童成长的教育

奥托·瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者,他的成才故事给我们留下了很多的思考.当他上中学时,父母为他选择的是一条文学之路.不料一个学期下来,老师却给他写了这样的评语:"瓦拉赫很用功,但过分拘谨,这样的人即使有着完善的品德,也决不可能在文学上发挥出来."此时,父母只好尊重儿子的意见,让他改学油画.     

科学课程和儿童成长融合探索

小学科学课程与儿童成长密切相关。在科学教学中,教师要以《科学课程标准》为依据,从教材开发、问题提出、探究活动、拓展运用等方面将科学课程与儿童成长相融合,培养学生的科学素养,把科学本质、科学思想、科学知识、科学方法融入学生喜闻乐见的科学学习主题中,为他们的终身发展奠定良好的基础。     

阅读，当指向儿童的生命成长

真正的阅读,当指向儿童的生命成长。阅读教学应找到儿童阅读的心理呼应、知识链接、思考突破、审美生长,在平等对话、多元开发、有力生成、美好突围的过程中,实现认知重构、智慧重建、心灵重塑、品格重铸。     

基于儿童心灵成长下的小学阅读教学策略探究

小学语文阅读教学对于学生来说,就是学生心灵成长的平台。教师要基于儿童心灵成长下实施小学阅读教学策略,在创设教学情景中促进儿童心灵成长,在语言和思想统一中促进儿童心灵成长,在教师发挥主导作用中促进儿童心灵成长,从而促进学生的语文能力、语文学习习惯等方面得到有效的提升。     

排球裁判成长历程须“六勤”

作为一名基层体育教师,亲自参与高水平的排球运动竞技已是不再可能,但担任教练员为国家培养优秀的运动员或转行做一名排球裁判还可以享受排球运动带来的快乐。     

日记接龙助儿童生命成长

曾听闻颜之推《颜氏家训？教子》言：“骄慢已习,方复制之,捶挞至死而无威,忿怒日隆而增怨,逮于成长,终为败德。”道出一个人的成长的意义不为简单的长大,更多的是要发挥人的主体性,让人通过选择来寻找适合自己发展的空间和途径。儿童的完整生长即是儿童自我创造、自我发现、自我成长的过程。     

试论学习方法对于儿童成长的意义

学习方式对于儿童成长具有十分重要的意义,不同的学习方式将深刻地影响儿童不同的发展。我们必须在哲学意义上重新认识和深刻理解学习方式的本体价值、方法论价值和社会价值,从儿童很小的时候就关注他们的学习方式,将之作为儿童成长中的重中之重予以塑造。     

主体自觉：儿童成长的重要素质

主体性是人类成为主体的最宝贵、最重要的素质。在儿童成长过程中,唤醒儿童主体自觉具有十分重要的意义,但在现实生活中,由于基础教育价值的偏离,家庭和社会的功利追求,评价方式的单一刻板,造成儿童的主体性没有得到很好的落实。因此,我们要认真探寻提高儿童主体自觉的有效途径：遵循儿童身心发展规律,顺应儿童天性生长;激发儿童学习动机．变被动为主动;转变儿童学习方式,从接受式走向探究式;提高儿童自我效能,增强学习的成就感。     

高中体育教师专业成长的三个领域

高中体育教师需要在关注专业成长的基础上,实施教学。专业成长需要寻找切实有效的领域,关注体育教学的实用性,建立科学的体育观,紧扣体育与健康两个关键词,可以形成专业成长的领域,并建立适合专业成长的气场。