构建研究性学习平台 培养学生实践和创新能力

本文在对研究性学习的内涵和特征进行研究基础上,重点介绍了浙江大学近年来构建的研究性学习知识平台、网络平台、政策平台和实践平台以及实施多维研究性学习后对学生实践创新能力培养方面取得的成效.     

促进主动学习培养创新能力

经历了多年的摸索和总结 ,通过对比它国的经验和教训 ,得出一个结论 :在面对新世纪挑战的时候 ,我们的学生缺少的不是知识 ,也不是刻苦的精神 ,而是创新的能力 ,通俗地讲 ,也就是一种无中生有的意识和能力。为了能培养出问鼎诺贝尔奖的天才 ,也为了能在新时代涌现出可以使中国走向富强的一代有为的科技工作者 ,作为一名教师 ,应当承担起培养创新人才的重任。作为一种变革 ,而不仅仅是一种调整 ,转变观念 ,扬弃传统的教学模式教学手段 ,引进和发展现代化的教育技术 ,已是当务之急。创新能力不是知识 ,而是需要不断培养和完善的一种素养。知识…     

基于创新能力培养的工科开放式实验教学平台构建

创新型人才是国家可持续高质量发展的重要保障,培养具有创新能力的人才是当前高等教育的首要任务,实验教学是培养学生创新能力的重要教学环节。基于大学生创新能力培养和开放式实验教学的内涵,剖析创新能力构成要素与开放式实验教学环节间的相关性,以培养学生创新能力为目标,提出开放式实验教学平台的构建框架与内容,设计平台运行管理机制与考核方式。     

基于工科学生科技创新能力培养的开放实验教学平台的构建

开放实验教学是近年来高校实验教学改革的新举措,也是当前应用型本科院校实验教学改革的必然趋势,对提高应用型本科院校,尤其是工科院校学生的综合素质、创新精神、实践能力具有重要作用。搭建开放实验教学科技创新平台,能促进高校实验教学的改革,对培养工科学生科技创新能力和工程适应能力具有重要作用。     

基于学生创新能力培养的压裂酸化实验教学平台构建

介绍了压裂酸化实验教学平台的构建内容、实验装置的改进与完善以及实验平台的管理模式,对实验教学方法进行了改革,叙述了取得的教学效果,探索了提高学生知识运用与创新实践能力的具体手段和方法。     

以“探究性学习”为突破口 培养学生的创新能力

新课程标准明确指出:积极倡导自主、合作、探究的学习方式。数学教学也不再只是教师教给学生知识的过程,而应是激励学生自己去观察、发现、探究、求知,通过交流与合作,构建认知结构的过程。要使学生意识到自己是学习的主体,是自主探究学习的主要实施者,因此,在教学中应从四个方面调动学生自主探究的积极性,进而培养学生的创新能力。     

点燃创新火花培养创新能力——浅谈创新能力在小学语文教学中的培养

小学语文教学中,教师要根据小学生的心理特点和认知规律,根据教材内容灵活地选择运用教学方法。通过对学生进行创造性的指引和诱导,培养学生的创造个性,进而使他们具有一定的创新能力     

大学生创新能力培养影响因子实证研究——基于机器人开发平台

随着社会对创新型人才需求的增加,培养大学生创新能力受到社会各界的关注,探索一种融多学科于一身的综合性创新实践训练平台具有重要现实意义。本文采用实验研究法,以参加机器人开发实践平台训练学生为实验组,以不参与训练的学生为对照组,半年后对两组学生进行自编创新能力量表测试,发现计划与目标管理能力、综合协调与人员管理能力等两因子对实验组学生的创新能力提高较为显著。由此可见,大学生参加工程实践对其创新能力的提升有一定作用。     

基于培养创新能力的资源型学习模式研究

创新能力的培养是素质教育的重要目标之一，资源型学习是现代信息技术下最有效的学习方式之一。文章主要探讨资源型学习与培养创新能力的关系、如何采用资源型学习模式实现创新能力的培养以及应注意的问题。     

创新能力与创新学习

论述了创新能力的构成 ,提出创新能力的培养需要有超前的、独立的、求异的创新学习     

基于创新能力培养的大学生科研平台的建设

随着高等教育改革的不断深化,培养大学生创新能力成为热点问题。当前大学生创新能力不足,表现在迷信权威、惰于思考、害怕提问、囿于思维定势等方面。建设大学生科研平台,旨在提升学生创新能力。需设立专门组织机构,设立大学生科研培育基金,设立大学生科研培育项目,提供大学生科研交流机会。     

基于大学生创新能力培养的智能车竞赛平台建设

大学生智能汽车竞赛是培养大学生实践创新能力的一种有效途径。安徽工程大学通过智能车竞赛平台建设的研究,探索了培养和提高大学生创新能力的方法。在分析智能车竞赛意义和现状的基础上,以电气工程学院为研究对象,提出了一种构建智能车竞赛平台培养大学生创新能力的解决方案,经过实践证明,大学生实践创新能力显著提高,学科竞赛成绩上了一个新台阶。     

营造合作学习氛围,培养学生创新能力

素质教育已成为当今教育改革的主要方向,培养学生的创新意识、创新能力已成为教育教学活动所面临的迫切任务,而合作学习是培养学生创新能力的重要方法。本文结合合作学习的理念,谈谈在物理教学中如何培养学生的创新能力进行论述总结,以在以后的物理教学中更有效培养学生的创新能力。     

案例研究型学习模式下大学生创新能力培养的探究

大学生是创新型国家建设的中坚力量,培养大学生的创新意识和创新能力是我国高等教育改革的重要任务之一,也是提升大学生素质的重要措施。本文以专业基础课程"物理化学"教学中采用的案例研究型学习模式为例,探索其对于培养和增强大学生创新意识和创新能力的作用。     

指导创新学习 培养创新能力

创新教育是新一轮课程教学改革的核心。实施创新教育，首要任务就是要让学生学会创新性学习，只有创新性学习，才能培养出具有创新意识、创新能力的一代新人。     

大学生创新能力培养中的创新实践教育平台建设

创新实践教育遵循教育的实践属性,是培养大学生创新能力的实现载体和根本保障,客观上要求新时期高等教育要构建和优化有利于创新人才成长的创新实践教育资源平台。平台建设的功效应把社会责任感教育作为创新人才成长的核心素质加以塑造,为创新行为提供稳定持久的动力源;加强以创新所需新知识教育和研究有效实践载体为手段的感知平台建设;创新实践优势资源应有力支撑多层面、多元化的创新实践举措,实现将知识转化为创新能力、精神和品质。     

基于创新能力培养的初中信息科技教学策略研究

新课程标准的出台改变了传统初中信息科技教学的形式,同时对教师提出了全新的要求,初中信息科技教师不仅要以传授学科知识为首要任务,还须注重培养学生创新思维和创新能力,以此培养更多综合型的人才,为提升学生的信息科技核心素养奠定基础。为确保初中信息科技活动的有序开展,本文基于初中生创新能力的培育视角,分析了信息科技教学活动的展开形式,期望本文的研究能够为初中信息科技教育提供有益的建议。     

多渠道建立创新培养平台 提高地方高校硕士研究生创新能力

随着研究生规模的逐渐扩大,硕士研究生创新能力的培养已显得至关重要。许多地方高校,由于受人力、物力和财力等客观条件的限制,导致研究生科研实践活动得不到充分保障,难以有效地培养研究生的创新能力。本文以吉首大学为例,针对吉首大学硕士研究生创新能力培养的实际情况,通过搭建校级科研创新、学术交流、校企联合培养这三个主要的创新培养平台,以进一步提升硕士研究生创新能力的整体水平。     

基于创新能力培养的工程训练多层次平台构建

以培养学生的综合创新能力为目标,阐述了现有工程实践教学模式存在的问题,由此构建了工程实践多层次性、开放性教学新体系,使工程训练体系符合社会对大学生创新能力的培养要求。     

开展创新教育,培养创新能力

面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识，大力提高知识创新和技术创新的能力，是全面推进我国现代化事业的必然选择，也是中华民族自立于世界民族之林的根本保证。作为一名数学教育工作者，在实际教学中如何培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力，使学生一方面牢固、系统地掌握学科知识，同时发展创新能力。笔者试从以下几方面进行剖析。