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《语文课程标准》强调树立"大世界、大语文"的资源意识,课程改革中的阅读教学,从教学目标、教学内容到教学途径.也都要以大阅读观为指导。在现有条件下,如何优化阅读教学?整合资源,培养学生独立阅读能力.奠定阅读基础整合自身资源,让学生在阅读实践中逐步学会独立思考.学会读书。语文 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(24)
我们在生活当中越来越多地听到"微"的说法,微博、微信、微电影、微小说成为我们随处可见的"微"信息。在职业教育当中我们也可以用同样的方法让教学课程变得更加生动有趣。职业教育英语教学中"微课"的教学方式能够让学生爱上课堂,丰富课堂内容,提高教学质量。本文分析了"微课"教学的有点,分析了教学过程中存在的问题,提出了合理化建议。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(3)
正"我们常常无法做伟大的事,但我们可以用伟大的爱去做些小事。"——德兰修女教育是爱的事业,怀着对教育的爱去做细小事,一定能从细微处寻找到生长点,不断成长。"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力""学习资源和实践机会无处不在,无时不有",着力于"微行动"研究,越发让我感受到"细微"的力量也能产生巨大的能量。(一)字词微电影:让语言之树枝繁叶茂字词微电影,是让学生通过一段话来还原或丰富某个字或词投射在脑海中产生的意象,就像 相似文献
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学生语感的提高不是一蹴而就的,必须从文字、阅读、习作等多方面进行训练。为了提高学生的语言文字能力,一、让学生学会识字,为培养学生语感打下坚实的基础。二、让学生学会阅读,让阅读成为培养语感的"桥梁"。三、要提高学生语感,必须培养学生的自学能力,让学生在自学时学会理解、感悟。四、提高学生语感,必须抓好作文教学。 相似文献
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古人云:"学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进也。"这说明会学习的人的一个重要标志是会发现问题,提出问题。现代教育要求学生不仅掌握教师传授的知识,更要强调培养学生的独立思考、动手操作等各种能力,特别是培养学生的创新能力。华人诺贝尔奖金获得者李政道博士有句名言:"要学问,先学‘问’,不学‘问’,非学问。"由此可见,让学生学会质疑太重要了。那么在阅读教学中,如何让学生学会提出问题和思考问题,学会自己阅读呢? 相似文献
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《语文新课程标准》中提出"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量",并指出"语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。"形成与发展良好的语文素养有赖于阅读能力的培养。那么如何在阅读中让学生提升语文素养呢?一.通过阅读引导,提高语文素养阅读引导,就是要让学生喜欢阅读,学会阅读,使其像受到雨露甘泉滋润的小草,在潜移默化中不断提升语文素养。1.阅读兴趣引导。兴趣是需求的内驱力,要采取多种方法诱发阅读兴 相似文献
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英语阅读能力的培养不仅有利于提高学生的交际能力,而且有利于提高学生的思维和创新能力,因此我们对英语阅读能力有了更高的要求。这就需要教师营造宽松和谐的学习氛围,发挥学生的主体作用,激发学生的阅读兴趣,让他们重视阅读课程,学会反思自己的观点,从而提高自己的英语阅读能力。 相似文献
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董志洁 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
全日制义务教育<语文课程标准>指出:"各学段的阅读教学都要重视朗读和默读.加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览."这一建议,为我们指导学生阅读,培养学生阅读能力,提高阅读水平,弓卜导学生学会学习,并逐步养成良好的语文学习习惯提供了指南.那么,如何让学生真正学会读书,这是摆在我们语文教师面前的一个重要课题.
一、提供范例,反复训练
方法的学习或习惯的培养,我们都应以教材为依托,把教材作例子,在学生初步掌握了某一方法之后,把具体的方法融合在课文的阅读之中. 相似文献
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怎样培养小学生课外阅读的兴趣?本文从"触动心灵,让学生爱上阅读""授以方法,让学生学会阅读""启迪智慧,让学生享受阅读"等三个方面进行探讨。 相似文献
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我们的语文课应当是依托教材这"例子"教给学生知识,培养学生能力,让学生学会阅读其他类似文章,学到终身受用的学习方法。要让教材的内容为学生的发展服务,而不是本末倒置。 相似文献
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