县区教育部门要重视视导工作

学校视导工作,在我们整个教育工作中来说,是具有重要意义的。国家把培养社会主义新人的重大任务交给学校,学校教学质量的好坏,直接影响到我们後一代,也就影响到我们的社会主义建设事业。国家的教育方针和政策,学校应该切实执行,国家所制订的教学计划,学校应该依照完成。但是他们是不是认真负责地按照国家的要求办事呢?县区文教行政部门有责任对所属学校进行检查和督促。另一方面,县区教育行政部门要做好领导工作,必须经常了解学校情况:教师之间是否团结?他们的政治业务水平怎样,他们在学习和工作方面,有些什麽成绩?存在些什麽缺点?好的经验怎样设法推广?困难和缺点怎样帮助克     

一种尊严:关于自我实现

<正>研究“佛系教师”的社会心态是一个令人既好奇又深感特别的过程。两种心情的产生,究其原因都与研究的问题的别样性有关。“佛系教师”在学校工作的状态是怎样的?会愿意配合调查吗?研究者又是怎么与他们沟通的呢?这是大家的好奇,也是当初我们的怀疑、犹豫、担忧、焦虑等一切情绪产生的原因。而当我们进入学校,又面临另外的一堆问题。比如,在学校里我们应该如何展开调查?当教师不愿意接受问卷调查的时候我们怎么办?如何选取出调查样本?我们的调查会不会对他们的叙述有什么影响,又有怎样的影响?为什么研究得出的结论是这样的,而不是另外的样子?如果在不同时间段做研究,或是更换研究样本,会发生怎样的情况,结论还会是相同的吗?     

善待“双差生”

所谓的“双差生”是指纪律差、学习差的学生。这类学生．老师头痛，学校厌烦。因此．一直以来学校对这类学生要么一棍“打死”。置之不理，听之任之，放任自流；要么则干脆开除，把他们推向社会。孰不知．学校是教育场所，起教书育人作用，家长把子女送来．就是要我们教好他们．怎能轻易把他们推向社会呢?作为教师．我们有责任把他们教好．那么我们应该怎样善待他们．才能把他们转化呢?笔者认为．必须做到以下几点：     

用课程润泽生命

<正>众所周知,课程是实现学校育人目标和教育理想的个性化载体。作为一名教师,我经常思考:教育,究竟应该带给孩子们什么?孩子们在学校快乐吗?他们的素质得到有效提升了吗?作为素质教育的主要承载者——课程,应该担负怎样的使命?这些问题应该是学校校本课程建设的出发点。一、愿景统领,构建体系     

各方声音

<正>办一所让人民满意的学校,离不开教师、学生、家长三方的评价。那么,在他们心目中,青云学府究竟是怎样的一所学校?他们对此是否满意?又是出于什么初衷选择了这所学校呢?教师的声音语文教师王玉玲安丘市青云学府是一座美丽的学校,管理理念先进,教学设施完善,充满朝气和活力。     

教育漫漫修行路 不忘初心行致远——甘肃省级国培研修感悟

作为一线教师,我们常常在思考:我们应该怎样做教育?我们应该怎样做老师?我们应该培养怎样的学生?我们选择做教师的目标是什么?这条长长的教育路我们该在职业出现倦怠时怎样继续走下去?本文作者就自己参加省级国培项目的培训学习谈谈自己的一些感悟。     

有为才有位——信息技术教师提高自我地位的几点建议

信息技术教师在学校身兼数职，信息技术在学校发展中也起着越来越重要的作用，作为信息技术教师，我们应该怎样去找到我们的位置?谈谈笔者的看法，敬请批评。     

评价教师的工作到底为了什么?

当我们探讨、研究究竟应该怎样评价教师工作时,首先也是必须回答的问题是:评价教师的工作到底为了什么?评价的目的不同,采用的方式、方法自然不一样。如果评价教师的工作是为了促进教师的主动、持续的发展,那么龚博士的观点无疑为我们提供了一个很好的视角和理性的支持。教师的发展是学校发展和学生发展的基础和前提,也是提高教育教学质量的保障性条件。而教师自我认知意识的唤醒和能力的提高又是教师     

在学校中应該怎样对待地主、富农、資本家的子女?

有几位读者采信问,在学校里应该怎样看待地主、富农和资本家的子女?能不能吸收他们担任工作?能不能吸收他们入团入党?对这个问题,我们答复如下:     

浅议小组合作在历史教学中的问题和对策

数学家邱成桐先生在谈及中国学生的学习状况时说,中国学生虽然勤奋,但他们读的书没有美国学生多,因为美国的学校更注重培养学生的思考能力.美国学生虽然也考试,但考试不是他们的主要学习目标,而中国学生基本上还是以考试为学习目标.该数学家的讲话,让笔者想到,学生究竟应该怎样学习?教师应该怎样教学?这是一个我们必须认真思考的重要问题.笔者认为,小组合作学习是学生一种新的学生自主学习模式,也是一种新的教的模式,是培养学生能力的一种模式,而不是以前完全靠教师讲的教的模式.     

中职烹饪专业学生的职业规划

随着餐饮业的迅速发展,社会对餐饮工作者的需求量也越来越大.那么如何培养出优秀的中职烹饪学生?他们在学校应该怎样学习?需要掌握哪些专业技能?踏入社会怎样才能快速适应工作岗位?今后应如何进行创业?这些问题都是我们中职学校的专业老师需要考虑的.我认为应该从以下几个方面入手.     

常规优质课

一堂好课应该是常态下的课,真正的公开课是平时教学中的每一堂课,我们的教学专家或者学校管理者们,应该随时走进教师的常规课堂,看看他们平时怎样开展教学。     

做有“力”的校长

<正>怎样管理新时代的教师,让他们更加爱岗敬业?怎样带领家长和教师共同前行,形成良好的校风?怎样体现学校管理的有效性,建设美丽和谐的校园?这些都是摆在校长面前的严峻话题。教育管理者不能再用昨天的经验管理今天的教师家长,以适应明天的工作。作为管理者,校长要思考的应该是"怎样集力而行",笑迎时代的东风。一所学校就是一个小型的社会,各种"力"量错综复杂,校长要了解这些力量的特点,学会"借力"生长,聚力而为。这样学校才能在有"力"的环境中砥砺前行。     

对教师参与教育科研的再认识

20世纪80年代后期,上海普教科研课题立项制度和成果评奖办法先后出台,在学校办学水平的督导评估中,强调学校要积极开展教育科研,并有一定级别的课题要求,从而形成了促进基层学校领导、教师积极投身于科研行列的外部激励机制。对一批较高质量成果的充分肯定,也促进了学校和教师不断地改进研究方法,提高研究水平。但同时由于经验的缺乏与评价体系的不完善,也导致了一些重数量、轻质量,重写论文评职称、轻解决具体实践问题的现象发生。那么,我们究竟应该怎样来实现学校教育科研的价值呢?学校教育科研究竟应该怎样开展呢?为此,本刊特约请本市有关教育科研的专家和教师,就这些问题发表看法。     

教科研还请多务实

教育科研是教育发展的第一推动力,眼下不少学校提出了“科研兴校”的口号,要求教师做一个科研型的教育者。怎样实实在在地实现这一目标呢? 不能停留在为理论“作注”。古往今来有很多教育家为我们所津津乐道。他们的教育思想无疑是有价值的,我们应该把他们的理论通读,从中提取出对自己教育教学有用的     

追寻有情趣的课堂让学生与语文共舞

"给孩子一个怎样的教育,就意味着给孩子一个怎样的生活!"教育家杜威这样说过.确实,孩子的童年多半是在学校里度过.因此,作为一名教师,特别是小学语文教师,就应该认真地思考这样一个问题:究竟该给学生一个怎样的课堂,让他们快乐地学习语文?经过多年的教学实践,我以为,应该给学生精心营造一个有情有趣的语文课堂,让他们无忧无虑地、尽情地徜徉其中,让他们觉得语文课堂是他们最幸福、最快乐、最留恋的地方.     

新课程时期教师是什么？

随着新课程的全面铺开，学校的课堂教学注入了新的活力，同时教师的教学又面临着巨大的冲击和压力。面对这种冲击和压力，我们应该怎样勇敢地去挑战新课程，积极地参与新课程的教学实践与探究呢?新课程下教师应该是什么呢?     

我眼中的“后进生”

编者按:长期以来,我们习惯于给有学习困难和行为过失的学生冠以“后进生”的帽子。一个学生一旦被归入“后进生”队伍,常常也就意已经被学校、老师、同学视为集体的累赘。在不少学校,他们实际上成了被遗弃的群体。随着素质教育的深入实施,已经有人提出要杜绝“后提法。我们认为,提法并不重要,重要的是身为教育者的教师对这个提法的理解,对这个群体中每个学生的态度。素质教育理念要求我们要面学生,关注每一个学生,使他们都能在原有基础上获得新的进步、新的发展。要做到这一点,首先要正视学生个体之间存在的差异。对学生,要正确的评价观念。对学生间的差异应该怎么看?应该怎样对待“后进生”?这组稿件正反映了一线教师们的思考、反省以及观念和行动上的变化。     

鲁迅对早恋问题的精辟回答

问:您对早恋者的评价是什么?答:这是怎样的哀痛者和幸福者!问:您对已经被老师和家长发现了的早恋学生有何建议呢?答:不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。问:父母应该怎样看待早恋问题?答:他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。问:您怎样评价那些排斥早恋的学生呢?答:无情未必     

从2012年高考化学试题反思新课程化学教学

2012年是云南省普通高中参加新课程改革后第一次高考。虽然新课程高考已经落下帷幕,但是留给我们很多启示和思索。教师们在这3年里的摸索实践,学生们3年的化学学习最终要用高考来检验和评价。高考对学生的能力要求和课堂教学的落差在哪里?怎样将新课改和学校实际相结合?我们应该如何转变、改进教学方式?新高考作为对素质教育的考