让音乐浸润心灵——小学音乐教学中渗透德育的有效途径

教学中可以利用艺术的特殊手段营造一种氛围,让学生在这种氛围中处于主动接受教育的心理状态,激发学生的情感,从而达到德育教育的目的。     

在小学音乐教学中渗透德育

在小学音乐教学中,教师应把握学科自身的特殊教育功能,深入挖掘音乐教材中的德育因素,巧设德育点,以声传情,以情育人,使音乐教学真正发挥净化学生心灵、陶冶高尚情操的作用。同时,从多种角度培养学生良好的道德品质,使学生能够健康成长。     

浅谈小学音乐教学中的德育渗透

学校音乐教育以音乐为载体，以课堂教学为主阵地，辐射校内外一切活动。通过一定的艺术手段，培养学生能力，发展个性，让学生在学习、欣赏和创造过程中，性格、思想情操乃至意志及审美能力等诸方面受到艺术作品的感染和熏陶。从而达到修德、启智、审美的综合功效。     

小学音乐教学中德育渗透浅析

《中国教育改革和发展纲要》指出：“教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中，并以自己的楷模作用，促进学生的全面发展。”马克思说过：“人类在探究真理时，丝毫不动感情地进行探究的事是一次也没有的。现在没有过，并且以后也不可能有。”而音乐是情感的艺术，任何一首歌曲都是艺术家的情感产物，它通过音乐特有的方式来表现，或活泼或庄严的情感使学生从中受到美的熏陶和情操的冶炼。因此，音乐教育是美育的重要组成部分，更是进行德育教育的重要组成部分。     

德育渗透在小学音乐教学中的尝试

音乐课是一门综合性课程,德育是音乐课不可剥离的重要组成部分。学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动,探究、发现、领略音乐的艺术魅力的同时,也在涵养着美感,和谐着身心,陶冶着情操,健全着人格。要在小学音乐教学中有效把握德育渗透,勇敢尝试探索多种途径,全面提升学生的综合素质。     

在音乐教学中渗透德育

音乐是一门情感的艺术．音乐教育以音乐艺术为手段,在潜移默化中对学生进行情感教育,使学生在情操上受到陶冶、道德上受到影响、心灵上受到启迪,从而产生一种积极向上的精神力量,思想、道德情感得到净化和升华。它在培养学生的世界观、人生观和道德观方面有着不可忽视的作用．因此,音乐教育中的德育渗透是十分必要的。     

浅谈德育在音乐教学中的渗透

德育是一项重要的育人工作，作为一名音乐教师，对学生进行德育是音乐教师义不容辞的一项重要职责，应将德育渗透到歌曲教学、欣赏教学和课外活动之中，引导和教育学生提高音乐素养，树立正确的审美意识，陶冶他们的情操，将素质教育落在实处，将学生培养成为高素质的、合格的新时代人才。     

小学音乐教学中渗透德育的方法分析

音乐具有感染力。运用音乐在小学音乐教学中进行德育渗透能够带来良好的效果,为学生今后树立正确的人生观、价值观、世界观产生影响。分析了德育的教学理念的必要性及德育在小学音乐教学中开展的重要性,得出音乐作为德育重要手段,在小学音乐教学中进行德育渗透十分重要,在此基础上提出了德育在音乐课程中以及音乐教学时两个阶段的渗透方法,具有一定的参考价值。     

浅谈德育在音乐教学中的渗透

首先，教育学生树立热爱祖国、服务人民的坚定信念。     

在小学音乐教学中巧妙渗透德育

在小学音乐教学中,对小学生进行德育是十分重要的,音乐课具有重要的德育功能,是学校教育的重要内容之一。音乐教师应针对当前学生的德育特点,遵循德育规律,发挥音乐在德育中的渗透作用,培养学生的主体意识,增强学生的责任感,促进学生健康成长。     

浅谈音乐教学中的德育渗透

贝多芬曾说过这样一句话 :“音乐能使人高尚起来”。认为它是人类灵魂的净化剂 ,那么 ,音乐是否对人的思想品德有着感染教化的作用 ?其实 ,这个问题早就被先哲们所认识。中国自古以来的礼乐并重 ,极言“礼乐云者 ,其关天下之兴衰” ,“礼乐教化系天下之根本” ,并在实践中获得“移风易俗 ,莫善于乐”之结论 ,从审美的角度讲 ,音乐是靠它的旋律和节奏感染人 ,提高人们理解音乐的能力 ,培养人们通过音乐形象之美 ,去感受和评价艺术作品之美 ,自然环境之美、社会生活之美 ,继而挖掘与寻找人世间的真善美。不是吗 ?美妙旋律中描绘出的滔滔江河、…     

德育在小学音乐教学中的有机渗透

教师在小学音乐教学课堂中,有机融入德育内容,能够为学科教学注入更多活力,对促进学生综合素养提升具有重要现实帮助。创设音乐学习情境、优化音乐教学方案、组织综合实践活动、延伸音乐训练维度,都能够为学生创造更多学习契机,教师结合学生身心发展需求,适时渗透德育内容,推出针对性实践活动,让学生在契合的实践中,获得更多学习启迪,满足个性化发展需求。     

浅谈音乐教学中的德育渗透

正新课标明确提出:"音乐是实施美育的重要途径,音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中"。音乐教育含有丰富的德育内容,音乐教学中的德育是以爱国主义教育为中心展开的,音乐教材中还教育学生爱家乡、爱学习、爱劳动、爱科学,引导学生树立远大理想,继承革命传统,尊敬师长和团结友爱等,从多种角度帮助学生形成高尚的道德品质。音乐教学通过生动的音乐形象,在进行审美教育的同时,动之以情,晓之以理,寓德育于美育之中,不断发展学生德育上的自我教育能力。笔者在教学实践中把德育渗透在课堂教学中,更好地陶冶学生的情操和道德修养,收     

让德育渗透在小学音乐教学中

《音乐课程标准》指出:"音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创作活动,使学生充分体验音乐的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉,使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥,以利于学生养成健康、     

浅谈音乐教学中如何进行德育渗透

《中国教育改革和发展纲要》指出：＂教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中,并以自己的楷模作用,促进学生的全面发展。＂     

满园春色关不住,一枝红杏出墙来 浅谈在小学音乐教学中渗透德育的有效途径

正《中国教育改革和发展纲要》指出:教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中,并以自己的楷模作用,促进学生的全面发展。音乐教育是渗透德育的一条重要途径。早在两千多年前,孔子就指出:兴于诗,立于礼,成于乐。他认为乐能对人的品格产生影响,从     

小学音乐教学中渗透德育的方法

随着新课程改革的稳步推进,音乐教学作为新课程改革背景下的重要课程之一,正在日益凸显着它自身独特的意义和作用。所以,音乐教学工作者在具体的教学工作中,要充分挖掘该课程中的有效德育的内容,并能结合实际情况对学生展开德育,进而不断促使学生的德育能力向前发展。     

小学音乐教学中德育功能的渗透与发展

新课标要求注重对学生进行素质教育,培养学生德智体美全面发展.特别是对德育的培养,德育教育已经成为素质教育的基本要求,小学音乐课程是一门相对轻松的课程,是一门艺术课程,在小学音乐课程中通过艺术形象去感染学生的心灵,陶冶情操,在音乐课程中渗透的德育功德是提升小学生素质教育的有效方式,也是学生在学习知识的过程中提升自身素质的重要途径,本文针对在小学音乐教学中德育功德的渗透与发展进行简单分析.