新建本科院校青年教师师德师风建设路径探索——以滁州学院为例

进入新时代,新建本科院校事业发展趋势依然迅猛,为满足教学评估等办学指标需求,此类高校不得不大量引进刚毕业青年教师来解决燃眉之急,导致大部分新建本科院校40岁以下教师比例达到70%以上。因此,提高其青年教师师德师风素养和职业道德水平势在必行。本文以滁州学院青年教师师德师风建设为例,详细阐述青年教师师德师风建设的意义和现状,分析存在问题的原因,深刻探究师德师风长效机制的建设,并针对性地提出加强新建本科院校青年教师师德师风建设的新途径,力求切实把新建本科院校青年教师师德师风建设工作落到实处。     

新发展理念下新建本科院校教师队伍建设实践路径——以桂林旅游学院为例

本文基于新建本科院校在教师队伍建设中存在高层次人才和高水平团队相对短缺、教师队伍结构不够合理等问题,将新发展理念作为新建本科院校教师队伍建设工作创新的理论指导,以绿色理念塑师德、创新理念引人才、协调理念留人才、开放理念促提升、共享理念增动力,为提高新建本科院校教师队伍质量提供新思路。     

浅议新建地方本科院校的师资队伍建设

本文总结了新建地方本科院校的发展现状和问题,深入剖析了新建地方本科院校发展面临的形势,在明确指导思想和主要目标的基础上,提出了加强师资队伍建设的主要措施,努力打造一支师德高、业务精、结构合理、充满活力的高素质、专业化教师队伍,为院校的可持续发展奠定坚实的人才基础。     

对新建地方本科院校青年教师队伍建设的思考

青年教师是新建地方本科院校师资队伍的重要组成部分,加强对青年教师的培养已成为当前高校教师队伍建设中的战略性工作。简述新建地方本科院校青年教师队伍建设的意义及现状,提出通过加大高层次人才引进、注重岗前培训、提升教学实践能力、开展"两制两化"工程、加强行业实践锻炼、实施"拔尖人才"工程和完善师德师风建设等途径,不断完善新建地方本科院校青年教师的队伍建设。     

科学发展观视野下的新建本科院校师资队伍建设工作

教育大计,教师为本。师资队伍建设工作对于新建本科院校来说,尤为重要。本文分析了新建本科院校师资队伍的现状,以科学发展观为指导,围绕高校应该以教师为本的思想,从提高教师待遇、激发师德修养、科学处理培养与引进的关系、建立新型的师资队伍管理模式等方面进行了探讨与思考,以期为新建本科院校的师资队伍建设工作提供借鉴。     

新建本科师范院校师德师风建设的途径与措施探析——以湖南第一师范学院为例

湖南第一师范学院是一所以培养小学师资为主的新建本科院校。近年来,学校通过大力弘扬教育传统、强化教育管理、加强养成教育,着力构建师德师风建设的体制机制,不断提升教师的职业道德水平,倾力培养学生爱岗敬业的职业精神,努力熔铸高尚的师德师风,走出了一条成效显著的师德师风建设之路。     

新建本科院校校园文化建设存在的问题及原因分析

校园文化是新建本科院校建设的重要组成部分,它对新建本科院校真正实现内涵升本发挥着独特的作用;研究新建本科院校校园文化建设,要立足现状,找到发展中存在的问题并分析问题产生的深层次原因,这是新建本科院校校园文化建设的前提。     

新建地方本科院校大学文化建设的若干思考

试探讨几个问题：新建地方本科院校有大学文化吗？为什么要在新建地方本科院校建设大学文化？新建地方本科院校大学文化建设中存在的障碍和问题有哪些？最后为新建地方本科院校进行大学文化建设提供一些思考和建议。     

新建本科院校学风建设问题分析

本文围绕"新建本科院校学风建设问题"论述了"新建本科院校学风建设的重要性"、"新建本科院校学风建设中面临的问题"及其原因,并指出"解决的途径".     

地方性新建本科院校教师人才队伍建设的路径探析

新建本科院校的教师人才队伍建设普遍面临着严峻挑战,其主要表现为:教师队伍结构性矛盾比较突出、师资队伍总体规模偏小、本科意识相对较差、教学科研水平比较低、教师人才流失现象比较严重等.为此,新建本科院校必须从转变思想观念、加大引进力度、加强学术带头人和教学团队建设、加强中青年教师的培养、创造良好的校园环境、加强师德师风建设等几个方面着力加强教师人才队伍建设.     

新建地方本科院校教学团队建设研究

本科教育的质量是本科院校生存和发展的基础,是新建地方本科院校的生命。随着1999年以来高校不断扩招,提高教育教学质量是本科院校急需解决的问题。教师团队的教科研水平直接关系到人才培养的质量,如何加强师资队伍建设,促进新建地方本科院校的教学改革,使本科教育的质量和人才培养质量再上一个台阶成了新建地方本科院校直面问题。文章沿着"什么是新建地方本科院校教学团队-教学团队有哪些类型-为什么要建设教学团队-如何建设教学团队-在建设过程中存在哪些问题"的研究思路,探讨新建地方本科院校在教育教学改革过程中所面临的一些现实问题。     

加强新建本科院校教师队伍建设的思考

从专科教学过渡到本科教学,对新建本科院校的教师素质提出了新的要求。如何加强教师队伍建设、提高教师综合素质成为摆在新建本科院校面前的一个重大问题。本文分析了当前我国新建本科院校师资队伍存在的问题,就新建本科院校如何提高教师素质、加强教师队伍的建设提出了一些自己的见解。     

新建本科院校辅导员队伍建设探析———以重庆第二师范学院为 例简

以重庆第二师范学院为例,分析当前新建本科院校辅导员队伍建设存在的问题,提出组织建设、内涵建设、制度建设三个着力点,以期更好地加强新建本科院校辅导员队伍建设.     

教学评估:新建本科院校内涵建设的直接动力

新建本科院校是中国高等教育大众化进程中异军突起的重要力量,新本科院校在高等教育的高速发展中获得了机遇,也面临严峻的挑战。从教学评估的积极意义角度,认真思考教学评估中显现的新建本科院校的普遍性问题与困难,提出以教学评估促进新建本科院校内涵建设的相应策略,教学评估为新建本科院校成为真正合格的本科院校引领了正确方向,是新建本科院校内涵建设的重要契机与直接动力。     

新建本科院校发展思路初探——以吕梁学院发展思路为例

新建本科院校发展思路以发展战略为支撑,而发展战略的提出需要基于自身的综合实力和战略定位。为了实现战略目标,新建本科院校需要在品牌意识的指引下,谋求错位发展,准确抓住不同发展阶段的主要矛盾,依次突破面对的难点和焦点问题。师资建设是新建本科院校获得持续性发展的基础,因为大学的发展根本在于师资的发展。密切联系实际的专业改造是新建本科院校发展的根本出路。作为典型的文化实体,新建本科院校的发展最终将体现为形成特色鲜明的文化个性。     

新建本科院校的定位与校园文化建设——以嘉兴学院为例

新建本科院校应该如何定位,如何通过与之相适应的校园文化建设来确保学校定位的实现,这是实现新建本科院校全面、协调可持续发展的一个重要课题。笔者以浙江嘉兴学院为例,阐述了新建本科院校的定位、新建本科院校定位与校园文化构建的关系和以办学定位为核心的校园文化建设的实践。     

新建地方本科院校转型发展的实践与探索——以重庆第二师范学院为例

目的：探讨新建本科院校的转型发展问题.方法：根据新建地方本科院校的特点,通过对比分析普通本科院校、研究型本科院校、应用型本科院校和高职高专院校的优劣势,揭示新建地方本科院校的比较优势.结果：新建地方本科院校只有和所在区域、地方的经济、社会和科技发展紧密结合,加强师资队伍建设和基础设施建设,不断调整和优化人才培养目标、培养方案和课程体系,因材施教,努力提高培养人才的专业知识、实践操作技能、创新能力和综合素质,才能更好地适应区域和地方经济、社会和科技发展的现实需要.结论：新建地方本科院校只有加快转型发展步伐,创新人才培养模式,全面服务于所在区域和地方经济、社会、科技发展,才能在激烈的市场竞争中求得学校自身的科学、健康、快速和可持续发展.     

转型期新建本科院校校内建设存在的问题及几点认识

现今新建本科院校从原专科院校升格为本科院校,培养目标、教育机制,学校职能较以往有了很大变化,新建本科院校校内建设在转型后一定时期内还存在问题。本文分析、总结了新建本科院校校内建设存在的一些问题,并以此为基础,指出解决问题须遵从的的五个认识。     

新建本科院校图书馆文献资源建设策略研究

本文分析了新建本科院校图书馆文献资源特点,论述了新建本科院校图书馆服务方向与馆藏定位,指出新建本科院校馆藏文献资源发展面临的问题与挑战,提出了新建本科院校文献资源建设六个方面的策略。     

新建本科院校应用型学科建设问题的理论探索

制应用型学科建设,是新建本科院校发展的灵魂和生命线。通过阐述应用型学科建设在新建本科院校发展中的地位与作用,并对新建本科院校学科建设的现状进行分析,提出了新建本科院校应用型学科建设发展规划的重要性、建设原则及其建设的基本任务等问题及其理性思考。