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《华夏少年(简快作文 )》2020,(1)
在小学数学教学中,培养学生有序的数学思维能力,不仅能够调动学生创新思维意识,激发其对数学学习的兴趣,同时还能引导学生尝试独立思考,主动解决与数学知识相关的实际问题,从而培养学生核心数学思维能力。基于此,在具体的实践中,教师要认识到培养学生有序思维的意义,善于创新研究形式多样的教学方法,让学生在有趣的情境中发现问题,并有效解决问题,进而为促进小学生综合能力的全面发展奠定基础。研究培养小学低段学生数学有序思维能力的重要意义和策略。 相似文献
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在小学数学教学中,教师要引导学生发掘“有向性”的材料,注重“有向性”的思想方法渗透,引导学生的“有向性”表达。“有向性”材料是学生有序思维的根基,“有向性”方法是学生有序思维的关键,“有向性”表达是学生有序思维的重要标志。培育学生的有序思维,是小学数学学科教学的应然之举。有序思维,能提升学生的数学学习品质。 相似文献
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有序思维是指在思考问题时要有一定的逻辑,它是一种重要的思维能力,也是数学学习中最常用的思想方法之一.在小学数学教学中,培养学生的有序思维,不仅有助于提高学生的逻辑思维能力,还有助于引导学生形成扎实、严谨、细心的数学学习态度.文章从有序观察、综合信息要素,有序思考、理清问题思路,有序表达、交流碰撞思维,有序拓展、练习巩固... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
小学数学是小学阶段一门重要的学科,由于低年级学生活泼好动、注意力不集中等特点,他们对于很抽象、逻辑复杂的知识就难以理解,但是只要细心观察,就不难发现,数学和日常生活息息相关,那么,在教学过程中应该怎样去培养呢?就"低段学生数学思维的培养"这个话题共同探讨一下,希望能对数学教学有所帮助。 相似文献
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在素质教育理念下,小学数学教师需要改变传统的教学方法和理念,除了需要依据教材进行理论知识教育,还需要关注学生的发展,积极培养学生的数学思维能力,提高学生的数学素养。通过强化思维训练和解题能力的培养,以促进学生深入思考,帮助学生建立数学知识体系,丰富学生思维,提高其学习质量。文章主要分析了小学数学教学阶段存在的问题,以及培养学生数学思维的有效策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(8)
随着我国教育事业的不断发展,教育水平的不断提高,在小学阶段,数学是奠定小学生数学基础的重要学科,也是所有学科中相对较难的学科,而且具有一定的逻辑性和准确性。面对枯燥、乏味的教学氛围,学生的学习效果一直不明朗。但是,高效的小学数学课程教学能够良好地激发小学生的发散性思维,通过发散性思维的培养,促进小学生数学思维的形成,实现小学生创造力的培养。因此,如何营造活跃的课堂氛围,激发学生学习数学的兴趣,提高学生发散性思维能力,是教师重点探讨的问题,提出相关策略以供相关教育人员参考。 相似文献
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张其明 《大学.研究与评价》2022,(S1):73-75
我国著名教育学家陶行知先生曾说:“教育要充分解放儿童的双手、大脑和口。”学校教育要重视对学生进行多感官体验式教学,积极引导学生能够进行有序观察、有序思考与有序表达,一切都在有序中行进,这样才能让小学生的数学思维能力培养更具实效性。有序思维是一切数学活动的核心,无论是学生的动手、动口,还是动眼,皆离不开大脑的积极思考。文章从思维路径的建构、思维模式的形成、思维方法的渗透、思维品质的培养等方面对小学生的数学思维培养进行了详细的阐述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
新课程改革的不断深化和素质教育的提出,对教育领域提出了更高的要求,人们也越来越注重教育事业的发展。小学数学有着较强的逻辑性与抽象性,学生往往很难真正理解和掌握。因此,这就需要小学数学教师在课堂教学过程中不断创新课堂教学的模式,充分培养学生的数学思维能力,以此来提高课堂教学的质量和效率。主要就小学数学教学中培养学生数学思维所面临的问题与对策作出相关的说明。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
物质的极大发展带来了人们对于精神上更高的追求,这一变化也指引着教育行业的变革,人才培养的模式得到进一步的改变,学生的思维能力受到了国家、社会和个人的关注,也成为学校教育体系当中不断强调的对象。小学数学作为小学阶段的技术学科,通过培养学生的数学思辨能力和逻辑分析能力使学生通过数学思维更好地解决问题,教师的教学也更加注重学生综合学习素养的提升,因此主要探讨小学数学中对学生数学思维能力的培养。 相似文献
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随着新课程改革工作的推进,学生综合能力的培养和发展得到了重视。而数学思维能力是综合能力的基础,学生学习数学对提升他们的数学思维能力具有重要作用。当前,小学数学教学中存在学生思维能力培养不充分,学生思维能力发展相对滞后等问题。文章就小学数学课堂中,学生数学思维的培养现状进行分析,阐述如何在小学数学教学中培养学生的数学思维能力。 相似文献
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思维能力是学生快速准确的解题的有效方法.因此,教师要将发散思维的培养重视起来,优化课堂教学手段,帮助学生有效理解数学知识,提升学生的学习效果.本文从学习兴趣、进行思考、一题多解三个方面入手,阐述在小学数学教学中培养学生的发散思维的方法. 相似文献