关于组织参加第九届全国中青年小学语文教师课堂教学多种风格展示会邀请函

<正>如何在新课程理念指导下提高阅读和写作教学的效率与质量?如何探讨新的语文教学课堂模式?这是当前全面推进新课程教学改革过程中语文教育界普遍关注的问题。广大一线教师的课堂教学改革是如何推进的?曾经遇到过怎样的问题?有哪些意见和建议?这些是很多一线教师迫切需要了解的,他们纷纷要求能够参加一些新课程教学改革经验的交流和比赛活动,为评职晋级提供展示舞台。从1999年开始,我们曾在北京、湖北、山西、山东、江苏等地成功举办了八届全国中青年小学     

职高语文教学中如何实施新课程改革

推进职高新课程改革是职高教育教学发展的必然,每一位教师都要把推进新课程改革工作作为自己教育教学的一种挑战和机遇。勇敢迎接挑战是优秀职高语文教师的基本素质。如何才能更有效地推进教育教学改革呢?教师必须在充分发挥主导作用和学生的主体作用,促进学生的自主探究上下工夫。让学生在教师的有效引导下充分发挥主体作用,实现学生的自主探究,这就要求把教育教学的重点从注重知识的传授转变为注重学生的能力培养,形成这样的转变是职高语文教育教学改革的关键,也是素质教育的要求。     

以学生为主体的小学语文高效课堂打造策略分析

新课程教学改革正在如火如荼地进行,而传统的课堂教学模式也遭遇到了冲击。在新课改浪潮中,如何推进小学语文教学改革,打造以学生为主体的高效课堂,俨然已经成为当前一线小学语文教师面临的重点课题。本文立足当前小学语文课堂教学所存在的问题,结合新课改"以学生为主体"的理念,提出了符合小学语文教学实际的高效课堂打造策略,以供相关教学工作者参考,力争语文教学质量更上一个新的台阶。     

如何使用新课程理念指导小学语文教学

开展新课程教学改革是社会和时代发展的要求,是经济发展和科学进步的要求。为社会发展服务的教育教学事业必须对学生的发展和成才负责,必须矢志不渝地推进新课程教学改革工作。新课程教学改革的实施是一项系统工程,不仅需要教师的理念更新,更需要教师结合本学科的教学内容进行教育教学创新。所以,广大小学语文教师要想搞好新课程教学改革,必须把新课程教学理念和所教课程内容有机结合起来。把新课程和学科特点相结合,让先进的教育教学理念在具体课程中生根发芽。只有这样才能够更好地实施和推进新课程教学改革工作,新课程教学改革工作才能够取得预期效果。     

浅谈新课程背景下初中语文课堂教学的有效性

新课程在安定区实施七年以来,取得了实质性的进展和阶段性的成效,特别是语文教学改革正朝着素质教育的方向扎实推进.但是,教学是教师教、学生学的过程,还是师生交往、积极互动、共同发展的过程?如何提高语文课堂教学的有效性?带着这些问题,结合自己的教学实践,笔者谈几点粗浅的认识.     

引入课堂观察 提升课堂质量——对语文教研活动的一次创新尝试

新课程实施以来,给广大的一线语文教师带来了许多的挑战,新的教学理念促使语文教师尽快地改变陈旧的教学方法,语文教师在继承传统教学优点的基础上,如何能使自己尽快地走进新课程,掌握新的教学方法,使新的语文课堂充满无穷的力量,是当前学校教学中的重中之重。然而,要改变已有的教学思想和方法非一朝一夕的事情,在一线语文教师中用老方法教新课程的还大有人在,各级教研机构要在日常的教研组活动中,坚持落实对每位一线语文教师的课堂加以关注和观察。课堂是教师实施新课程的舞台,最能看出教师的教学能力,最能观察到新课程实施的具体情况。因此,在语文课堂中引入课堂观察很有必要,能够进一步审视语文课堂。     

初中英语如何践行新课程改革提高课堂效率

新课程改革的实施关系到学生的未来、科技的进步和社会的发展,这一任务的完成可以说任重而道远。新课程改革需要教师的积极付出和努力,新课程改革的实施有赖于一线广大教师,需要广大教师积极更新教育教学观念,主动地把新课程的教育教学观念与所教学科特点相结合,让新课程教学理念指导自己的教学工作。作为初中英语教师,如何才能更加有效地推进教育教学改革,更好地实现这一重大转变,是所有一线教师必须考虑的重要问题,需要认真地实施和研究。     

浅论新课改下初中语文的教学改革与实践

随着新课程改革的不断推进和深化,对初中语文教学理念和模式提出了新的标准和要求。本文主要根据笔者多年一线教学经验,对如何在新课改背景下更好地推进语文教学改革与实践提出了自己的意见,希望能对其他语文老师有所启发和参考。     

初中语文有效课堂教学之我见

在新课改全面深入地推进中,笔者发现了一些随之而生的新问题,现从提高语文课堂教学的实效性入手加以探讨.一、困惑新课程改革对语文教师提出了前所未有的新要求和挑战,如何实现高效课堂,是每名教师都在思考的问题.随着新课程改革的全面推进,语文教师对新课程改革的理念,对新课程指导下的课堂     

务实:语文课堂教学的基本价值取向

随着语文教学改革的深入,面对极具现代意识的语文新课程,面对变革中的学习方式,当我们在为新课程取得许多成效而欢欣鼓舞的同时,我们也发现语文教学中的许多问题再一次摆在了人们的面前:如何克服对新课程的肤浅理解盲目追求形式的热闹?如何克服“穿新鞋走老路”现象真正让教师从沉闷、刻板的教学程式中摆脱出来?如何让学生从练习、考试、分数的枷锁中解脱出来?如何真正走出高耗     

让100%的学生喜欢上写作——苏教版《语文》三年级(上)习作教学设计

在新课程中,教师如何走出传统备课教学的局限?怎样整合文本等资源进行教学设计?怎样才能提高课堂教学效率、真正实现有效教学?新课程呼唤教学返璞归真:以长远的眼光审视教学效益,以整体的思路设计课堂教学,以高质量的教学促进学生的全面发展。为此,本刊特别推出《新课程模块备课教学示例(小学语文)专辑》,以期在新课程的实施和推进中,让一种新的备课、教学理念浮出水面,提供一种新的备课、教学思路,倡导一种在中观视野下,开掘整合教学资源的新的备课、教学实践,从而解决广大一线教师在新课程课堂教学中遭遇的困惑和问题,促进教师的专业化成长。亲爱的读者朋友,请你读下去,读出你的思索,读出你的体验,读出一条实施新课程的新路。     

沟通文本与生活播下诚信的种子——苏教版《语文》四年级(上)第六单元综合性学习教学设计

在新课程中,教师如何走出传统备课教学的局限?怎样整合文本等资源进行教学设计?怎样才能提高课堂教学效率、真正实现有效教学?新课程呼唤教学返璞归真:以长远的眼光审视教学效益,以整体的思路设计课堂教学,以高质量的教学促进学生的全面发展。为此,本刊特别推出《新课程模块备课教学示例(小学语文)专辑》,以期在新课程的实施和推进中,让一种新的备课、教学理念浮出水面,提供一种新的备课、教学思路,倡导一种在中观视野下,开掘整合教学资源的新的备课、教学实践,从而解决广大一线教师在新课程课堂教学中遭遇的困惑和问题,促进教师的专业化成长。亲爱的读者朋友,请你读下去,读出你的思索,读出你的体验,读出一条实施新课程的新路。     

对“主题单元教学”的几点思考

在新课程中,教师如何走出传统备课教学的局限?怎样整合文本等资源进行教学设计?怎样才能提高课堂教学效率、真正实现有效教学?新课程呼唤教学返璞归真:以长远的眼光审视教学效益,以整体的思路设计课堂教学,以高质量的教学促进学生的全面发展。为此,本刊特别推出《新课程模块备课教学示例(小学语文)专辑》,以期在新课程的实施和推进中,让一种新的备课、教学理念浮出水面,提供一种新的备课、教学思路,倡导一种在中观视野下,开掘整合教学资源的新的备课、教学实践,从而解决广大一线教师在新课程课堂教学中遭遇的困惑和问题,促进教师的专业化成长。亲爱的读者朋友,请你读下去,读出你的思索,读出你的体验,读出一条实施新课程的新路。     

识字教学应赋予人文情愫——人教版《语文》二年级(上)第二单元识字模块备课与教学

在新课程中,教师如何走出传统备课教学的局限?怎样整合文本等资源进行教学设计?怎样才能提高课堂教学效率、真正实现有效教学?新课程呼唤教学返璞归真:以长远的眼光审视教学效益,以整体的思路设计课堂教学,以高质量的教学促进学生的全面发展。为此,本刊特别推出《新课程模块备课教学示例(小学语文)专辑》,以期在新课程的实施和推进中,让一种新的备课、教学理念浮出水面,提供一种新的备课、教学思路,倡导一种在中观视野下,开掘整合教学资源的新的备课、教学实践,从而解决广大一线教师在新课程课堂教学中遭遇的困惑和问题,促进教师的专业化成长。亲爱的读者朋友,请你读下去,读出你的思索,读出你的体验,读出一条实施新课程的新路。     

还原生活 回归真实——人教版《语文》三年级(上)口语交际《我们的课余生活》模块备课与教学

在新课程中,教师如何走出传统备课教学的局限?怎样整合文本等资源进行教学设计?怎样才能提高课堂教学效率、真正实现有效教学?新课程呼唤教学返璞归真:以长远的眼光审视教学效益,以整体的思路设计课堂教学,以高质量的教学促进学生的全面发展。为此,本刊特别推出《新课程模块备课教学示例(小学语文)专辑》,以期在新课程的实施和推进中,让一种新的备课、教学理念浮出水面,提供一种新的备课、教学思路,倡导一种在中观视野下,开掘整合教学资源的新的备课、教学实践,从而解决广大一线教师在新课程课堂教学中遭遇的困惑和问题,促进教师的专业化成长。亲爱的读者朋友,请你读下去,读出你的思索,读出你的体验,读出一条实施新课程的新路。     

驾文本之舟驶入生活——苏教版《语文》四年级(上)第五单元阅读教学设计

在新课程中,教师如何走出传统备课教学的局限?怎样整合文本等资源进行教学设计?怎样才能提高课堂教学效率、真正实现有效教学?新课程呼唤教学返璞归真:以长远的眼光审视教学效益,以整体的思路设计课堂教学,以高质量的教学促进学生的全面发展。为此,本刊特别推出《新课程模块备课教学示例(小学语文)专辑》,以期在新课程的实施和推进中,让一种新的备课、教学理念浮出水面,提供一种新的备课、教学思路,倡导一种在中观视野下,开掘整合教学资源的新的备课、教学实践,从而解决广大一线教师在新课程课堂教学中遭遇的困惑和问题,促进教师的专业化成长。亲爱的读者朋友,请你读下去,读出你的思索,读出你的体验,读出一条实施新课程的新路。     

语文味与综合性——一次双学科教研活动的尝试

新课程实行已经好几年了,新的理念也逐步进入师生的视野,教学气象的确可喜。但新课程的新的教学方法和传统的教学方法究竟如何整合,一直是一线教师思考的问题。特别是语文综合性学习作为一个新的形式出现在师生面前,教师应该如何完成这一教学任务,学生应该如何深入到这一活动之中呢？特别是包括天文地理古今中外的各种现象与事件,语文综合性活动如何能完成好这一活动呢？     

小学语文课堂教学反思

新课程改革背景下的小学语文教学有了实质性的改观,反思这些变化,有的给我们惊喜,有的使我们深思。小学语文是各个学科的基础,那么,如何搞好小学语文教学?如何让学生在课堂45分钟内学得更好呢?这值得是我们每一位一线教师关注和探讨。     

抓好师资培训是新课程改革的“重中之重”

在新课程中,教师如何走出传统备课教学的局限?怎样整合文本等资源进行教学设计?怎样才能提高课堂教学效率、真正实现有效教学?新课程呼唤教学返璞归真:以长远的眼光审视教学效益,以整体的思路设计课堂教学,以高质量的教学促进学生的全面发展。为此,本刊特别推出《新课程模块备课教学示例(小学语文)专辑》,以期在新课程的实施和推进中,让一种新的备课、教学理念浮出水面,提供一种新的备课、教学思路,倡导一种在中观视野下,开掘整合教学资源的新的备课、教学实践,从而解决广大一线教师在新课程课堂教学中遭遇的困惑和问题,促进教师的专业化成长。亲爱的读者朋友,请你读下去,读出你的思索,读出你的体验,读出一条实施新课程的新路。     

语文教改热点问题的回应

在新课程中,教师如何走出传统备课教学的局限?怎样整合文本等资源进行教学设计?怎样才能提高课堂教学效率、真正实现有效教学?新课程呼唤教学返璞归真:以长远的眼光审视教学效益,以整体的思路设计课堂教学,以高质量的教学促进学生的全面发展。为此,本刊特别推出《新课程模块备课教学示例(小学语文)专辑》,以期在新课程的实施和推进中,让一种新的备课、教学理念浮出水面,提供一种新的备课、教学思路,倡导一种在中观视野下,开掘整合教学资源的新的备课、教学实践,从而解决广大一线教师在新课程课堂教学中遭遇的困惑和问题,促进教师的专业化成长。亲爱的读者朋友,请你读下去,读出你的思索,读出你的体验,读出一条实施新课程的新路。