公共管理伦理学精品课程建设理论与实践探索

公共管理伦理学在公共管理类专业课程体系中处于＂望星空＂的地位,对于保证公共管理的公共性,保持公共管理合理性,避免公共管理合法性递减,提高公共管理主体的道德性等有着十分重要的意义。推进公共管理伦理学精品课程建设,课程建设主体必须具备跨学科基础,教学内容要体现先进性、科学性与实践性的要求,采用案例教学兼讨论为主的教学方法和灵活多样的考试方法,加强相关研究等。     

《公共管理学》案例教学法探析

案例教学法是公共管理教学中的典型方法.笔者结合教学实践,介绍了《公共管理学》课程中引入案例教学的必要性,分析了制约《公共管理学》课程案例教学的因素,进而提出改善案例教学效果的对策.     

“公共经济学”精品课程建设中的案例教学模式研究

公共经济学作为公共管理研究生的必修课,教学模式多以实践为主。该文通过对案例教学对于公共经济学课程建设的意义、案例教学应用于公共经济学中的问题、完善案例教学在公共经济学课程的建议等方面的阐述,对公共经济学的案例教学提出了若干独特的建议。     

公共管理类西方经济学课程本科教学中的突出矛盾及反思

本文主要分析公共管理类西方经济学本科教学中出现的突出问题,包括课程内容过多与课时不足、课程过于抽象与实践案例教学、多元理论流派与课程内容选择、新古典经济学与中国经济转型、个体自私的假定与公共管理天下为公的理念相兼容等五大问题。     

浅谈案例化教学在《计算机应用基础》教学中的应用

《计算机应用基础》课程是大学生的必修公共基础课程。目前,该课程所采用的教学模式以课堂理论教学加上机实践为主。在该课程的教学中采用案例化四步曲教学:演示案例效果导入课程;讲解案例贯穿知识点;采用拓展案例巩固知识;采用实践案例进行实践教学。这样可以激发学生的学习兴趣,使其主动构建知识体系。     

行政伦理学全程案例教学初探

行政伦理学是一门新兴的交叉学科,也是一门理论性和实践性高度统一的课程。在行政伦理学课程中引入全程案例教学,有助于学生关注和参与行政伦理的理论与实践发展,以达到理论与实践的有机结合与有效运用,使学生获得运用理论来分析实际行政伦理问题的能力。     

公共管理类专业《管理学原理》课程教学的共性问题与改进

近些年来公共管理理念发生了新的变化,政府角色由划桨转变为掌舵、公共服务市场化、专业化管理等一些新的公共管理特征涌现,在此背景下我国建立了公共管理学科门类,并由此成为管理学门类下的九个专业类之一,其重要性骤然提升.公共管理类专业《管理学原理》课程在教学实践中存在着公共管理为对象的管理学教材较少、实践案例缺乏、教师容易照本宣科、教学实践基地建立困难、教学模式单一等共性问题,需要通过精讲理论举一反三、加强教材与案例建设、注重互联网+背景下管理学原理与实践、多渠道开展实践教学等方式针对以上问题改进教学.     

公共事业管理类课程案例教学中教师角色有效性评析

案例教学法是目前公共管理学科普遍采用的教学方法,其本质是理论与实践相结合的互动式教学,也是公认的比较难掌握的教学法.一般而言,公共事业管理类课程案例教学中教师角色的有效性取决于教师需在案例教学的前阶段、课堂实施阶段、总结与撰写报告等阶段具有较强的专业能力和教学技能.     

公共管理学科“案例+情景模拟”教学法研究——基于学生决策能力培养的视角

随着社会对公共管理学科/专业应用型实践人才需求的转变,课程教育正在由传统的灌输式教学转向启发式教学。"案例+情景模拟"教学是培养公共管理学科/专业学生实践能力的一种重要途径。目前,公共管理学科的教学中,一方面教学案例的编写难以适应情景模拟教学的实际需要,另一方面也存在教师队伍的案例与情景模拟教学能力不足、学生缺乏主动参与课堂教学的热情等诸多问题。基于此,从"教学理念"、"教师能力"、"课程体系"、"教学案例"、"课程模拟"以及"与公共行政部门的互动"等六个方面来设计"案例+情景模拟"教学法的实施方案。     

公共管理案例教学模式探讨

案例教学在公共管理课程中能够促使教师关注公共管理实践活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力和公共管理实践能力.因此,教师要在案例选择、案例编辑和案例讨论过程中加强案例教学的流程控制,增加教学对象的社会实践经验.教务管理部门要按照案例教学要求,合理设置教学计划,加强教学质量管理,控制教学班级规模,改善案例教学的教室环境条件.同时,有关高校和学院要加强公共管理案例库的建设.     

论行政伦理教学中的案例研讨

行政伦理学集理论思辨与实践冲突于一体,增加了行政管理专业教学的难度。故很有必要引入案例研讨教学,提升课堂效果。但鉴于我国行政伦理学起步较晚,而案例教学也缺乏实践经验,再加之教学资源的有限性制约,案例研讨应用于行政伦理学教学面临着诸多现实挑战。其教学效果的提升依靠教学观念转变、师生教学准备、课堂互动及课后评价等方面的改进。     

“公共项目管理”课程教学方法的改革与实践

目前,＂公共项目管理＂课程的教学,存在着任课教师自身缺乏实践经验、课程教学方法单一、具体教学内容安排不合理等问题。本文就此提出了注重对＂公共项目管理＂任课教师的技能培训,提高教师实践能力;将案例教学和情景模拟教学融入理论教学之中,合理组织教学内容;改进课程考核方式,注重实践考核等教学改革措施。     

《公共管理伦理学》教学三题

通过对《公共管理伦理学》课堂教学实践进行反思,本人认为,上好《公共管理伦理学》这门课,必须对原有的教学目的、教学方法及教学对象等观念进行变革。改革后的《公共管理伦理学》的课堂教学与传统的教学有所不同,教学目的由学而思,教学方法由教而悟,教学对象由单一主体到互为主体。     

论公共伦理学在公共管理硕士培养中的地位和作用

笔者通过分析我国公共管理核心课程设置中价值目标的缺失,探讨了伦理学与价值分析在公共决策过程和公共管理教育中的重要意义,并就公共伦理学的教学目标、主要内容,以及公共管理教育中实现伦理教育的方法与途径做了一些初步的探讨。     

公共管理课程案例教学的现状分析与对策探讨

案例教学所具有的真实性、参与性和实践性使其在公共管理课程教学中具有重要的地位,对案例教学的特点、我国公共管理课程教学中案例教学的现状进行了分析,并据此提出了改进我国公共管理课程案例教学的对策.     

政府经济学的学科特色与教学方式改进

把握政府经济学的课程特色,合理地设置教学内容,是教好该门课程的基础。改进教学方式,关键是要掌握基本理论和分析方法并将其与政府管理公共实践相结合,注意培养学生主动学习的能力,借助探究式教学、案例教学提高课堂教学效率。     

谈案例教学法在公共关系学课程中的应用

案例教学法是一种理论和实践相结合的教学方法,它能够加深学生对公共关系理论的理解,提高学生的实践能力.文章结合<公共关系学>课程教学,时公关案例教学的内涵及意义、公关案例教学的具体实施进行了深入地探讨,并进一步指出公关案例教学中应注意处理好案例教学与理论教学的关系问题、案例教学中的角色定位等问题.     

基于对分课堂的公共管理类专业《管理定量分析》课程的教学改革研究

公共管理类专业的《管理定量分析》课程在教学中常出现理论与实践脱节,设计对分课堂"讲授——内化和吸收——讨论"的教学模式,可以有效融合理论教学和实践教学,帮助学生在系统的知识框架中自主学习和探索,促进知识联想和迁移,提高学生理论联系实际、分析实际问题的能力。此外,为进一步促进有效学习,还可结合案例教学和探究式教学的思维与微课等技术进行对分教学创新。     

案例教学法在知识管理课程中的应用

知识管理是管理学科中一门理论与实践紧密联系的专业方向课,为增强知识管理课程的教学效果,本文认为必须重视和加强案例教学。通过对案例教学法在知识管理课程中发展现状的分析,探讨了案例教学在知识管理课程中的应用实践,并指出案例教学法在未来知识管理课程中应广泛采用。     

案例教学:公共教育学教学改革的一种趋势

公共教育学中的案例教学具有的独特内涵和特征,具有培养学生教育理论素养和理论应用能力的双重学科功能,是对基础教育课程改革中关于教师创新精神、实践与反思能力这一突出要求的应答.案例教学是公共教育学教学改革的一种趋势.