成人教育培训市场的实践与思考

<正> 建立成人教育培训市场,是近年来人们研究如何深化成人教育改革的话题之一。本文就此试予探讨。一、建立成人教育培训市场的理论与现实依据1.社会主义初级阶段商品经济的需要。“国家调节市场,市场引导企业”,这是社会主义初级阶段正在建立的经济运行基本模式。市场,这一实现商品交换和商品买卖的场所,在我国经济活动中越来越发挥着重要作用。随着市场经济的进一步发展,资金市场、技术市场、信息市场、劳务市场、人才市场相继出现。可见,由于经济工作是其它一切工作的中心,商品经济的模式、原则、作法必然会对其它领域产生直接和深刻的影响。成人教育自然也不能例外。以直接、有效地为经济建设服务,满足经济发展需要为己任的成人教育,适应市场经济需要最有效的方法就是培训需求市场化,并逐步形成培训市场体系。有了这样的市场体系,市场机制才能切实有效地发挥调节教育活动的作用;成人教育才能真正与有计划的商品经济发展相沟通,才能切实满足经济建设的需要。     

健全高校与企业沟通机制理顺毕业生供需矛盾

高校承担着培养高层次人才的重要任务,它和企业通过人才市场这一有形或无形的平台,实现着人才的转移和交换。从表面看,高校作为人才市场上的“供方”,毕业生的质量是其生命线,它们理应以培养“适销对路”的毕业生为己任;企业是人才市场上的“需方”,它们最想得到立即为企业创造价值的“货真价实”的优质人才。也就是说,供需双方在人才的规格上是存在共识的,合格人才的培养既是高等学校的追求,也关系到企业的利益。但令人遗憾的是,近年来我国人才市场上却出现了一些供需错位的怪现象,客观上要求高校与企业之间建立人才培养的沟通机制,提高大学毕业生的“合格率”,减少教育和人才的双重浪费     

成人教育要与人才市场接轨

成人教育要与人才市场接轨人才市场是市场体系中的重要组成部分，各类人才通过人才市场进行流动，以实现人才资源的合理配置和充分利用。成人教育与人才市场存在着宏观的必然的联系，这是因为用人单位向人才市场提出“需求”，即要求成人教育来“提供产品”；而教育也须通...     

浅谈成人高校办学中的几个问题

浅谈成人高校办学中的几个问题金发，常春１．在市场经济的条件下，成人高校不可避免地要受市场规津的制约。在“教与学”这对矛盾中，成人高校是“供方”，而学员是“需方”，只有满足需方的要求，供方才能存在。需方的要求又是不断变化的，做为供方的成人高校就必须随着...     

试论培训商机兼及培训项目主持人职责

培训市场的一方是培训需求,另一方是教育机构或教育者提供的培训。如果教育者能直接满足需方的要求,就不存在什么培训项目负责人商机的问题。如果教育者不清楚需方的要求,或者需方找不到合适的教育者,就需要有一个中介人或机构起到信息沟通和牵线搭桥的作用,把需方的培训要求提供给供方(教育者),使供方能满足需方的要求,为需方服务好。这个中介人(或机构)就是本文所说的培训项目主持人。从目前的培训市场尤其是一些大企业的培训需求     

女性成人教育的心理问题

成人教育是指通过业余、脱产或半脱产的途径对成年人所进行的教育活动,是学校教育的继续、补充和延伸。成人教育事业在改革开放后迅速发展壮大起来,随着成教生队伍的不断壮大,女性成教生由于性别特性所表现出的心理健康问题也呈现出复杂性、多样性、严重性局面。文章分析了女性成教生教育现状及存在问题;探析了女性成教生心理特征;提出了改善女性成教生心理健康的措施。     

“知识技能”不是成教市场上的商品——兼论作用于劳动力再生产的成人教育活动的商品属性

《北京成人教育》1993年第4期《成人教育市场探微》(以下简称《探微》)一文,针对成人教育活动中一些滥发文凭的现象,引发出成人教育商品性的问题。文章把成人教育市场上的商品确定为“无形的知识技能”,我认为这种提法不妥。笔者分析如下: 一、“知识技能”不是成人教育部门提供给社会的“劳动产品”众所周知,商品必须是具有价值和使用价值的劳动产品。“知识技能”作为人类社会认识、改造自然和社会的结晶,无疑是具有价值和使用价     

以科学发展观指导成人教育工作

农村成人教育与培训坚持科学发展观的核心和本质是“以人为本”。把“以人为本”的思想作为农村成人教育的指导思想，扎扎实实地做好工作，开创农村成人教育新局面，是我们农村成教工作者的根本任务。这就要求我们农村成教工作者必须履行职责，创新教学方式和方法，不断提升农村成教工作水平。     

以科学发展观指导成人教育工作

农村成人教育与培训坚持科学发展观的核心和本质是“以人为本”。把“以人为本”的思想作为农村成人教育的指导思想,扎扎实实地做好工作,开创农村成人教育新局面,是我们农村成教工作者的根本任务。这就要求我们农村成教工作者必须履行职责,创新教学方式和方法,不断提升农村成教工作水平。     

致读者

致读者社会主义市场经济与成人教育的关系一直是成教界的热门话题。去年冬中国成人教育协会在苏州召开了”成人教育与社会主义市场经济研讨会”。本期刊发了这次研讨会的纪要，介绍了会议研讨情况，对于开阔思路会大有益处。“探索争鸣”栏目刊发了陈大鹗同志的《培训市场...     

加强成教生档案管理服务毕业生就业

成人教育学生(以下简称:成教生)档案是成教学生、受培训成教学员个人学习状况的原始记录,是国家人事档案的组成部分。由于成教生档案反映的不仅仅是学生毕业阶段的情况,而且贯穿于成教生学习过程的始终,是学校培养、教育成教生的第一手材料,是以文字记载的个人成长史,是成教生在校期间的学习、生活及各种社会实践的真实记载,是成教生就业及其今后各级组织选拔、任用、考核的主要依据,具有法律凭证作用,因此要求我们档案管理部门要重视成教生档案管理,收集和利用好成教生档案,是高校档案管理工作的重要任务。一、成教生档案目前存在的主要问…     

对建立成人教育培训市场的思考

所谓成人教育培训市场:是在培训成果商品化的条件下,通过信息反馈促成培训的供需双方直接商洽,并采取价值形式实现等价交换的场所。一、建立培训市场的现实根据与实际功能相联系,培训市场的具体功能体现于三个方面: <一>为加强成人教育部门与经济部门的直接联系     

培养高素质营销管理人才的思路

据有关人才交流业内人士提供资料:近几年来,全国就业人才市场供需趋势,市场营销专业一直名列榜首,但供方市场一直不能满足。究其原因,主要是需方要求营销人员掌握营销专业知识的同时,要具备销售,公关,市场预测等多方面能力,包括要求掌握计算机和驾驶技术等国。 由此可见,中专学校为适应社会主义市场经济体制需要,设置“市场营销管理”专业是中国经济发展需要的、适销对路的、人才市场认同的“名牌”专业。但我们的毕业生为什么不能满足需方要求,根本原因在于对营销管理专业学生素质教育未能引起足够重视。如何抓住市场人才需求机遇?本人以为关键是要更新教育观念,改进教学方法,注重学生全面素质的培养与提高。     

错位与链接——区域视角下成人教育的缺位与复位

成人教育作为继续教育的重要组成部分,与区域经济文化之发展息息相关。区域成人教育的缺位表现在成教与职教过度粘连、成教系统与区域经济系统互动欠佳等方面。制定具有区域特色的成人教育与经济协调互动模型,能够从经济“特色”中萃取成教“特色”,以特色成教带动特色经济增长,可实现区域成人教育发展路径之复位。     

大学生就业市场的供求矛盾

人才交流市场中,大学毕业生占其中非常重要的部分,随着教育体制改革的不断深入,大学毕业生就业走向市场化,在人才市场中占有份额越来越大,且对社会的影响也将越来越大。大学毕业生就业市场的供求关系非常复杂,它不同于一般商品的供求关系,供求之间矛盾更加激烈,其中间的流通领域是人和无形资产的流动和转换,它涉及到社会的方方面面。供求矛盾主要反映在学校、学生、用人单位和政府部门几者之间。一、学校大学毕业生是学校的“产品”,学校是对大学生进行培养的生产地,学校的“产品”推出应该是“以销定产”,是不存在“滞销”现象…     

物流人才供需现状及对策研究

近年来物流发展非常迅速,“十一五”规划里面把发展现代物流作为一个产业提出来,为物流业的发展指明了方向。发展现代物流业靠什么呢？很重要的一点是靠人才。然而各式各样的物流企业人才需求方与高校和各种培训机构等物流人才供应方在人才的供求方面存在差距,需方更注重人品、素质,而供方注重提供学历、证书。学历教育应从就业教育、建设实用型实践课程等方面着手缩小供需差距。     

农村成人教育与农村经济社会发展

20世纪90年代中期以来,随着浙江农村产业结构的大幅度调整和城市化步伐的进一步加快,农村成人教育受到了前所未有的重视。进入新世纪,浙江农村成教领域“百万农民培训工程”、“百万职工双证制教育培训工程”如火如荼,转移劳动力培训、失土农民培训方兴未艾。越来越多的人认识到,农村成人教育是农村教育不可缺少的重要组成部分,在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用。     

试论当前我国农村的专业市场

市场是商品经济发展的必然产物。商品经济发展起来后,就需要有与之相适应的产品买卖和劳务、技术、资金等交换的场所,这个场所就称之为市场。专业市场有以出售商品为特征的产品专业市场和直接为商品生产服务的生产要素市场,诸如劳务市场、技术与信息市场、金融市场等。所谓产品专业市场,就是以某项产品或某一行业配套产品为主,并且具有强大的辐射扩散及吸引能     

开辟“培训市场”搞活成人教育

<正> 近年来,成教战线出现了工学矛盾,生源不足,经费渠道受阻,管理体制不顺等一些新情况、新问题,这严峻地提出了一系列怎么办的课题。李鹏指出:“成人教育的一个核心问题是‘活’”,这个“活”字贵在提出了成人教育必须与党的“开放、搞活”的经济政策一致起来的根本方向。怎么“搞活”呢?我认为袁宝华提出的“开辟‘培训市场’”,把培训纳入商品经济的运行轨道,这是搞活成人教育的根本出路。本文试就开辟“培训市     

推动“两大计划”强力实施加快培育新型农民为新农村建设服务——全国农村成人教育为新农村建设服务研讨会召开

由教育部职成教司、中国成人教育协会农村成人教育委员会主办,四川省教育厅、成都市教育局承办的研讨会于2007年8月在四川省成都市召开。会议主要内容是：总结交流“教育部农村实用技术培训计划”、“教育部农村劳动力转移培训计划”实施情况和推动工作的措施;