湖南咨议局与近代湖南教育浅析

近代湖南教育发端于甲午战后,清末新政时期在官绅合力推动下有了快速的发展。1909年成立的湖南咨议局把发展教育当作推行宪政、强国兴邦的根本大计。在第一届年会上通过了4个有关教育的议案,涉及到教育机构的整顿、中小学教育的普及、学堂的创立和改良、教育经费筹措等各个方面。湖南咨议局虽然只存在短短两年,但它在湖南近代教育中所扮演的角色是非常重要的。     

试评清末湖南谘议局

清末咨议局究竟是一个什么性质的机构?活跃在咨议局的立宪派又应当如何评价?这是目前史学界存有争议的问题.笔者认为,由于清朝幅员辽阔,各地区政治经济发展的不平衡,资本主义发展的程度不一致,革命与反革命的斗争特点不一样,反映民族资产阶级上层利益的立宪派的政治态度也不尽相同,因而对各省咨议局应进行具体分析;对立宪派也应该分地区分阶段进行实事求是的评价.本文拟从分析清末湖南咨议局的政治活动及议员的特点入手,探讨辛亥革命前夕湖南立宪派的政治态度及其如何评价的问题.     

抗衡民权与清季行省会议厅的建立

会议厅是行省衙门的制度设计遭到督抚群体抵制之后退而求其次的替代品,督抚群体对于设立会议厅,开始的时候并不积极,在《各省官制通则》公布后的两年中,只有一省设立,其他省份均在观望。但到了1909年咨议局第一届常会召开之前,有几个督抚设立了会议厅。文献显示,其设立的动机,是为了应付即将设立的咨议局。到了1910年,以前没有设立会议厅的许多省,也变得热衷此事了。此中的原因,就在于在咨议局第一届常会上,咨议局对督抚的大权形成了很大的挑战,让他们切实感受到了民权的壮大对其权势的威胁,而内阁侍读学士吴士鉴猛烈攻击咨议局,并建议设立会议厅作为与咨议局对立的机关,更促使督抚们为了抗衡民权而设立会议厅。     

老骥伏枥:广东咨议局时期的丘逢甲

丘逢甲于宣统年间担任广东咨议局副议长。丘逢甲的身份资历、政治理想、教育贡献、人脉交往是其被推举为广东咨议局副议长的重要原因。在咨议局期间,丘逢甲在日常事务的管理、推进广东地方重大民生议案、保护革命党人、促进广东和平独立等方面作用显著。丘逢甲在广东咨议局的作为,不仅是深入了解丘逢甲个人政治生涯的重要组成部分,也是晚清渐渐觉醒的传统士子适应社会变动的种种努力,同时也反映出近代知识分子的心路历程和人生轨迹所受时代的深重影响。     

四川省咨议局对四川保路运动的影响研究

清政府宣布川汉铁路收归国有政策之后,四川咨议局议员积极发动和组织了四川保路运动的前期筹备活动;但由于四川咨议局议员热衷于宪政改革,其政治改良倾向的局限性导致咨议局没能始终站在四川人民政治经济利益上与清政府开展彻底的革命斗争,未能成为四川保路运动的坚强领导;但四川咨议局议员仍然为四川保路运动的深入持久发展发挥了积极作用。     

清末陕西咨议局成立及运行述论

1909年成立的陕西咨议局是准议会机构,虽然只存在两年多的时间,但它是政治现代化的一次尝试,对清末陕西政局产生过重要影响。因此从陕西咨议局的筹办、成立、议员、议案等要素来分析陕西咨议局很有意义。     

湖南基础教育中的艺术教育改革研究

艺术教育作为基础教育中一个重要、特殊的组成部分，有着重要的育人功能。随着经济的发展和社会的进步，人们对艺术的兴趣越来越浓、对艺术教育改革发展的要求越来越高。那么，何为艺术教育，艺术教育在基础教育中的基本定位与价值体现是什么，湖南基础教育中的艺术教育改革包括哪些方面，都值得我们去探讨与研究。     

试论基础教育的本质

基础教育的本质是基础教育的根本规定性,是基础教育与其他教育类型的根本区别,是基础教育的规律性反映。基础教育的根本规定性表现在:它是为培养合格公民打基础的教育,不是直接培养政治上、管理上接班人的教育;它是为培养合格劳动者打基础的教育,不是直接培养消费者、享受者的教育;它是为培养专门人才打基础的教育,不是直接培养专门人才的教育;它是帮助学生认识世界的教育,不是要求学生直接去改造世界的教育;它是促进学生全面发展的教育,不是限制学生的片面发展的教育;它是公平的普及性的教育,不是选择性的等级性的教育;它是强迫性、义务性、公益性的教育,不是产业性的收费性的教育;它是关注生命价值与意义提升的教育,不是漠视生命的工具性的教育。但基础教育在发展过程中存在着严重违背基础教育根本规定性的现象,已对基础教育的进一步健康发展产生负面影响。因此,揭示基础教育的本质,把握基础教育的规律,不仅在理论上,而且在实践上,都具有重要意义。     

NCLB与美国联邦基础教育价值取向的转变——基于Title I评价的视角

美国《不让一个孩子掉队法》(NCLB)是在对1965年《初等与中等教育法》不断修正的基础上发展而来的。法案的核心部分第一编(Title Ⅰ)中规定要对Title Ⅰ的实施及效果进行评价。在四十多年的发展历程中,Title Ⅰ评价历经变化,透过这一变化可以看出美国联邦基础教育价值取向经历了从追求教育平等到关注教育质量,发展到今天的兼顾平等与效率的转变历程。     

实现学校“创造性转型”的时代

20世纪的确是一个“教育的世纪”。发达国家的学校教育,无论是初等、中等、高等教育都获得了普及与发展,发展中国家也在孜孜以求基础教育的普及。尽管各国的教育发展总是反映了该国独特的历史与文化传统的积淀,但在20世纪的最后25年中,无不在摸索全球化时代的教育的理想模式。     

我国初等教师职业道德的问题与对策研究

初等教育即小学教育或基础教育,这一阶段的教育对人才的培养起奠基性作用。初等教师是小学阶段学生的启蒙者及领航者,培养符合时代需求的初等教师,良好的职业道德是关键。然而随着我国素质教育改革的推进,初等教师越来越难以承受师德的考验,因此很有必要对当前初等教师职业道德面临的问题作出正确的分析,并提出有效解决措施。     

清末甘肃省谘议局述评

本文主要通过文献资料调查研究等方法,分析清末甘肃省谘议局的组建、运行及发展的始末。首先分析谘议局的建立与议员的选举,然后分析谘议局的议案,最后探讨甘肃省咨议局与其他省咨议局的差别,以展现甘肃议会民主的发展进程。     

“将沙包扔远点”与“have a fun”———试论中美基础教育理念的根本差异

中美小学教育在课程设置、教学内容、教材选取、授课方式、成绩评定等方面存在显著差异.这些差异源于双方基础教育理念上的根本不同：中国基础教育的本质特征是B型血的智力竞争型教育,偏重知识性的成绩比拼,应试教育痕迹明显;美国基础教育则是兴趣与快乐主导的O型血教育,注重激发学生潜能和自主求知意识,强调教师、家长和社会的全员参与.这种区别,直接关系到学生高等教育阶段的知识获取与创新意识,成为教育改革牵一发而动全身的重要环节.     

河南咨议局始末

清末新政之际,各省咨议局应运而生。河南咨议局在抚署官员的筹办和各地绅民的配合下,也走上了历史的舞台。在1909年到1911年短短两年中,经过前期的设立筹办处,选举咨议局议员,到正式开会,讨论各方议案。中间又发起了大规模的国会请愿运动,最后随着清朝的灭亡而消散。作为近代河南的民主尝试,这一小步的作用不能小看。     

浅谈农村基础教育中的教育公平问题

百年大计,教育为本。教育与一个国家的发展息息相关,而基础教育则是教育过程中的根本与关键。随着人们对基础教育公平的关注也越来越高,教育政策的不断出台,各种基础教育公平问题也开始突显。因此,在教育改革和发展的过程中,基础教育公平的问题,是一个无法回避的问题。     

论终身教育理论对基础教育的影响

兴起于本世纪 60年代的终身教育理论被很多学者称为现代教育发展史上的“哥白尼式”的革命,其影响波及教育的各个层次、各个方面,成为世界各国教育改革的根本指导原则。尤其是对基础教育的理论和实践产生了非同一般的影响,极大地促进了基础教育的改革。本文试就其对基础教育的目的、功能、课程设置及课程和学生评价等方面的影响作简要分析。 一、终身教育理论对基础教育目的的影响 在不同的教育理论指导下基础教育的目的是不同的。在传统的教育理论指导下,基础教育的目的主要是帮助儿童、青少年完成社会化准备,使其在经过基础教育的教…     

走出传统误区 树立新型学生观

教育的根本目的是促进人的发展，从而促进社会的发展。在教育活动中，学生的发展是第一位的，这是教育的首要目的，也是教育的最终目的。但是，基础教育中长期形成的严重的应试倾向使得基础教育的根本目的发生异化：教育的手段代替了教育的目的。目前“学校教育的最大弊端是过分突出教育的选拔功能，不正常的升学竞争扭曲了整个基础教育。”①由此产生出一系列见怪不怪、习以为常的教育现象。在这些司空见惯的教育现象的背后，反映出教育者对学生发展的认识——传统学生观的误区。一定的教育观念可以通过相应的教育制度、政策和行为，影响学…     

来自国家基础教育课程改革实验区的报告

长沙市开福区共有７８所中小学。１９９６年以来，他们开展主体性教育实验，取得累累硕果。《光明日报》、《中国教育报》、《人民教育》、《湖南教育》、《长沙晚报》、湖南电视台、湖南教育电视台等媒体都报道过他们的做法和经验。今年年初，国家新一轮基础教育课程改革的信息犹如一缕春风，吹遍大江南北。全国各地很多市、县、区相继申请，都想成为国家第一轮课程改革的实验区。置身于改革的滚滚洪流中，开福区的教育工作者坐不住了。他们思考，国家基础教育课程改革是一项伟大的教育工程；开福区前段时间开展的“发展主体性，培养现代人…     

认真贯彻两个《条例》 开创普及初等义务教育和扫盲工作的新局面

江苏省六届人大二次会议通过了《江苏省普及初等义务教育暂行条例》和《江苏省扫除文盲暂行条例》。这充分说明了党和国家对普通教育事业的关怀和重视。它标志着我省普及初等义务教育和扫除文盲的工作进入了一个崭新的阶段。社会主义教育是以全体人民为对象,以提高全民族的科学文化水平为目标的。普及初等义务教育和扫除文盲都是基础教育,是建设社会主义物质文明和精神文明的重要前提。党的十一届三中全会以来,我省普及初等义务教育和扫除文盲工作不断得到加强,取得了显著成绩。但在有些地方对这两项     

湖南乡村小学的传统特色与复兴

透视与渊源深厚的楚文化相生相息的湖南传统教育,探寻其独具特色的历史轨迹,进而考察传统与现实的交合或碰撞,是发展湖南当代基础教育不可缺少的战略思维。本文正是企望在传统继承与现实变革的双向坐标中,勾画出湖南现代乡村小学教育发展的基本取向。湖南基础教育发展轮廓之鸟瞰回头审视新中国之前湖南教育的演变历史,大致可以归结为五大时期: 1.寂寞。唐代以前的漫长历史,湖南“经济开发较晚,文教事业远逊中原、中南各省。”