应用型本科网络工程专业实践教学体系探索与实践

分析了目前网络工程专业实践教学中普遍存在的问题,介绍了我校网络工程专业实践课程设置的情况,构建了基于课程内教学和课程外培养的双主线实践教学体系,并从实验室建设、校企合作、实践教学改革、教师培养等方面对实践教学体系的实施进行了探索.     

网络工程专业人才培养实践教学新体系研究

实践教学是网络工程专业人才培养计划的关键部分,是培养学生创新创业能力、掌握实践技术的主要途径。论文分析了网络工程专业人才培养实践教学的现状,提出了网络工程专业人才培养实践教学的新体系,讨论了完善网络工程专业人才培养实践教学对策。     

网络工程专业多层次实践教学体系研究

网络工程专业在快速发展的同时,也面临着专业区分度不高、学生就业竞争力不强等问题,其中一个重要的原因是缺乏定位明确、层次合理的专业实践教学体系。文章以长沙理工大学的网络工程专业建设为背景,探索发展物联网、网络安全管理、网络工程设计三大方向作为专业特色,进而构建一个特色鲜明的多层次实践教学体系,并从每个专业教学层次阐述了各个实践教学环节的主要教学内容,从而为其他兄弟院校的网络工程专业建设提供参考与指导。     

地方高校网络工程专业实践教学改革探索

实践教学是培养大学生实践能力、创新能力的主要措施和保障。从湖南城市学院网络工程专业着手,以实施新一轮本科人才培养方案为主线,确立了实践教学改革新思路。从面向能力培养的实践教学体系、创新人才培养体系、应用型人才培养实践课程体系建设三个方面,构建了一套以学生就业为导向,面向应用型人才培养的网络工程专业教学体系。从改革实践教学内容、方式和手段,搭建创新人才培养平台等方面探索了一条强化实践教学、培养创新人才的新途径,并经初步教学实践验证,取得了良好的教学效果。     

应用型人才培养的网络工程实践课程体系构建

本文针对"网络工程"专业建设,定位本科应用型人才培养目标,给出了网络工程实践课程体系的规划思路、设计方法与基本框架。该体系以应用层面技术实践能力与技术创新能力的培养为主要特征,提供的课程在内容与形式上都具有较鲜明的"应用"特色,并经初步的教学实践验证具有良好效果。     

网络工程专业应用型人才实践能力培养模式研究

为培养出企业需要的人才,应用型本科院校人才培养将逐步向应用技术和职业教育转变。通过分析应用型人才实践能力培养中出现的问题,根据应用型人才培养定位,提出了培养工程应用型人才的实践教学体系,以及提高学生实践能力的具体措施。     

西方经济学案例教学的实践与应用

西方经济学是一门理论性和应用性都很强的课程,大量的数学公式、图形、曲线、规律都比较抽象,使学生感到枯燥难懂,还产生畏难心理。为了使这些抽象的理论具体化、形象化,培养学生对西方经济学的学习兴趣,提高学生用所学理论分析和解决实际经济问题的能力,在西方经济学教学中引入案例教学法无疑是一个有效的选择。本文运用举例法阐述了在《西方经济学》教学中引入案例教学的必要性、功能、《西方经济学》教学案例的特点、来源以及实施案例教学应注意的问题等五个方面的内容。     

网络工程专业实践教学体系的研究

网络工程专业重在培养掌握计算机技术和网络工程技术应用、网络工程的基本理论与方法、培养能够从事网络工程及相关领域的系统研究、设计、开发、维护和管理等的高级工程技术人才.而实践教学体系对综合能力的培养非常重要,为此如何建设高效的实践教学体系就显得尤为重要.对网络工程专业的实践教学体系及综合设计的设置进行了研究,形成了一套完善的网络工程专业实践体系,并在实践中显现了较好的效果.     

网络工程专业实践教学环节培养就业能力的研究

在分析网络工程专业毕业生就业能力的基础上,根据其专业特点,结合周口师范学院网络工程专业实战教学经验,总结出了在实践教学环节逐步培养就业能力的实践教学体系和教学方法.     

应用型网络工程专业模块化课程体系的探索与实践

针对天水师范学院网络工程专业模块化课程体系建设的问题,在明确了应用型网络工程人才的培养定位、规格和能力要素的基础上,对专业知识空间进行了分析和重构,提出了模块化课程体系构建的思路、方法和系统架构。实践表明,模块化课程体系的构建对提升专业办学水平、提高人才培养质量有关键性作用。     

新工科背景下网络工程专业实践教学体系研究

随着工业互联网的深度发展,新型网络工程人才相对缺乏。文章基于OBE理念科学构建了网络工程专业实践教学体系。首先,利用DACUM分析法确定网络工程人才职业素养及能力需求;其次,在教学过程中实施以"问题为导向"的PBL教学法,力求达到各素质能力梯度提升的实践效果;最后,利用基于“CIPP+OBE”实践教学评价体系对毕业生进行质量评估,并将质量评价结果进行反馈以持续改进。通过该实践教学体系的实施,学生综合素质和解决复杂工程问题的能力明显提升,实践教学体系进一步优化,教学管理过程进一步规范化,实验室师资力量明显改善,校企合作产教融也都取得了一定成效。     

独立学院法学案例教学的探索与创新

应用型人才是独立学院法学专业人才培养的目标。实践性教学是法学教育环节中的一个薄弱环节,这也是我国法学理论界和实务界一直不断探索并期待解决的问题。案例教学是法学专业实践性教学中始终处于关键地位。通过比较分析,我国法学教学教学中案例教学存在的问题有对案例教学作用的认识不到位、对案例教学的课程设置不合理和对案例教学的角色定位不明确三个方面。故探索和创新案例教学方式方法,对我国法学专业教学改革和应用型人才培养目标的实现具有重要的作用。     

案例教学在应用型人才培养中作用的发挥

本科教学过程中,如何通过课堂教学体现应用型人才培养的需要,一直是我们探索的问题.文章试图对"案例教学"模式进行研究,通过该模式在教学内容、教学方法等方面的改革,更好地发挥其在应用型人才培养的作用.     

校企合作的网络工程专业实践教学体系建设

校企合作在网络工程专业课程建设中具有重要意义和作用。学校针对网络工程专业特点,结合校企合作,改革网络工程专业实践教学体系的建设思路、建设内容,建设以能力培养为主线的三层次五模块三平台的网络工程专业实践教学体系,开展实践教学体系的建设与实施,取得了良好的效果。     

网络工程专业培养方案的研究与实践

本文通过分析社会对网络工程专业人才的需求,提出了用“需求驱动”的方法来设计专业培养方案的思路,讨论了专业培养方案的培养目标、课程体系设置。针对目前IT类专业本科毕业生与社会需求不适应的现状,在设置专业培养方案时着重强调了专业技能培养的实践环节。     

以实践能力培养为目的的网络工程专业实践教学模式研究

针对传统实践教学中普遍存在的问题,结合网络工程专业现状,提出以实践能力培养为目的的网络工程专业实践教学模式,探索以培养学生和提高学生实践能力为中心,提高学生的社会竞争力的网络工程实践教学改革具体方式,并以一个具体的实践案例为例阐述了改革的实施方案。     

工程案例法在《网络工程》实验教学中的实践

针对《网络工程》实验教学现状,提出了基于“工程案例法”的实验教学模式,并从工程案例选择、实验项目设计、教学组织与实施、成绩评价等方面实施了工程案例法.实践表明,基于工程案例法的实验教学模式有助于培养学生的工程能力和创新能力,可为国内同类院校《网络工程》及其相关课程的实验教学提供参考.     

信息化时代下独立学院网络工程专业实践教学体系创新研究

信息化时代背景下网络工程专业人才需求标准已经发生很大改变,独立学院作为应用型人才重要培养基地,应当对专业实践教学体系与信息技术应用的结合创新增进新的认知与探究,构建综合素质显著提升的人才教育体系。文章即以独立院校网络工程专业实践教学体系创新为主要讨论内容,新时代实践教学体系应立足于具体革新原则,并对当下教学革新困境进行详细分析,明确效果不佳的主要原因,以此为基础实现实践教学体系的新模式构建,以促进更多社会专业应用型人才的培养。     

物联网背景下的网络工程专业实践教学改革

物联网作为工业化和信息化的融合剂,应用领域十分广阔,涉及到社会各个行业,是一个极具潜力的产业,需要大量的高素质人才。结合物联网时代背景,根据网络工程特色专业培养目标,我校以突出农物联网为出发点,对网络工程专业的实践教学内容进行改革探索。本文重点阐述了我校的网络工程专业突出学生物联网工程素质和工程实践能力的人才培养目标,实践教学改革的具体做法、思路及保障措施。近3年的改革实践表明,毕业生在网络工程实践能力方面有了很大进步,获得多项比赛成果,就业竞争力明显增强,学生专业满意度逐年增高。     

案例教学法在应用型公共管理类人才培养中的实践与思考

应用型公共管理类专业人才需掌握先进的公共管理理念,更要具备分析问题和解决问题的能力。案例教学法是一种有效的教学方法,与传统的教学方式相比,案例教学法有助于学生理解掌握公共管理理论,提高公共管理实践技能。为提高案例教学的效果,应加强案例库的建设,提高教师的驾驭能力,培养学生的参与意识。