教师个人阅读对学生语文素质培养的重要作用

在语文教学过程中,教师的个人素质以及阅读量,对语文教学效果产生了重要影响。从当前语文教学来看,如何培养学生的语文素质,是语文教学的重要目标。为了确保学生的语文素质能够得到全面培养,并提高语文教学成绩,我们应对教师个人阅读引起足够的重视,应鼓励教师积极开展个人阅读,并制定具体的个体阅读计划,保证教师的个人素质和语文素养能够得到全面提高,为培养学生语文素质提供有力支持。为此,我们应认识到教师个人阅读对学生语文素质培养的重要作用,积极开展教师个人阅读。     

小学低年级语文教学中如何培养学生的创新素质

随着新课程理念的不断深入,对小学语文教师提出了更高的要求,既要求语文教师提高学生的语文成绩,也要求教师通过多种渠道来培养学生的创新素质,因创新素质有利于开拓学生的视野,更有利于学生发展。基于此,本文主要对小学低年级语文教学中如何培养学生的创新素质进行了深度的研究,以便给我国小学语文教师提供更多的参考资料。     

在语文教学中实施德育的探索与尝试

加强语文教学的德育教育，是提高学生思想道德素质的重要途径。教师在语文教学中应有意识地实施德育，提高学生思想道德素质和科学文化素质，发挥语文教学在德育教育中的主渠道作用。     

浅谈职高语文教学中学生思想道德的培养

随着语文教学的发展．我们语文教师自身的学习和素质的提高迫在眉睫。语文学科作为传递信息的工具，它在社会主义市场经济中的意义是显而意见的。语文教学尤其是职高语文教学更应该注意培养学生的思想道德素养，使他们成为当今世界社会经济建设中具有较强竞争力的新型人才。     

浅论语文教师的职业素质及培养策略

教师在教育教学过程中直接对学生进行知识的传授和素质的培养,这要求教师必须具备过硬的综合素质和教学能力。从提高语文教师素质的重要性出发,具体阐述语文教师应具备的基本素质及能力素养,提出提升语文教师素质的对策。     

浅论语文教学中开展探究性学习的策略

在语文教学中，教师应该注重学生探究性学习思维能力的培养。在实际的语文教学中，教师通过指导学生启发性学习、创设情境、激活学生思维、激发学生兴趣、教给学生探究的方法，引导学生开展探究性学习，对提高学生语文综合素质具有至关重要的意义。     

中师语文教学中的审美教育刍议

在我国素质教育蓬勃发展的今天，传统的语文教学中审美教育没有得到足够的重视，甚至因忽视了美育而妨碍了学生审美素质的提高和审美观的形成，已被越来越多的语文教师觉察到。作为一名合格的语文教师，不仅是知识的传播者，更虚该对学生的全而发展负教育责任，审美教育便是其中之一。下而谈谈新时期中师语文教学中进行审美教育的一些认识与实践。     

如何提高语文教学水平

正新课程标准中对语文教学提出了新的要求,要把培养学生的语文素质放在教育教学的首要位置。在语文教学中,教师不仅要让学生掌握字词句的正确运用,增加基础知识的积累量,还要培养学生的阅读和写作能力。为了能获得教学的良好效果,教师必须对自身的教学水平和教学素质进行不断提高。一、教师要提高教学基本功教师在教学中要对教学目标进行深入研究,同时对自己的     

优化小学语文生活化教学策略探究

正生活化教学是实现高效的小学语文教学的重要途径。在当前的小学语文教学中,教师教学的重点已经不仅仅是提高学生的语文学习成绩,更重要的是对学生综合素质的培养,而生活化教学就是培养学生综合素质的一种有效的途径。目前很多小学语文教师在实施生活化教学的过程中还存在着一定的问题,并不能将生活化教学的潜力与优势完全地发挥出来。本文从教学的实践出发,对生活化教学的策略进行优化,以提升生活化教学的效果。     

学生习作评改新法四题

在日常的语文教学中，教师不仅承担着传授基本知识的重任．而且还肩负着塑造学生健全人格的职责。作文教学一向被认为是语文教学的重中之重，那么，在作文教学中如何科学地组织教学，如何将教师的独特素质、较高修养以及个人情感因素巧妙融人语文基本知识的传授中．就成为当今许多人关注的焦点问题。笔者以为，为学生习作写评语是一门艺术，其中的学问很大，也拥有很大的拓展空间．教师完全可以利用这个宝贵契机．把教书育人引向更广阔、更实际的领域。     

论语文教学中人文素质的培养

语文教育不仅应教给学生课本知识，还应赋予学生更多的人文精神教育。教师在教学过程中要尊重语文教学的规律，注重对学生进行人文素质的熏陶和培养，提高学生的审美能力，这样语文教学才能走上一条健康发展的道路。     

浅谈如何提升初中语文阅读教学的有效性

阅读是语言类学科的基础。语文更注重学生的阅读体验,学生对于文中的情感交流也是一门德育教学。在初中语文学科的课堂中,教师需要引导学生掌握语文知识以及学会情感交流,提升个人综合素质。在课堂中除了需要学生完成配合,教师也需要在教学中提高自身素质,寻找有效的初中语文阅读教学方案。     

浅谈学生探究性学习能力的培养

在小学语文教学中,教师通过指导启发学生、创设情境、激活学生思维、激发学生兴趣,教给学生探究的方法,引导学生开展探究性学习,对提高学生语文综合素质具有至关重要的意义。在实际的小学语文教学中,教师要全面理解探究性学习的实质,要注意合理运用探究性学习指导学生的学习,更要注重对小学生探究性学习能力的培养。     

探究性阅读在高中语文教学中的实施

探究性阅读教学不同于以往的常规教学,而更注重于学生的探究能力以及质疑能力。在探究性阅读的教学过程中,教师一定要运用创新性的教学途径,积极地引导学生主动去阅读实践,在阅读中主动思索问题、解决问题,培养学生发散性的思维方式,以此提高学生对语文的学习能力,有利于提升学生的语文素质以及综合素质修养。     

谈新课程理念下的语文课堂教学

语文教学的本质是语文活动的教学，课堂教学的宗旨是提高学生的素质，培养学生的创新精神和实践能力。语文教学的本质与宗旨决定了提高课堂教学的关键是充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。克服离开了教师就学不到知识的传统思想，树立在教学中教师只是学生学习的向导，学生才是课堂的主教的教学观念。     

把握教材,提高识字教学质量

把握教材，提高识字教学质量陈秀珍李辉小学语文教学的最终目的是培养学生的语文素质，所以教师要树立素质教育的大教学观，在识字教学中，注重学生语文能力的训练与培养，利用教材优势给学生创造更广阔的语言交际环境，以识字和发展语言同步为目的，进行全方位、多角度的...     

劳动教育在小学语文教学中的“渗透”——以统编版四年级教材为例

加强劳动教育在小学语文教学中的渗透,既能提升教师的素质和能力,又能促进学生的全面发展,更重要的是丰富劳动教育的形式,促进劳动教育在小学语文教学中的推广。文章从教师树立正确的劳动价值观,掌握小学语文教学中劳动教育渗透的方法,把握小学语文教学中劳动教育渗透的载体三个方面对在小学语文教学中渗透劳动教育提出思考。     

在小学语文教学中渗透人文教学初探

语文作为基础学科,对提高学生人文素养、提。挥升学生综合素质、促进学生成长进步有着必不可少的功能咖和效用,教学中,教师要紧扣素质教育教学的需求,围绕新寸课程改革的需要,创新教学策略,改进教学方法,对语文教矿学内容进行有机的整合,在教学中渗透人文教育,尊重学生习情感、凸显学生地位、张扬学生个性、提升学生素质,使教学相过程更能贴近学生的成长实际,发展实际,使语文教学能彰阿显人文精神和人文素养。     

语文创新教育的基本策略

创新教育是高质量的素质教育。语文创新教育就是在语文教学过程中，培养学生创新意识、创新精神、创造思维、创造能力，其目的是提高学生的语文能力，培养创造性人才。语文创新教育的关键在于语文教师必须具备创新素质。只有教师的教学创新，才能激发学生的独立思考和创新意识，形成创新能力。语文创新教育的基本策略应体现在以下四个方面： 一、观念更新策略 要确立语文创新教育观念，必须改变那种把语文教育仅仅当作传授书本知识、注重教师权威作用的狭隘眼界，真正把语文教育当作师生相互交流和学生自主探索的教与学的过程。语文创新教…     

以学生发展为本大力改进语文课堂教学

小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。要达到从根本上改进语文教学，提高语文综合素质的目标，必须对语文学科教学内容有个重新认识。一是对教学内容的理解要宽泛；二是要活用课文。除此，还必须在教学中处理好五个关系，即提高学生的语文素质和提高思想道德素质的关系；学生的“学”和教师的“教”的关系；知识、能力、情感的关系；课内与课外的关系；提高教师水平和提高教学质量的关系。