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教学质量是高校学科的生命线,关系到高校的生存与发展,构建适应院系一级教学质量监控体系,是保证与提高教学质量的重要途径.当前,随着我国高等教育的蓬勃发展,我国新建地方本科院校迅速扩张,同时也导致新建地方本科院校的实践教学质量监控体系存在诸多问题.为此,文章提出新建地方本科院校实践教学质量监控体系的原则,并设计了新建地方本科院校实践教学质量监控机制. 相似文献
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试论新建地方本科院校教学质量监控体系 总被引:3,自引:0,他引:3
目前,我国新建地方本科院校的教学质量监控体系存在不少弊端.对此.文章提出了四条构建新建地方本科院校教学质量监控体系的原则,阐述了教学质量监控体系所包含的内容,并提出了新建地方本科院校完善质量监控体系应注意的两大着力点. 相似文献
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随着高等教育的快速发展,地方本科院校教学质量问题日趋凸显。提高教学质量,建立完善教学质量监控保障体系是高校自我约束、自我激励和自我发展的要求。结合地方本科院校的实际,分析了构建教学质量监控体系的必要性和构成要素,并提出了建立和完善高校教学质量保障体系的五条对策。 相似文献
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教学质量是高校生存与发展的生命线,只有紧紧抓住高校内部教学质量保障体系建设这一关键环节,才能更好地保证人才培养质量的落实。新建本科院校首先要建立教学质量监控系统,并在实践中不断改进完善教学质量监控内容与实施效果,在此基础上研究教学质量保障体系的构建,以达到不断提高教学质量的目的。 相似文献
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本文分析当前地方新建本科院校教学质量保障体系存在的问题,阐述地方新建本科院校教学质量保障体系的研究现状,介绍百色学院构建“双线四级”教学质量保障体系的实践经验,以期为同类高校研究构建教学质量保障体系提供借鉴。 相似文献
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刘勇 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(10):164-166
随着高校扩招,高校教学质量成为社会热点之一,又特别是新建地方院校内部教学质量问题.论文立足于我国高校实际,以几个典型新建地方院校为例,阐述了在此类院校构建教学质量保障体系的原则,在分析其内部教学质量的现状与问题的基础上,提出新建地方本科院校内部教学质量保障体系的构建对策,以提高我国新建地方院校的教学质量,提高我国的人口素质. 相似文献
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新建本科院校教学质量的高低直接关系到我国高等教育的健康发展。目前,大多数新建本科院校实现了规模发展,面临着改革原有管理模式、建立与之相适应的两级教学质量监控体系的重大挑战。本文从实施校系两级教学质量监控的意义入手,分析了新建本科院校校系两级教学质量监控体系面临的困难,并指出了今后构建本科院校校系两级教学质量监控发展的几个方向,旨在抛砖引玉。 相似文献
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针对新建地方本科院校教学质量保障体系不完善的现状,可以从强化教学质量意识、改革教学质量保障方法和建立全新的教学质量监控体系三个方面实行教学质量管理改革,以优化学校内部教学质量保障体系,形成稳定教学质量的长效机制,提高人才培养质量。 相似文献
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新建地方本科院校作为培养应用型人才的教学型院校,实践教学质量保障体系的构建具有重要的意义,在实践教学质量保障体系的构建中,学校办学定位是前提、应用型人才培养方案的是基础、人才培养模式的改革是核心、完善的组织管理和监控制度是保证。 相似文献
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论文分析了新建本科院校教学质量监控存在的几个问题,指出了如何进一步完善新建本科院校质量监控体系,旨在抛砖引玉。 相似文献
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新建本科院校教学质量保障与监控体系的研究与思考 总被引:2,自引:0,他引:2
高校的教学质量保障与监控体系是对学校的教学计划、教学条件、教师学生等因素进行评估与调控的重要系统。本文就新建本科院校的教学质量保障与监控体系的现状及需要解决的问题进行了调研,并在此基础上提出建立健全新建本科院校的教学质量保障与监控体系的相关对策。认为建立健全教学质量保障与监控体系是调动各种积极因素,不断提高教学质量的有效途径。 相似文献
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建立科学完善、运行高效的教学质量监控体系,是规范教学运行、保障人才培养质量的重要手段.提高教学质量,必须完善教学质量监控体系.新建本科院校师资、办学经验、办学历史、办学条件等方面既有别于老本科院校,又与专科学校在人才培养层次及目标上存在着很大的不同.本文作者结合多年的教学管理工作经验.就关于新建本科院校的教学质量监控体系的内涵、原则及其构建进行了分析研究. 相似文献
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依据ISO9000标准“八项原则”,在探索影响新建本科院校专业人才培养质量的关键因素、主要质量控制点、质量评价标准的基础上,力求将目标管理与过程管理、质量评价与质量监控合为一体,设计出新建本科院校教学质量监控的要素与结构,构建教学质量监控的基本模式,建立具有可操作性的教学质量监控的管理方法。 相似文献
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建立有效的教学质量监控机制是地方本科院校提高教学质量的根本保证。以C学院为个案,对地方本科院校教学质量监控机制进行有益的探索,主要创新点在于:"一级评估"、"三级监控"既相对独立,又有机结合,实现了教学质量监控的"内循环"与"外循环"的良性互动;行业与企事业单位全过程参与教学质量监控,提高了应用型本科人才培养的适应性;创新学生评教方式,强化了学生在教学质量监控中的主体地位。 相似文献
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孟现志 《商丘师范学院学报》2011,27(1):108-112
在本科教学工作水平评估过程中,新建本科院校通过自评自建、专家组进校考察、整改等环节的工作,基本建立了教学质量保障体系。检视新建本科院校教学质量保障体系现状,可知其在制度建设、组织建设、资源条件建设、过程监控等方面取得了系列成果,但在其质量保障理念、运行机制等方面尚有缺憾和不足。新建本科院校要建立基于学生自主学习和专业发展的教学质量文化,正确处理教学硬件建设与质量文化建设、教学管理制度建设与教学管理制度实施、管理教师教学与引导学生学习、内部评估与外部评估等若干关系,形成教学质量保障的长效机制。 相似文献