叶圣陶语文教育思想对作文教学的启示

新课程改革是教育发展的重要推动力,而语文教学作为语文教育改革的一个重要方面,一直以来都备受关注.作文教学是语文教学的核心环节之一,其成功与否牵涉到整个教学的成败.叶圣陶,我国著名的教育家,他的语文教育思想对于我国当前的写作教学具有指导意义.其思想有力论证了作文与表达、成长和生活的关系问题,引发出作文教学要注意交流互动、...     

叶圣陶作文教学思想探微

叶圣陶先生的语文教育思想对后世的影响深远,他是较早提出思维教育的先觉者。他认为,作文教学首先要让学生搞清楚写作的目的,养成作文的好习惯;其次,教师要把握好命题作文的关键,注重从思维方面对学生的作文进行批改。     

在作文教学中践行叶圣陶的作文思想

叶圣陶作文教学思想博大精深,其主要观点＂要养成写作的好习惯＂、＂阅读是写作的基础＂、＂写东西有所为＂＂、写东西靠平时积累＂＂、教师下水＂等,对当今作文教学仍具有指导作用。     

在作文教学中践行叶圣陶的作文思想

叶圣陶作文教学思想博大精深,其主要观点"要养成写作的好习惯"、"阅读是写作的基础"、"写东西有所为""、写东西靠平时积累""、教师下水"等,对当今作文教学仍具有指导作用。     

叶圣陶作文教育思想探讨

叶圣陶的作文教育思想主要体现在坚持为生活而作文的训练方向、培养真实的情思、重视实用文体训练、命题要切合学生实际、导改追求要有实效等方面。系统梳理叶圣陶博大精深的作文教育思想体系,目的是端正作文教育指导思想,切实搞好作文教学工作。     

试论叶圣陶的作文教学思想

作文不是什么特殊和神秘的东西，“作文是生活的一部分”，凡是有点文化和生活体验的人都可作文，都能作文。叶圣陶认为，学写作要训练思想，要培养情感。他提倡语文老师本人应经常练笔，并鼓励学生多写多改，自能作文，自能合度，力求写出既通又好的文章来。叶老还深刻 地批判了“应试偏向”，让学生走健康活泼的作文之路。叶圣陶的作文教学思想，对我们今天的语文改革和作文教学仍有很现实的指导意义。     

叶圣陶作文教学思想的现实意义

关于作文教学的目标问题,早在1923年,叶圣陶在《对于小学作文教授之意见》一文中就已经提出：＂小学作文教授之目的在令学生能以文字直抒情感＂。此后的几十年,他多次强调中小学写作教学总的目标是培养学生表达思想感情的能力。例如,他在1940年就指出：＂国文科写作教学的目的,在养成学生两种习惯：（一）有所积蓄,须尽量用文字发表;     

叶圣陶作文教学思想与高考作文的变化

本文通过分析叶圣陶作文教学尽想中对“八股精神”、“应试偏向”的批判及建议,并结合近几年高考作文的变化指出叶圣陶作文教学思想对当今作文教学仍有很强的针对性和现实指导价值。     

试论叶圣陶的作文教学理论

叶圣陶先生是我国20世纪著名的教育家、思想家,他对语文教育精辟而系统的论述成为中国语文教育史上的一大瑰宝.本文就其作文教育原则和作文教学思想进行总结和挖掘,探索它对当今作文教育的指导作用.     

试论叶圣陶的作文教学理论

叶圣陶先生是我国20世纪著名的教育家、思想家,他对语文教育精辟而系统的论述成为中国语文教育史上的一大瑰宝。本文就其作文教育原则和作文教学思想进行总结和挖掘,探索它对当今作文教育的指导作用。     

小学语文高年级作文教学现状分析

语文的综合能力主要体现在学生的写作能力上,在小学语文教学中,作文一直是重难点,写作对于小学生来说难度较大,而写一篇好作文就更是难上加难。文章在对小学高年级作文教学中存在问题进行分析的基础上,提出教学过程中教师要尊重学生的主体地位、引导学生联系生活实际、创造良好的写作氛围、给予学生足够的写作自由度等写作教学建议,希望能在提升小学高年级作文教学质量方面提供有益借鉴。     

浅谈如何进行小学语文作文教学

小学作文是小学语文教学中的重难点,是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题。如何进行小学语文作文的教学?本文提出了六点建议。     

浅谈小学高年级作文教学

对于小学语文作文教学来说,存在着一些问题,学生的学习兴趣较为淡薄,创作的热情不高,导致学生普遍存在着谈作文色变的情况。针对小学高年级语文作文来说,无论是要求的字数数量还是作文的内容都比低年级高出一些,那么如果再不转变不适宜的教学思维,革新教学方法,优化教学设计,那么肯定会阻碍学生的发展,阻碍小学语文作文教学的发展。本文中,笔者从自身的教学实际出发,就如何优化小学高年级作文教学进行了探讨。     

叶圣陶先生对作文教学个性化的研究

“作文课是练习用自己的话表达自己要说的意思，模仿不是好办法，抄袭是自己骗自己。我恳切希望小朋友们记住这两点。”这是叶圣陶先生1980年为南京市《作文选读》的题词，它不仅强调了作文的目的，也讲了作文的方法，特别强调了“自己”，即个性的东西，突出了他作文教学思想的真谛：做人与自能作文。纵观叶圣陶先生作文教学思想，感触颇深，这里就其对开展《语文课程标准》下的作文教学个性化的研究谈几点启示。     

浅谈叶圣陶教育思想在当代苏派作文教学中的重要性

叶圣陶先生是我国著名的作家、教育家、文学出版家和社会活动家,他从事语文教学七十余年,对作文教学提出了很多真知灼见,其作文教学思想既具有理论指导意义,又具有实践指导价值,在如今语文课程教学改革不断深入的过程当中,叶圣陶先生的写作实践,教学实践和写作理论研究对当前作文教学依然产生着深远的影响。本文以浅谈叶圣陶教育思想在当代苏派作文教学中的重要性为题对相关内容展开探讨。     

浅谈叶圣陶立诚写作思想对初中教学的启示

越来越多的学生感觉到作文写作是学习语文的一个难点,教师教学生写作同样也是教师教学的重点与难点。写作教学没有固定的教材,固定的模式。叶圣陶老先生语文教育方面,从理论到实践有着杰出的贡献,被誉为"一代宗师"。尤其是他写作生活化、写作内容要真诚,阅读是写作的基础等理论都极具现实意义。叶圣陶老先生作文的最基本的观点是要写诚实的话、自己的话,这与目前初中生的写作要求是吻合的。     

叶圣陶写作教学观与当今小学作文教学的融合

在小学语文作文教学中,为了实现系统化的教学,应帮助学生树立正确的写作思想和观念。叶圣陶先生的写作教学观念是一个十分有效的参考理论体系。小学阶段的作文写作教学,主要是给予学生一定的写作常识和基础性知识的教育,为后续的深入学习奠定一定的基础。将小学语文作文教学与叶圣陶先生的教学观念相结合,充分发挥叶圣陶先生科学的写作教学观念的作用。     

用人生的真实书写真实的人生——叶圣陶作文教学思想探析

叶圣陶先生创作的核心价值观是"用人生的真实抒写真实的人生".以此来看待叶圣陶的作文教学思想,其核心体现为:写作是一种生活方式;写作是一种自我生命的诠释;写作是运用民族语言的艺术.可以从文学家角色和教育家两种角色样态来探讨叶圣陶作文教学思想的形成过程.     

叶圣陶小学写作教学思想的当代启示

叶圣陶是我国现代卓越的语文教育家,他在小学写作教学方面提出了许多重要观点。叶圣陶坚持生活本位的写作目的,倡导平实自然的写作品格,主张以读促写的训练方式,并对教师提出“下水作文”的要求。在全面培育学生语文学科核心素养的今天,重温叶圣陶的小学写作教学思想对改进小学写作教学依然具有重要的启示。     

从叶圣陶写作教学观审视当今小学作文教学

叶圣陶关于作文教学的精辟论述是他长期教育教学实践的结晶，具有鲜明的民族语文教学特色，因此也具有鲜明的科学性和前瞻性，在我国长期的语文教学实践中曾发挥过巨大的推动作用，也将继续启迪我国的语文教学改革朝着健康的方向前进。